应用文写作(第5章-科技文书)

《应用文写作》教学课件科技论文性质适用范围格式写法注意事项本章首页上一页下一页返回《应用文写作》教学课件性质科技论文也叫科学论文。它是在科学研究、科学实验的基础上，对自然科学、专业技术领域里的某些现象、问题进行科学的分析、阐述，从而揭示这些现象和问题的本质及其规律性的一种议论形式。凡是运用概念、判断、推理、证明和反驳等逻辑思维手段来分析和阐明自然科学的原理、定律和科学技术研究中的各种问题、成果的文章，均属于科技论文的范畴。科技论文主要用于科学技术课题的研究、科研成果的描述，是对科学技术领域进行研究后撰写的学术论文，根据写作目的和议论方式的不同，可分为学位论文和学术论文两大类。前者包括理工科院校学生的学年论文、毕业论文和学位论文。后者主要是指科技工作者、科技爱好者撰写的描述有关科学研究、发明创造成果的论文，它一般都提交有关部门或送往专门刊物发表、或在有关学术会议交流。本节所选论文的例文，即属于学术论文。学位论文、毕业论文、专题研究等，在写作格式和写法要求上与其相同，撰写时可参照运用。本章首页上一页下一页返回《应用文写作》教学课件适用范围通过对自然科学、专业技术领域里的某些现象、问题进行科学的观察、分析、阐述或课题研究，对这些现象和问题的本质及其规律性有自己独到的认识，需要将这些科研成果公诸于众时使用科技论文。本章首页上一页下一页返回《应用文写作》教学课件格式写法标题作者及单位摘要关键词前言本章首页上一页下一页科技论文一般由以下十个部分构成。本论结论致谢参考文献附录及其他返回《应用文写作》教学课件标题居于论文最前面中间的位置，而且一般都用大号字印出，同正文间留有一定的空白。拟定标题应注意以下三点：简明概括准确恰当传神得体常用的标题一般有两种类型：第一类是有明显论文标志的。第二类是经验介绍、报告成果性的。本章首页上一页下一页返回《应用文写作》教学课件作者及单位作者署名一般署在文章标题下，许多时候还要标明其所在单位及邮政编码（如后面的综述例文）。它一则表明作者付出了辛勤的劳动，对成果拥有优先权。二则表明作者要对论文负责，从观点、数据到社会效益等，都要负全部责任。三是便于读者与其进行联系。署名方法：个人的研究成果个人署名；如果是在集体研究成果基础上撰写的，个人只能以执笔人的身份署名；集体的研究成果，按贡献大小、先后列名；如果参与人员较多，在标题下可将主要人员列出（一般不宜超过四名），其余可在前言或结尾处体现。本章首页上一页下一页返回《应用文写作》教学课件摘要也称提要，是全文的概括与浓缩。位于作者之后，前言之前，摘要具有简短、精炼、完整和不加解释与评论的特点。摘要主要有指示性、报道性及报道—指示性三种。本章首页上一页下一页返回《应用文写作》教学课件关键词关键词是将该文中最能说明问题的、起关键作用的、代表该文内容特征的或最有意义的词概括出来，便于情报信息检索系统存入存储器进行微机管理，以便于检索。它不考虑文法上的结构，不一定表达一个完整的意思，仅仅将几个关键性的词简单地组合在一起（词与词之间有一个字的间隔）。本章首页上一页下一页返回《应用文写作》教学课件前言又称引言、绪论等。是论文主体的开端部分。它要就论文涉及的内容向读者作初步介绍。篇幅不宜过长。内容可包括研究背景、目的、范围、方法和研究成果的意义、概念和术语的定义等。前言贵在言简意明，条理清晰，容易理解。前言的写法一般有以下四种。一是点明主题法，二是引点全文法，三是交代起因、缘由和过程法，四是交代重要意义法。本章首页上一页下一页返回《应用文写作》教学课件本论又称本文、正文，它是论文的核心和主体，占全文的绝大部分篇幅。论文的重要内容全在这里。由于题材不同、学科不同、研究方法不同，使得论文的写作各异。此处重点介绍两种常见的有代表性的本论写法。实践型以实验为研究的主要手段。包括四项。理论分析或基本原理实验材料与设备装置实验方法和过程实验结果与分析（讨论）理论型运用于以理论解析为主的论文，包括三项。解析方法解析结果分析（论证）本章首页上一页下一页返回《应用文写作》教学课件结论是全篇的总结，是对论文的全面概括，是论文的精华。结论的主要内容有：论文研究结果说明的问题、找出的规律、解决的问题。论文中对前人或他人有关问题做了哪些检验，哪些与本文研究结果一致，哪些不一致。作者做了哪些修改、补充、发展、证实或否定。论文研究的不足之处，或遗留未解决的问题，以及对解决这些问题的关键之处和今后进一步研究的设想等。结论的要求是用词准确、语言严谨、逻辑严密。本章首页上一页下一页返回《应用文写作》教学课件致谢一项科研成果的取得，必然要得到多方面的帮助，当成果以论文形式发表时，必须对他人劳动给予充分地肯定，并致以谢意。致谢的对象包括指导或协助本研究工作的实验人员，对科研过程、论文撰写提出过指导性意见、建议和帮助的人，对提供实验材料、仪器及其给予了其他方便的人，被论文采用的数据、图表、照片的提供者、资助研究工作的学会、基金会、合作单位以及其他组织和个人等。致谢一般放在结论后，也有部分论文放在文章的前言之前。本章首页上一页下一页返回《应用文写作》教学课件参考文献写科技论文，需要引用一些别人的科研成果，这是科研工作连续性的表现。列出参考文献，一方面表明言之有据，另一方面也表现了对他人劳动的尊重。参考文献名录放在致谢前、后均可。顺序是：著作：作者、书名、译者、版次、出版地、出版者出版年。期刊：作者、文章名、期刊名、年、卷（期）、页码(或起止页)。本章首页上一页下一页返回《应用文写作》教学课件附录及其他附录是在文章末尾作为正文主体的补充项目。包括较长的研究资料、重要的数据图表、同正文有关的资料以及修订说明、译名对照表等。有的较长的论文还有目录，作为论文提纲。尤其是用于学术交流的论文，为方便读者阅读，许多论文都加了目录。目录一般位于作者之后，正文之前。如果使用代表性的符号较多，还要在文前列出符号说明，写清楚各种符号及其所代表的意义。本章首页上一页下一页返回《应用文写作》教学课件注意事项目的明确，论点正确。在课题范围内，系统地查阅国内外文献、了解有关科技发展情况。对本课题的实验方案考虑充分完善，采用的方案正确合理、科学严密、系统完整。摘要形式选择正确，精炼而不漏摘要重要信息，篇幅适宜。采用通用术语和符号。结论正确有说服力，有一定的理论高度，体现作者的见解。在理论或实践上具有一定的新见解，在测试技术、实验装备、工艺方法或研究角度、方式上有所改进。文章结构清楚，文字通顺简练，论述正确、清晰、得体，图表设计规范、精确，逻辑性强。本章首页上一页下一页返回《应用文写作》教学课件科技综述性质适用范围格式写法注意事项本章首页上一页下一页返回《应用文写作》教学课件性质科技综述，是对某一特定时域内的某一学科或专题的研究成果、技术成就，进行系统的、较全面的分析研究，进而进行归纳、整理和综合叙述所形成的科技性文章。它一般是不加评论地综合介绍已有的科研成果，包括各种学术观点和见解；是针对某一学科或专题在特定时域发表的大量文献进行归纳整理的结果，属于三次文献。本章首页上一页下一页返回《应用文写作》教学课件适用范围需要对某一特定时域内的某一学科或专题的研究成果、技术成就，进行系统的、较全面的分析研究，进而进行归纳、整理和综合叙述，以供读者参考时使用科技综述。本章首页上一页下一页返回《应用文写作》教学课件格式写法各种综述的目的和服务对象不同，编写时的格式写法也不尽相同。一般说来，科技综述与科研成果论述格式写法大体相同，分述如下（计2页)：标题、作者署名与科技论文格式相同。由于涉及面广，内容多，摘要多采用指示性摘要形式。前言一般包括写作目的、编写原则、供哪些对象参考以及与本课题有关的背景情况（如资料来源、参考单位等），有的还扼要点明正文的基本内容。这些项目不一定求全。如例文就只是简要地介绍了研究对象在其所在领域的重要地位。本章首页上一页下一页返回《应用文写作》教学课件格式写法正文是科技综述的主体。可以包括：历史回顾这是纵向的叙述既往状况的内容。介绍现状这是横向的归纳当前状况的内容。发展趋势介绍目前正在进行的工作，初步的结论或与本课题有关的科研新动向，以及其他能够指示发展趋势的资料信息。结语是对全文总结，一般是简明地陈述编者在该综述研究中所得到的结论，客观地指明科研发展的趋势。附录主要标出重要的参考文献，以及根据需要收入的图表、数据、考察报告等资料。本章首页上一页下一页返回《应用文写作》教学课件注意事项选题为经济建设服务广泛占有、审慎选择材料态度客观、公正行文简洁严密、条理清晰本章首页上一页下一页返回《应用文写作》教学课件科技报告返回考察报告实验报告技术报告本章首页上一页下一页《应用文写作》教学课件考察报告返回性质适用范围格式写法注意事项本章首页上一页下一页《应用文写作》教学课件性质科技考察报告是通过亲临其境的考察，取得大量的材料并对其进行研究、整理，运用通俗易懂、明白入理的文字直接描述、记录其所见到的科学技术事实，并分析其结果，为科技工作者传达科技方面的最新发展动态，进而为科研提供情报线索的科技文体。科技考察报告根据考察内容可分五类：技术考察报告、科技项目考察报告、科技情况考察报告、科技会议考察报告和学科研究考察报告。常用的是技术考察报告和科技项目考察报告。本章首页上一页下一页返回《应用文写作》教学课件适用范围对外国、外单位的先进技术、新的科技项目、科技发展情况考察后，将考察取得的大量的材料进行研究、整理，向上级进行报告时使用考察报告。对某一国家某一学科、或几个国家某一相同学科进行考察后，将其对同行或公众进行报告时使用考察报告。科技研究人员为了某一科研目的，通过实地考察，将得到研究成果对同行或公众进行报告时使用考察报告。为完整地反映各种科技会议所取得的成果而写综合材料时，使用考察报告。本章首页上一页下一页返回《应用文写作》教学课件格式写法包括技术考察报告和科技项目考察报告题目作者署名前言简单交代考察的原因、目的、地点、单位、时间、技术等。概述主要交代考察的总体情况，对考察的内容收获作综合的介绍。考察细目是报告的主体。由两部分组成：考察方法与内容考察结果与分析附录部分本章首页上一页下一页返回《应用文写作》教学课件注意事项亲自考察，运用各种方法得到丰富的第一手资料考察进行之前要广泛阅读有关文献，查阅有关资料考察目的要明确、具体对事的阐述要有条理，可以采取分条列项的方式，尽量使层次分明，语言简炼表达手段要丰富灵活。为使阐述的事实清楚、明确，不生歧义本章首页上一页下一页返回《应用文写作》教学课件实验报告返回性质适用范围格式写法注意事项本章首页上一页下一页《应用文写作》教学课件性质实验报告是科技实验报告的简称。在科学研究活动中，人们为了检验某种科学理论或假设，进行创造发明和解决实际问题，往往都要进行实验，通过观察、分析、综合、判断，如实地将实验过程和结果记录下来，写成文章，这就是实验报告。即实验报告是描述、记录某一研究课题的实验过程和结果的科技报告，是科研人员向社会公布自己的实验结果的一种文字形式。本章首页上一页下一页返回《应用文写作》教学课件适用范围把从事一项新的科学研究，设计出的一个新实验；或者是对前人的实验作了改正或改进，得出更高精度的测量；或是用新的实验方法验证了已有的结果等,写成报告公诸于众。重复前人已经做过的实验，来验证某一科学原理、定律或结论的实验，将其写成报告。本章首页上一页下一页返回《应用文写作》教学课件格式写法创新型实验报告检验型实验报告本章首页上一页下一页返回《应用文写作》教学课件格式写法标题作者及其单位摘要前言正文结论参考文献本章首页上一页下一页返回《应用文写作》教学课件标题即实验报告名称。它的确定要力求明确、醒目、简洁，集中反映实验内容。本章首页上一页下一页返回《应用文写作》教学课件作者及