冀教版英语六年级下册《教学设计及反思》教学设计.doc

1ENGLISH8小学六年级英语教案2Lesson1:Ping-pongandbasketball一、教学目标：1、知识技能：能听、说、读、写的单词：basketballping-pongsportrunnersshortsT-shirt能根据具体的情况，进行问答。2、过程与方法：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法。3、情感态度：培养学生认知事物，善于从生活中学习知识。二、教学重点：能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。三、教学难点：能听、说、读、写的单词：basketballping-pongsportrunnersshortsT-shirt能根据具体的情况，进行问答。四、教具准备：课前准备好相应的单词卡片；录音机和磁带。五、教学时间：一课时。六、教学过程：教学设计设计意图一、ClassopeningandreviewReview：jeansskirtblousebootspants单词不仅复习了前面所3sweaterscarfshoessocksjacketglasses一、Newconcept1、INTRODUCE（介绍）Introduce“basketball”and“ping-pong”withrealequipment。Thestudentsshouldbefamiliarwiththesewordsalreadybecausetheyhaveseenthemoften，suchas：T：Ping-pong/basketballisasport。T：Whatisping-pong/basketball？S：Asport。2、抢答单词。3、小组练习。Playagamesuchas“Memorycard”withthenewvocabularyandanyothervocabularyyouwanttoreview。4、听录音跟读。5、学生自编对话表演。二、ClassclosingStudentbook：Lesson1。Homework：《ActivityBook》BlackboarddesignLesson1：Ping-pongandbasketball学，而且适当的渗透为新授做准备师生问答、生生问答，用旧知引出新知，使学生易学、乐学。大量操练，学以致用，训练学生的听说能力说说、演演的形式加深了学生对句型的理解，利于他们在现实中运用。4Basketballsoccersportping-pongbadmintonrunnersshortsT-shirt教学反思本节课我注重激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂学习中处于交际的教学的第一着力点。我设计各种活动贯穿于整个课堂学生求知欲，表现于强，善于模仿乐于参加。使学生获得成就感，开展小组竞赛活动或竞争性的游戏。让他们有成就敢让学生学到真正的英语，让他们在语言实践活动中有用武之地。本课我设计开放性的课后作业，有利于培养学生的语言学习兴趣，使教学满足不同层次学生的需要，让学生在实践中感悟英语就在我们身边。在本节课中鼓励学生但是用英语对他们学习过程中的事物和错误宽容的态度并且创造条件让学生能探究自己感兴趣的问题并自主解决问题。5Lesson2:Atthesportsstore一、教学目标：1、知识技能：能听、说、读、写的单词：anyneedor能根据具体的情况，进行问答。2、过程与方法：通过学单词，培养学生听说读写的能力。通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。3、情感态度：让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。二、教学重点：能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。四、教学难点：能听、说、读、写的单词：anyneedor能根据具体的情况进行问答。6四、教具准备：课前准备好相应的单词卡片；录音机和磁带。五、教学时间：一课时。六、教学过程：教学设计设计意图一、Classopeningandreview1、Review：basketballping-pongsportrunnersshortsT-shirtPlay“thisthat”reviewdemonstrativepronouns。Usethecardsfor“basketball”“ping-pong”“sport”“runners”“shorts”and“T-shirt”。二、Newconcept1、INTRODUCE（介绍）T：Oh！Whereismy？Ican‘tfindit！Ineeda！Sayitplease，class。C：Ineeda！T：Yes！Ineeda！Doyouhaveany？Sayitplease，class。C：Doyouhaveany？T：Ineeda！Doyouhaveany？S1：Yes！2、抢答单词。3、情景模拟：“开心超市”通过自然亲切的问候，在消除学生上课时的紧张感的同时，可以让学生融入课堂氛围，进入角色，带动学生学习的热情。将全班进行“超市大行动”，充分调动了学生的积极性。抓住学生好胜的心理，增强学生的竞争意识，为后面的教学奠定了基础，而且不同形式的复习能激活学生头脑中某些不经常使用的旧知识，进行知识迁移。7规则：一名学生扮演店内售货员，其他学生扮演顾客，到商店买东西，练习句型：A：Doyouhaveany？B：Yes！/No！A：Howmucharethey？B：dollars！4、听录音跟读。5、学生自编对话表演。三、ClassclosingStudentbook：Lesson2。Homework：《ActivityBook》BlackboarddesignLesson2：AtthesportsstoreanyneedorA：Doyouhaveany？B：Yes！/No！A：Howmucharethey？B：dollars！教学反思8本课的学习主要是单词与句型，在对话中巩固日常交际用语通过创设实际情境的方法，有效地操练单词与句型，做到词汇运用于句型，句型操练与情景相结合。通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。Lesson3:Atthegym一、教学目标：1、知识技能：能听、说、读、写的单词：lightheavycatchhitthrow2、过程与方法：、在自主的学习成功的体验中，进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性，提高学生用英语交际的能力。学生能自由替换练习，并进行小组活动，培养学生初步运用英语的能力，培养学生听、说、唱、玩、演的能力。93、情感态度：让学生在感受英语学习的内容美、形式美的同时，养成良好的学习习惯，做到互助互爱，培养其相互合作的精神。了解西方文化和习惯，树立乐观向上的学习态度二、教学重点：能听懂、会说、会读和会写本课四会单词。三、教学难点：能听、说、读、写的单词：lightheavycatchhitthrow四、教具准备：课前准备好相应的单词卡片；录音机和磁带。五、教学时间：一课时。六、教学过程：教学设计设计意图一、ClassopeningandreviewGame：“learn”and“teach”withagame。Askfortwovolunteers。Whispertothemthatyouwantonevolunteertobeateacherandtheothertobeastudent。Suchas：Whoistheteacher？Whoisthestudent？Whatistheteacherdoing？（Teaching）Whatisthestudentdoing？（Learning）Whatisshe/heteaching/learning？在游戏与竞赛中巩固新单词，并联系了旧知识，克服了枯燥乏味的记忆方法，使学生乐学、好学，主动记忆。用实物展示，创设真实情景，为学生提供一个10二、Newconcept1、INTRODUCE（介绍）Demonstrate“heavy”and“light”withrealheavyandlightobjects。Suchasarockandafeather。（同上）讲解：throwcatchhit2、抢答单词。3、听录音跟读。4、学生自编对话表演。四、ClassclosingStudentbook：Lesson3。Homework：《ActivityBook》BlackboarddesignLesson3：Atthegymlight——heavycatch——throwhit极佳的语言实践机会教学反思由学生以小组形式进行自由对话，充分发挥了学生的主体性，同时培养自我管理能力，在交流中自11然进入角色，培养了学生动口动脑的能力。在游戏与竞赛中巩固新单词，并联系了旧知识，克服了枯燥乏味的记忆方法，使学生乐学、好学，主动记忆。使课堂教学产生意犹未尽的效果，在乐趣中完成教学任务，学生沉浸在学英语的快乐中。通过实物教学，巧妙设计情境，运用直观法，情景法，交际法等教学方法，帮助学生在视、听、说、读、写、唱、玩、演等饶有兴趣的活动中，自主地，愉快地学习英语，发展能力，维持兴趣。力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣。”12Lesson4:Whatdidyougo?一、教学目标：1、知识技能：能听、说、读、写的单词：boughttaughtthought2、过程与方法：、在自主的学习成功的体验中，进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性，提高学生用英语交际的能力。3、情感态度：让学生在感受英语学习的内容美、形式美的同时，养成良好的学习习惯，做到互助互爱，培养其相互合作的精神。了解英语时态与汉语时态有何不同。二、教学重点：能听懂、会说、会读和会写本课四会单词。初步了解英语的时态。三、教学难点：能听、说、读、写的单词：boughttaughtthought四、教具准备：课前准备好相应的单词卡片；录音机和磁带。五、教学时间：一课时。六、教学过程：教学设计设计意图13一、ClassopeningandreviewGame：“Questiontoss”Reviewpast-tense,present-tense,future-tenseverbswithagame,writethreecolumnsofwordsontheblackboardandaskforvolunteerstomatchthemcorrectly.二、Newconcept1、INTRODUCE（介绍）Add“buy””teach””think”toyou“today”Column.Askthestudentstogiveyouthefuturetenseforeachverbandwritethemunderyour“tomorrow”column.Thenwrite“taught””thought””bought”inadifferentorderthantheothertwocolumnsandaskthestudentstoguesshowtheymatchwiththepresent-tenseverbs.2、抢答单词。3、听录音跟读。注意:player一词,简单向学生介绍,为下节课的内容做铺垫.4、学生自编对话表演。5.SingasongOh,whatdidyoudo?五、ClassclosingStudentbook：Lesson4。Homework：《ActivityBook》在游戏与竞赛中巩固单词，联系了旧知识，克服了枯燥乏味的记忆方法，使学生乐学、好学，主动记忆。用表格展示,英语时态提供一个极佳的语言实践机会学习歌曲,活跃气氛,复习时态的运用.14BlackboarddesignLesson4：Whatdidyougo?buy---------bou