初中信息技术课

1《PowerPoint中动画效果的设置》说课稿尊敬的老师：您好！我今天说课的题目是《PowerPoint中动画效果的设置》。我将分四个阶段完成说课：一、教材分析；二、教学目标分析；三、教法和学法设定；四、教学过程分析。一、教材分析1、教材地位和作用本节课选自于清华大学出版社初中版信息技术第二册第三单元的第三节课。本单元主要学习用PowerPoint软件制作多媒体作品,本节课是本单元的第三次课。在前面的两次课中学生已初步掌握了在PowerPoint中输入文本，插入图片，插入剪贴画，插入文本框等基础操作，并且学会了用PowerPoint来制作简单的多媒体作品。本节课是原有基础的一次提高课。动画效果设置是PowerPoint软件应用的一个亮点，是PowerPoint的重要功能。具有较高的实用价值。因此本节课在本单元占有非常重要的地位。2、教学重难点：教学重点：动画效果的制作。教学难点：“自定义动画”对话框的运用。二、教学目标分析（1）知识与技能目标：使学生熟练掌握设置动画效果的操作方法。并通过综合实践提高学生制作多媒体作品的能力。2（2）能力目标：通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力。（3）情感与态度目标：通过学生综合运用动画效果创作作品，培养学生勇于实践、勇于创新的精神；通过对自己及他人作品的评价，提高学生的审美情趣。三、教法和学法设定1．本节课在教学中以任务驱动教学法为主，并采用小组合作，自主探索的形式。本课教学是PowerPoint的动画效果设置，我将整个教学过程分成四个环节，并借助一幅蝶恋花作品的制作过程设计了三个基本任务，让学生围绕着三个基本任务进行学习。由于学生基础参差不齐，在课堂教学中我采用分组合作、互助探究的形式完成教学，这样不仅使学生学习目标明确，而且能够培养他们的合作精神和自主学习的能力。2．创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境。给学生提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，让学生通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。课堂教学的最终目的是“教是为了不教”，因此本堂课在教法和学法的落实上，强调以学生为中心，让学生带着一个个任务通过自主学习和伙伴合作等方式，自我探索，顺利的掌握新知，完成任务。三、教学过程分析本节课设计了四个教学环节：创设情境，导入新课合作探究，获取新知综合练习呈现作品归纳小结，课后拓展3教学环节教学过程设计意图教师活动学生活动一、创设情境，导入新课教师多媒体展示PowerPoint动画演示---雄鹰和蜗牛（能到达金子塔顶端的动物有两种，一种是雄鹰，一种是蜗牛，我们虽不能像雄鹰那样一飞冲天，但我们可以如蜗牛那样默默爬行！”）观看教师制作的雄鹰与蜗牛，并简单发表观后感。1．通过创设情境，营造积极活跃的课堂氛围。激发学生对本节课的学习欲望与学习兴趣。,并且告诉同学”能到达金子塔顶端的动物有两种，一种是雄鹰，一种是蜗牛，我们虽不能像雄鹰那样一飞冲天，但我们可以如蜗牛那样默默爬行！”，让同学们明白没有天赋不要紧，后天的努力也可以让我们抵达理想的高峰，而学习PPT也是一样，只要勤奋练习，就可以把它学好。2．引出本课学习内容：为了使演示时更生动有趣，更有吸引力可以加入动画效果。二、合作探究获取新知任务一：1布置探索学习任务，让全班学生寻找有关动画命令。2．让找得快的学生口头介绍动画命令打开PowerPoint，寻找动画命令，在教师的引导和小组同学的帮助下完成任务一，动画命令的寻找。发挥学生的主体地位，让学生在互助学习中完成该项教学任务。4教学环节教学过程设计意图教师活动学生活动二、合作探究获取新知任务三：自定义动画效果的设置问题引入：1、倒飞的蝴蝶怎么样改变飞入的方向？2、如何改变两幅图片的动画顺序？3、如何使动画效果伴随声音出现？4、出示学生完成的作品，和学生共同归纳操作步骤、要领。分组探索，共同解决老师布置的三个问题，小组选派代表演示解决问题的方法小组讨论，评议，共同解决任务鼓励学生大胆操作实践，发现问题，讨论问题、解决问题，使学生保持高度的探索欲、尝试欲。任务二：学习预设动画的设置1、打开“蝶恋花”练习作品；2、设置任务将画面中静止的蝴蝶围绕着灿烂的花翩翩起舞，如何预设动画；3、和学生一起归纳操作的要点，强调在设置动画效果时一定要先选定对象，否则“预设动画”菜单不能使用。观看演示；寻找幻灯片放映菜单下的预设动画命令；和教师一起归纳操作要领；练习实践；让学生初步感受动画效果的魅力，感受动画设置原来是这么简单5三、综合练习、知识迁移1、首先展示几个制作精美的多媒体作品。2、让学生选择其中作品或模仿或自创，老师巡视,个别辅导。3展示学生作品，互相交流观看欣赏学生自己设计作品。评议作品对学生的作品给予充分肯定，通过互相交流提高学生的制作作品的水平四、归纳小结课后拓展1、教师引导学生共同小结本课学习的内容2教师强调本课学习内容在我们日常生活中的作用3。布置课后的思考题：怎样让幻灯片自动播放？同教师共同小结本堂课学习的重点明确学习目的和课后作业一方面可以巩固学生所学的知识，明确本节课的重难点，还可以提高学生的归纳总结的能力。课后思考题的布置可以引导学生课后进行实践，并为下节课教学做准备。6信息技术说课教案教者：张平胜工作单位：花湖中学课型：新授课学科：信息技术说课题目：信息的合理存放一、说教材《信息的合理存放》是华中师范大学出版社初中信息技术第一册第四章第二节的内容。在这节课里，要求学生在初步了解了WindowsXP的资源管理器的基础之上，如何管理好自己的文件及文件夹，内容直观、灵活，可以充分调动学生的手和脑，为今后的学习奠定良好的基础。根据教材内容，我确定了以下教学目标：1、知识：如何建立一个新的文件夹，并给它取名；掌握资源管理器管理电脑文件的方法；了解一些常见文件的类型。2、能力：培养学生合理安排和有序组织计算机软件资源的能力。3、情感：培养学生做事严谨、有条不紊的良好习惯，培养学生的创新精神和协作意识。教学重点：熟练使用多种方法完成对文件和文件夹的操作。教学难点：加深对资源管理器树形结构的理解，将文件存储到指定的文件夹中。二、说学生首先我们鄂州市花湖镇毗邻黄石，在九八年被洪水淹没之后，这几年的经济发展很快，很多家庭已经拥了有自己的电脑，像我国很多地区一样，这些家里有电脑的孩子把电脑当作了玩具，而并非工具来使用，所以绝大多数学生对电脑知识知之甚少，电脑知识基础薄弱。其次是七学级学生年龄小，比较善于形象化思维。第三是处于这个年龄段的学生思维活跃，对许多事物充满了好奇心，富有探索精神。因此在上这节课的时候，教师应充分考虑到学生的这些特点。三、说教法学法1、教法：教师讲授新知识的时间约占总课时的30%左右，采用演示法、讲解法、指导法，引导学生探索和实践，让学生真正地体会到掌握使用电脑的方法比记知识更重要，因为随着科技的不断发展，计算机领域每时每刻都在发生变化。所以，计算机教学的主要目的是教会学生学习的方法，让学生学会观察和思考。2、学法：学生上机操作约占总课时的70%，采用练习法、观察法、发现法等进行独立学习。我在上课之前把学生家有电脑的用没电脑的进行适当的搭配，分成几个小组，让有一定动手操作电脑的学生来帮我教，教师负责组织教学、检查总体、指导个别等，这样既调动课堂气氛，形成竞争氛围，又激发学生学习热情和对电脑的兴趣。四、说媒体教具准备：教师机一台，学生机若干，多媒体投影设备一套，教师广播系统一套。在每台电脑的D盘根目录准备文件夹“我的电子书包”和“练习文件”（练习文件中包含若干系统文件、文本文件、声音文件位图文件等，文件名都以字母和数字表示)。五、说教学设计我设计的教学过程主要有以下5个环节：1、新课导入（时间2分钟，老师活动）引导学生回顾上一节课所学习的在WindowsXP资源管理器中所学到的知识，各小组在WindowsXP的资源管理器中，找到上节课中的photo.bmp这个文件，结果学生都了现上节课的文件夹中多出了许多不认识的文件，（教师课前准备的）最后学生找了半天才找到这个文件，都感觉到如果文件乱放的话，会感到查找起来很麻烦。（这样引导的目的主要是考虑到如果纯粹地教学生操作文件和文件夹的方法显得比较机械而带有程序性，创设情景之后，7能引起学生的兴趣和激发学生的内在潜力）2、在资源管理器中对文件和文件夹的基本操作（时间9分钟——老师演示、学生观察）（1）文件夹建立及文件夹重命名。（采用鼠标右键，提示学生注意文件命名的规则）（2）在D：盘建立一个名为“我的电子书包”的文件夹。（用菜单方法建立）（3）用鼠标右键方法，建立歌曲、图库、网页等子文件夹。（4）在网上下载一些图片、声音等文件保存到相应的文件夹中。（5）了解几种常见文件的类型，对于系统文件重点讲解其作用。3、学生上机操作——（时间30分钟--学生活动、老师辅导）（1）练习实践引导学生使用多种方法打开资源管理器以及分别采用右键、菜单两种方法完成新建、重命名等操作。（对个别差生老师进行单独指导）（2）发挥小组作用（每组同一任务）由有点电脑动手能力的学生带头共同协作完成前面交代的操作任务：在网上找到一些图片、声音、网页等，分别保存到已建立的文件夹中。（3）让学生上台演示其成果（充当小老师角色，选取两个小组的代表）4、总结各小组学生任务完成情况并作适当讲评（根据优劣评定等级），以此激励学生在学习中勤于动手动脑，充分发挥探索和创新精神。（时间2分钟）5、课堂小结总结文件夹的建立方法（两种），文件保存时应注意给文件取个合适的名字。6、布置课后思考题：在学习了建立新的文件夹之后，如何使用资源管理器来把我们练习文件中的一些系统文件、文本文件及声音文件等进行归类，教师给予一定的暗示，下次课再让学生来总结自己的方法(时间2分钟)。六、说板书信息的合理存放方法：空白处点右键→新建→文件夹文件→新建→文件夹任务：1、新建文件夹2、给文件夹取名3、下载文件并保存到相应文件夹七、说效果在本课教学中，充分发挥学生在教学中的主体作用，教师不是一味的“讲知识”，而是利用学生自己理解再教给其他学生，教师只起一个引导的作用，让学生自己去研究、探索，注重了知识的及时巩固，也侧重了学生各方面素质的培养。8《锦上添花--装饰网页》说课湖北省利川市团堡镇初级中学郭淑杰各位领导、专家及同仁，大家×午好，很高兴和大家共同参与本次信息技术教育研讨活动。我说课的题目是：锦上添花——装饰网页。【教学内容分析】这节课是华中师范大学出版社出版的初中《信息技术》第三册第二章网页制作中的内容,是在学生初步认识并掌握了网页制作基本操作的基础上，指导学生对网页文字进行修饰，并配上漂亮的背景、动听的音乐，以及插入水平线分隔层次，从而完成对网页“我们一家人”的装扮、修饰、美化任务，提高自身艺术修养。【教学目标分析】学习本节课内容『知识目标』：使学生掌握网页制作中设置网页背景、添加背景音乐和插入水平线的方法．『能力目标』：让学生能够熟练、灵活地美化自己的网页作品。『情感目标』：通过网页制作，培养学生对美的感受及创造美的能力，提高自身的艺术修养。【重难点分析】本节课应突出的重点是：在网页中设置网页背景、添加背景音乐和插入水平线，综合运用素材，使自己的网页更美观。本节课教学难点是：对素材的更精细设置，对各个对话框的具体设置及其功能运用。【教法分析】针对学生年龄特征，这节课我将采用以下教学方法：任务驱动（设定完成四个任务）、问题探究、教师综合演示、效果对比。【学法分析】为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，进行小组竞赛学习，让学生看一看、想一想、练一练，以练为主，亲自实践、积极动脑动手学习新的知识。【教学资源准备】因为教学内容抽象，再加上学生年龄较小，抽象逻辑思维较差，因此以形象直观思维为主，使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为形象，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知、理解，激发学习的兴趣。预先做好以下教学准备：『硬件准备』：一间拥有多媒体平台的计算机网络教室。『软件准备』：电脑装有WindowsXP操作系统、Front