戏剧表演

2020年3月31日2时48分《音乐与戏剧表演》教材分析首都师范大学张安利1《音乐与戏剧表演》教材分析首都师范大学张安利《野蜂飞舞》2020年3月31日2时48分《音乐与戏剧表演》教材分析首都师范大学张安利21、什么叫戏剧？戏剧是一种综合艺术，是由演员扮演角色当众表演故事的艺术。按作品分类，戏剧可分为悲剧、喜剧、正剧等；按题材分类，戏剧可分为历史剧、现代剧、童话剧等。一、戏剧常识2020年3月31日2时48分《音乐与戏剧表演》教材分析首都师范大学张安利3（1）故事性2、戏剧艺术的基本特征一、戏剧常识（3）综合性（2）表演性2020年3月31日2时48分《音乐与戏剧表演》教材分析首都师范大学张安利43、戏剧的种类戏曲、歌剧、音乐剧、舞剧、话剧、影视剧、傀儡戏等。一、戏剧常识2020年3月31日2时48分《音乐与戏剧表演》教材分析首都师范大学张安利5呈现两种主要形态：一种是音乐成为这些戏剧品种的重要表现手段，是其综合艺术中重要组成部分，被誉为“灵魂”。另一种是音乐成为戏剧品种的配乐部分，是依据其表演艺术的需要所采用的辅助手段。4、音乐与戏剧的关系一、戏剧常识2020年3月31日2时48分《音乐与戏剧表演》教材分析首都师范大学张安利6音乐音响演员表演导演剧本观众舞台美术构成戏剧的要素2020年3月31日2时48分《音乐与戏剧表演》教材分析首都师范大学张安利75、如何欣赏戏剧欣赏假定共鸣一、戏剧常识2020年3月31日2时48分《音乐与戏剧表演》教材分析首都师范大学张安利8二、为什么要加入音乐与戏剧表演模块？1.改变过去高中单一的教学形式。2.为满足学生的兴趣爱好，发展个性。3.借助姊妹艺术载体，拓宽艺术视野，提高学生综合艺术表现能力。2020年3月31日2时48分《音乐与戏剧表演》教材分析首都师范大学张安利9三、教材说明1、教材内容：第一单元走近戏剧,第二单元中国戏曲,第三单元歌剧,第四单元音乐剧每个单元均包含了以下三方面主要内容：（1）戏剧欣赏与戏剧常识（3）戏剧创编（2）戏剧表演2020年3月31日2时48分《音乐与戏剧表演》教材分析首都师范大学张安利10三、教材说明2、教学目标：（1）情感态度方面：在学生理解戏剧语言的情感内涵与人文内涵的基础上，使其受到高尚情操的陶冶。（2）过程与方法上：通过鉴赏、分析、探究、表演与创作等教学活动，给学生充分展现个性与创造才能的空间。（3）知识与技能方面：通过学习和实践，使学生掌握必要的戏剧的基础知识和基本技能，培养学生的戏剧表演能力和创作能力。2020年3月31日2时48分《音乐与戏剧表演》教材分析首都师范大学张安利113、教材特点：三、教材说明（1）有精品意识，以中外经典戏剧为主要内容。穆（2）突出音乐在戏剧中地位与作用。（3）重视实践及创造性活动。（4）以学生发展为中心。2020年3月31日2时48分《音乐与戏剧表演》教材分析首都师范大学张安利12四、单元内容与教学建议本单元的教学以欣赏世界上影响较大、流行较广的中国戏曲、歌剧、音乐剧、话剧等不同类型的戏剧为切入点，旨在让学生了解什么是戏剧、戏剧的种类、戏剧的基本特征、音乐在戏剧中的功能与作用等。使学生在感知、体验、理解、表演中走近戏剧。（一）第一单元内容分析与建议2020年3月31日2时48分《音乐与戏剧表演》教材分析首都师范大学张安利13四、单元内容与教学建议（一）第一单元内容分析与建议建议安排2—3学时。•1、在活动中体验如何使生活场景转变为戏剧场景，减少学生对“戏剧”一词的陌生感。教学建议2020年3月31日2时48分《音乐与戏剧表演》教材分析首都师范大学张安利142、在学生已有的戏剧经验基础上，引导学生走近戏剧。四、单元内容与教学建议（一）第一单元内容分析与建议（1）朗诵是戏剧表演的基础（2）运用探究发现法引导学生掌握为朗诵配乐的基本方法。课件《大宅门》2020年3月31日2时48分《音乐与戏剧表演》教材分析首都师范大学张安利15为朗诵配乐的要求：四、单元内容与教学建议（一）第一单元内容分析与建议①“配乐”即为进一步烘托、渲染作品的思想内容、情感和意境而选择、录制背景音乐。因此，配乐应与作品的思想内容、情感、风格一致。②“配乐”应与作品的节奏与情感起伏相吻合。2020年3月31日2时48分《音乐与戏剧表演》教材分析首都师范大学张安利16四、单元内容与教学建议（一）第一单元内容分析与建议为朗诵配乐的步骤：①选择优秀的文学作品，反复朗读，熟悉其思想内容，品味其情感与意境，依据作品初步划分不同情绪、不同声调的段落。②配乐，选取与朗诵作品所表现的内容、意境、地域、风格相近的音乐段落，大致测算朗诵与放送音乐的时间，然后合成。③运用练习法对学生进行朗诵表演的基础训练。鼓励学生自信地、有表情地当众进行配乐朗诵表演。2020年3月31日2时48分《音乐与戏剧表演》教材分析首都师范大学张安利173、引导学生观察生活进行模仿。四、单元内容与教学建议（一）第一单元内容分析与建议4、从模仿开始，学习表演。（课件《雷雨》）2020年3月31日2时48分《音乐与戏剧表演》教材分析首都师范大学张安利185、巧妙设计，降低难度语言形象即语言动作：肢体表情动作、面部表情动作、言语表情动作。四、单元内容与教学建议（一）第一单元内容分析与建议示例1：（1）大老虎、大狮子、大象。（2）小花猫儿、小白兔儿、小鸟儿。（3）在很远很远的地方，在很久很久以前。（4）哎呀！吓死我啦！。（5）风和日丽，绵绵细雨，周围静极了。花儿是那么好看，那么香，人是那么美……2020年3月31日2时48分《音乐与戏剧表演》教材分析首都师范大学张安利19示例2：（1）这水管子哗哗流水，怎么没人管呢？（2）这水管子哗哗流水，应该修一下了。（3）这水管子哗哗流水，啥时能修好哇……（4）这水管子哗哗流水，再不修停工罚款！四、单元内容与教学建议（一）第一单元内容分析与建议2020年3月31日2时48分《音乐与戏剧表演》教材分析首都师范大学张安利206、教学方法：四、单元内容与教学建议（一）第一单元内容分析与建议（1）情景教学法（2）参与体验法（3）探究学习法2020年3月31日2时48分《音乐与戏剧表演》教材分析首都师范大学张安利21•本单元中国戏曲的学习内容是，从地方戏到京剧、从大戏到小戏、从传统戏到现代戏，旨在增强学生对中国戏曲剧种及其表演特征的了解；掌握必要的鉴赏戏曲的知识与技能；知道戏曲产生、发展的历史沿革及主要代表人物；引导学生在感受、体验我国不同地域、不同剧种的风格特点中，对戏曲产生兴趣和爱好，培养他们的民族自豪感。四、单元内容与教学建议（二）第二单元内容分析与建议2020年3月31日2时48分《音乐与戏剧表演》教材分析首都师范大学张安利22四、单元内容与教学建议（二）第二单元内容分析与建议建议安排6课时：在戏曲表演的艺术活动中了解戏曲的基础知识和基本技能，初步感受各曲种的音乐风格及艺术魅力。教学难点：如何拉近学生和戏曲的距离，激发学生主动参与戏曲表演。教学重点：2020年3月31日2时48分《音乐与戏剧表演》教材分析首都师范大学张安利23四、单元内容与教学建议（二）第二单元内容分析与建议•教学建议：1、在欣赏中模仿——在排练中学习——在表演中提高。第一阶段在欣赏中模仿第二阶段在排练中学习第三阶段在表演中提高2020年3月31日2时48分《音乐与戏剧表演》教材分析首都师范大学张安利24四、单元内容与教学建议（二）第二单元内容分析与建议（1）可以从京歌入手。（2）从欣赏当代新秀演唱的京剧名段入手。（3）从戏曲的头饰、服饰、扮相入手。（4）从感人、曲折的戏曲故事情节入手。（5）从教师的范唱入手。2、创设情景，精心设计导入。2020年3月31日2时48分《音乐与戏剧表演》教材分析首都师范大学张安利25四、单元内容与教学建议（二）第二单元内容分析与建议3、引导学生关注戏曲音乐。4、从传统京剧与现代京剧的对比入手。（1）扮相不同。（2）唱腔不同。（3）伴奏不同。2020年3月31日2时48分《音乐与戏剧表演》教材分析首都师范大学张安利26四、单元内容与教学建议（二）第二单元内容分析与建议5、重视戏曲表演的创编活动。1)首先要安排好戏剧情节。在戏剧情节、人物性格、语言动作、思想立意、舞台美术、唱段表达等六个成分中，情节是最重要的。2)小戏的道白，可以在生活语言的基础上给以节奏化、韵律化的处理。3)载歌载舞部分，两三人首先确定好小戏的基本风格，再设计唱和舞，可选择现成的歌曲重新填词，经过反复排练，才能配合默契。4)情节发展的创意，一般的规律是，先由慢起再逐渐加快，或是快—慢—快。5)力求用地方方言演唱，唱出风味、舞出韵味。（1）把戏曲片段用话剧形式简略地表现出来。（2）把叙事民歌改编成小戏。回娘家1回娘家22020年3月31日2时48分《音乐与戏剧表演》教材分析首都师范大学张安利27四、单元内容与教学建议（二）第二单元内容分析与建议观摩小戏《二人台·走西口》（课件）23456内容介绍：小戏《走西口》创作于咸丰五年（1855）。表演提示：“玉莲盼夫”、“太春归来”、“临行梳头”、“门前嘱别”四部分构成。创作特点：1、音乐上虽都是同一个曲调，但感情比较复杂，各段唱腔的速度、节奏、行腔发声，都随着不同的情感而有不同的变化。2、虚拟的程式动作与戏曲表演手法结合，把生活中的某些动作加以提炼，使之身段化、节奏化，使观众倍感亲切。3、巧用衬词和叠句。4、演唱特点是真假声的合理运用。2020年3月31日2时48分《音乐与戏剧表演》教材分析首都师范大学张安利28四、单元内容与教学建议(三)第三单元内容分析与建议本单元通过对中外经典歌剧的欣赏，旨在培养和发展学生对歌剧艺术的兴趣及爱好，引导学生在感受、体验中掌握必要的鉴赏歌剧艺术的知识与技能，知道中外歌剧产生、发展的历史沿革及主要代表人物，激发学生积极参与歌剧的排演活动。2020年3月31日2时48分《音乐与戏剧表演》教材分析首都师范大学张安利29四、单元内容与教学建议(三)第三单元内容分析与建议教学重点：通过欣赏和表演，感受歌剧选曲在抒发个人情感、刻画人物性格、推动剧情发展上所发挥的重要作用。•建议安排5课时教学难点：根据歌剧选曲的音乐形象，生动地塑造出舞台角色。2020年3月31日2时48分《音乐与戏剧表演》教材分析首都师范大学张安利30四、单元内容与教学建议(三)第三单元内容分析与建议教学建议：1、感受的歌剧音乐的重要作用。2、对聆听的歌剧音乐进行简单评述。《原野·你是我，我是你》（课件）3、完整地欣赏。《天津原野》(课件)4、在欣赏的基础上分层表演。5、让教学内容得到延伸和升华。6、鼓励学生积极参与表演与创作。7、在舞台上表演。2020年3月31日2时48分《音乐与戏剧表演》教材分析首都师范大学张安利31四、单元内容与教学建议（四）第四单元内容分析与建议本单元学习内容旨在认知音乐剧的主要特征，了解音乐剧产生、发展的历史沿革及主要代表人物。从而培养和发展学生对“音乐剧”的兴趣及爱好，引导学生在欣赏时，除了感受音乐剧宏伟的场景、华彩绚丽的歌舞表演之外，对剧中音乐在刻画人物性格、揭示剧情、发展戏剧矛盾冲突、烘托环境气氛的重要作用上，有自己的认识与评价，并能够尝试音乐剧的创作与表演。2020年3月31日2时48分《音乐与戏剧表演》教材分析首都师范大学张安利32四、单元内容与教学建议（四）第四单元内容分析与建议建议安排4课时教学重点：通过欣赏和表演，感受音乐剧选曲在抒发个人情感、刻画人物性格、推动剧情发展上所发挥的重要作用。教学难点：根据歌剧选曲的音乐形象，生动地塑造出舞台角色。2020年3月31日2时48分《音乐与戏剧表演》教材分析首都师范大学张安利33四、单元内容与教学建议（四）第四单元内容分析与建议1、运用自主探究的学习方法。2、采用对比欣赏的方法。《歌声魅影》（课件）《苦囚之歌》（课件）《玛利亚》（课件）《青春艳舞》（课件）3、挖掘歌曲中丰富的情感内涵。4、如何适应综合艺术表演教学建议：2020年3月31日2时48分《音乐与戏剧表演》教材分析首都师范大