普通心理学实验指导书

颜色视觉颜色是光波作用于人眼所引起的视觉经验。颜色具有三个基本特性：色调（hue）、明度和（brightness）饱和度（saturation）。色调取决于光波的波长；明度是指颜色的明暗程度；饱和度越高，则彩色越鲜艳。颜色的三个特性及其相互关系可以用三维空间的颜色立体（colorsolid）来说明。颜色立体的垂直轴表示明度的变化；圆周上的不同角度代表颜色的纯度越鲜艳，离轴心越近越接近于灰色。颜色的混合可分为两种：相加混合（additivemixture）和相减混合（subtractivemixture），或者称之为色光混合和颜料混合。在色光的刺激下，人眼视网膜感受到的是两种不同光波的直接叠加，产生了相加的效果；而颜料的颜色是因为吸收了其他波段光波，只反射某个波段的光波而产生的，所以颜料的混合产生了相减的效果。颜色对比（colorcontrast）是指不同颜色并列或相继出现时，视觉与单一颜色出现时有所不同。尤其是彼此互补的两种颜色并列时，其对比效果更明显。马赫带（Machband）就是人们在明暗变化的交界上，容易感觉在亮区看到一条更亮的光带，而在暗区看到更暗的线条。马赫带不是由于刺激能量的实际分布，而是由于人的神经网络对视觉信息进行加工的结果。视觉刺激消失一段时间之后感觉仍然暂时留存的现象称之为后像（afterimage）。后像有两种形式，一种为正后像（positiveafterimage），特征是原刺激消失后遗留的后像与原刺激相似。另一种为负后像（negativeafterimage），一般是原刺激色的互补。一、目的了解颜色视觉的基本原理和相关概念。二、使用仪器PsyTech-EP2009型心理实验台三、方法1.选中左侧实验列表“普通心理学演示实验”中的“颜色视觉”，右边呈现实验说明。单击“进入实验”弹出演示内容目录窗口。主试就可依次呈现相关的图片与背景知识。2.了解颜色的基本特性、颜色立体、颜色混合、颜色对比、马赫带、颜色后像等理论和概念。四、讨论你遇到过颜色视觉原理在日常生活中的实际例子吗？五、参考文献1.杨治良.实验心理学.杭州:浙江教育出版社,1998:．实验心理学．杭州：浙江教育出版社，1998，297~3202.彭聃龄．普通心理学．北京：北京师范大学出版社，2004，96～1083.张春兴．现代心理学．上海：上海人民出版社，1994，91～95知觉的选择性知觉选择性是指人根据当前的需要，对外来刺激物有选择地作为知觉对象进行组织加工的过程。由于人的知觉选择特性，对同时作用于感觉器官的所有刺激并不进行反映，而只对其中某些刺激加以反映，这样才使人能够把注意集中到某些重要的刺激或刺激的重要方面，排除次要刺激的干扰，从而更有效地感知外界事物，适应外界环境。人从纷繁的刺激物中主观地选择某些刺激物并对其作进一步加工，被选择的刺激物是知觉的对象，而同时作用于感觉器官的其他刺激物就成了知觉对象的背景。知觉对象与知觉背景区别在于：知觉对象有鲜明的、完整的形象，突出于背景之前；知觉对象是有意义的、容易被记忆的。知觉对象和知觉背景的这种结构成分，是知觉选择性中的最基本的特点。知觉对象和知觉背景之间的关系是相对而言的。此时的知觉对象可以成为彼时的知觉背景；同样，此时的知觉背景也可以成为彼时的知觉对象。因此知觉对象并不是一成不变地固定在某些背景上，它们之间不断发生着转换，以保证有意义的客体内容成为知觉对象。一、目的了解知觉选择性的基本原理和相关概念。二、使用仪器PsyTech-EP2009型心理实验台三、方法1.选中左侧实验列表“普通心理学演示实验”中的“知觉的选择性”，右边呈现实验说明。单击“进入实验”弹出演示内容目录窗口。主试就可依次呈现相关的图片与背景知识。2.通过呈现多幅两可图形了解知觉选择性；并通过不从同方向呈现两可图形了解知觉定势的概念。四、讨论知觉的选择性在广告设计、工业产品设计等领域有哪些应用？五、参考文献1.叶奕乾等．普通心理学．上海：华东师范大学出版社，1996，175～1772.张春兴．现代心理学．上海：上海人民出版社，1994，121～122彭聃龄．普通心理学．北京：北京师范大学出版社，2004，132～133知觉的恒常性知觉的恒常性（perceptualconstancy）是指当距离、缩影比、照明改变的时候，知觉对象的大小、形状和颜色的相对固定性。例如，对一只挂在墙上的挂钟，当我们在房间里走动的时候，我们总把它感知为同一大小和同一形状，虽然它们在我们网膜上的映象是各不相同的。我们知道，人眼的构造好比一架照相机，人眼中的水晶体（lens）就是一个双面凸起的透镜，眼睛的视网膜起着投影成像的屏幕作用。如果被感知的对象移远些，那么眼网膜上的像就会缩小。然而人在知觉时，不管距离的远近如何，我们认为物体的大小相同，称为大小恒常性；不管看的角度如何，我们认为一件东西的形状不变，则称为形状恒常性；不管实际的光线如何，我们认为一件东西的颜色是相同的，这种倾向称为颜色恒常性；在不同照明条件下，不管实际亮度的变化，仍倾向于把物体的表面亮度知觉为不变，称为明度恒常性。恒常性一词有点夸大，它是指一定范围内而言，但它说明了我们对物体知觉的一种稳定特性。知觉的恒常性对生活有很大的作用。假如知觉没有恒常性，那么每走一步或外界光线改变时，便会使我们仿佛碰到了新的天地和新的对象，也就无法辨认以前已经知道的东西，从而使我们无法适应新的环境。一、目的通过演示了解知觉恒常性的概念与特点。二、使用仪器PsyTech-EP2009型心理实验台三、方法1.选中左侧实验列表“普通心理学演示实验”中的“知觉的恒常性”，右边呈现实验说明。单击“进入实验”弹出演示内容目录窗口。主试就可依次呈现相关的图片与背景知识。2.分别演示知觉的大小恒常性、形状恒常性、明度恒常性和颜色恒常性。四、讨论试比较不同年龄者知觉恒常性的区别。五、参考文献1.张春兴．现代心理学．上海：上海人民出版社，1994，124～1292.杨治良．实验心理学．杭州：浙江教育出版社，1998，420～4273.叶奕乾等．普通心理学．上海：华东师范大学出版社，1996，179～187立体镜当人们用双眼注视某一物体时，由于双眼观察角度不同而使两个视网膜影像之间产生差异，这种差异称为双眼视差。在深度知觉中双眼视差所起的作用是相当重要的。双眼视差是由Wheatstone于1883年发现的。为了研究深度知觉Wheatstone还发明了一种叫反射实体镜的仪器。后来Brewster根据同样的视觉原理又制出了透视实体镜。实体镜的特点是它可以把左眼和右眼的视线分开，使左眼只能看到左图，右眼只能看到右图，但却能使两只眼睛辐合。如果把两个照相机的距离放得和两只眼睛距离相同的话，则把拍摄下来的两张照片放在实体镜的一个平面上观看会产生立体感。如相机位置远于眼睛距离拍摄，则深度感可以夸大。虽然两个图差异越大，立体感越增加。但如果两个图完全不相同时，也不能产生立体感。本实验所用图就是根据该原理拍摄的。B.Julesz通过双眼对随机点立体图观察时所见到立体形象，进一步证明了双眼视差是产生深度知觉的重要条件。而眼睛的调节、视轴的幅合和单眼对物体轮廓的知觉，对深度知觉都是无足轻重的。深度知觉能力的测定，对于从事交通运输行业的各种驾驶员、吊车控制员和精细工种的装配工，以及一些体育项目的运动员都具有重要意义。一、目的用透视立体镜证实双眼视差在深度知觉中的作用。二、仪器立体镜上海心仪电子科技有限公司生产三、方法1．将图片插入支架的槽里，左手握住立体镜手柄，双眼靠近观察窗口，观看里面呈现的两张图。2.实验者用右手缓慢前后移动支架（图片），直到两眼看到的图合成一个单像为止，这时看到的图应该是立体的。3.分别闭上左眼和右眼观察立体镜上图的情况。四、结果与讨论1.根据观察的结果，试说明双眼视差在视深度知觉中的作用。2.比较单双眼观看的差异，并说明原因。3.一个单眼失明的人在生活中分辨远近有困难吗？为什么？五、参考文献杨治良.实验心理学．杭州：浙江教育出版社，1998，436-439时间知觉（无反馈）时间知觉是指人对客观现象延续性和顺序性的反映。人具有判断时间间隔精确性方面的时间知觉能力。研究时间知觉的准确性时，可以用恒定刺激法测量估计时间的差别阈限，也可以用复制法测量对时间估计的误差。复制法与恒定刺激法的不同之处是需要被试自己操作这样被试注意力较易集中。复制法也称为平均差误法，它在操作时要求被试必须复制出在感觉上与刺激相等的时间来，以复制结果与标准刺激的差别作为时间知觉准确性的指标，并区别被试是高估还是低估了标准时间。一般来说，听觉和触觉的时间知觉准确性较高，对光刺激的复制有可能低估，对声音刺激容易产生后效，可能高估。K.Von.Vierodt等人在研究时间知觉的差别阈限时发现，短的时间间隔容易被高估，产生正的常误；长的时间间隔容易被低估，产生负的常误。在它们之间有一个从高估到低估的转折点，称之为无差别点。这个点大约在0.7秒处。无差别点的个别差异很大。有研究指出，对短的时间间隔估计偏高，对长的时间间隔估计偏低，是以大脑两半球的兴奋和抑制的相互作用为基础的。因为短时间作用的刺激不能引起抑制适应，反而有兴奋后作用，因而产生对时间估计过长的现象。刺激物较长时间的作用容易导致抑制，由于抑制过程占优势，于是出现对时间估计不足的现象。此外，人的知觉时间还受到活动内容、情绪、动机、态度等不同等因素的影响。本实验采用复制法来测量被试对时间估计的误差。一、目的1．比较通过不同感觉道估计时间的准确性，学习用复制法测定时间知觉的误差。2．检验各种因素和不同刺激方式对时间知觉的影响。二、仪器与材料1．仪器：PsyTech-EP2009型心理实验台`。2．材料：(1)光刺激（灯泡发光时变红），呈现方式有连续光和闪烁光。(2)声刺激（750Hz纯音），呈现方式有连续声和间断声。三、方法1.双击桌面“心仪心理实验平台”图标，弹出登录窗口。对首次登录者请先注册用户；对已做过实验者用已有用户名和密码登录。双击“电脑实验”打开PsyTech-EP2009型心理实验台主界面。选中左侧实验列表中的“时间知觉（无反馈）”，右边呈现实验说明。单击“进入实验”弹出“指导语”窗口。实验者可进行参数设置（或使用默认值）、练习等，也可以单击“开始实验”按钮直接进行实验。2.（1）参数设置中选有效刺激为连续光或闪烁光的指导语是：这是一个判断时间长短的实验。每次实验你会先看到一个灯发光（也可能是闪烁光），你要注意看它亮了多长时间。每次灯灭后，请你按1号反应盒上的任意键，复制灯亮的时间。按下去就亮了（由黑色变红色），一直按着不要松开，直到你认为灯亮的时间和你刚才看到的灯亮时间一样长再松开。实验要进行很多次。当你明白了实验要求后，请点击下面的“开始实验”按钮开始。说明：实验开始后屏幕上有一个黑灯泡，亮时变红色。若参数设置中选呈现时间为随机，则刺激呈现时间为2、5、10秒，随机呈现。如果实验次数选15则三种时间各呈现5次（选30次则加倍）。若选呈现时间为某固定值，则刺激就以该固定时间呈现。（2）参数设置中选有效刺激为连续声或间断声的指导语是：这是一个判断时间长短的实验。每次实验你会先听到一段声音（也可能是间断声）。你要注意听它响了多长时间。每次声音停止后，请你按1号反应盒的任意键，复制声音响的时间。按下去后声音又开始响起，一直按着不要松开，直到你认为声音响的时间和你刚才听到的时间一样长再松开。实验要进行很多次。当你明白了实验要求后，请点击下面的“开始实验”按钮开始。说明：实验开始后屏幕上有一个喇叭图片，表示刺激呈现是声音。若参数设置中呈现时间选随机，则刺激呈现时间为2、5、10秒，随机呈现。实验次数选15则三种时间各呈现5次（选30次则加倍）。若选呈现时间为某固定值，则刺激就以该固定时间呈现。3.每种刺激方式实验结束，都可直接查看结果。也可以返回“指导语”窗口，更换参数中的刺激方式，或换被试继续实验，以后在主界面“数据”菜单中查看。四、结果分别计算在光或声的不同刺激方式及呈现时间情况下被试所复制的时