您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 商业/管理/HR > 管理学资料 > 北师大版小学数学二年级下册-《淘气的作息时间》-教案-教学设计
《淘气的作息时间》教学设计成都市茶店子小学张照坤一、教学目标1.结合生活情境,体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系,会根据钟面得出简单的经过时间。2.结合作息时间和各项活动的经过时间,发展时间观念,逐步形成遵守作息时间的好习惯。3.可以用时、分、秒描述一些生活现象,感受时间与生活的密切联系。二、教学重难点1.学生会根据钟面等运用多种方法得出经过时间。2.学生能体会和理解时刻和经过时间的区别和练习。三、教学用具课件、钟面模型。四、教学过程师:看看,这里有好多的五星,这节课,张老师要请你来摘五星,你可以用摘得的五星换奖品。想看看摘星规则吗?如果你能仔细倾听同学发言和老师要求,你可以摘得一颗星,在摘星栏的倾听栏;同学发言精彩,你还能表扬他,在表扬栏摘得一颗星;如果同学说遗漏了,你能补充,在补充栏摘得一颗星;如果你有不懂的地方,能提出疑问,在提问栏摘得一颗星。明白规则了吗?1.情境引入师:闹铃响了,淘气的一天开始了,看看,淘气早晨做了哪几件事情?(PPT出示情境图)【预设】生:淘气早晨一早就起床、吃早餐、收盘子、然后背着书包上学了。师:淘气是在什么时刻做这些事情的呢?拿出题单认一认、填一填。(板书:起床、吃早饭、收盘子、出门上学)(学生自主认识时间,教师组织订正)生:淘气6:30起床,6:55开始吃早饭、7:15分收拾碗筷、7:30分出门上学。师:像6:30,6:55,7:15,7:30这样的时间,在数学上叫时刻。2.自主探究师:那淘气从起床到开始吃早饭,用了多长时间?要求“用了多长时间”,得先找到哪两个时间?生:得先找到起床的时间6:30和开始吃早饭的时间6:55分。师:也就是求从6:30开始到6:55结束要经过多长时间?在小题单上记录你的方法。(板书:6:30——6:55,经过)(先让学生独立探索得到经过时间的方法;再组织学生交流想法;教师要注意收集不同的方法。)(1)探讨根据钟面得出经过时间的方法。【预设】生1:从6时30开始,5分5分的数,数到6时55分,刚好经过5个5分钟,也就是25分钟,所以淘气从6时30分起床到6时55分开始吃早饭中间用了25分钟。(2)探讨根据画线段图得到经过时间的方法生:画线段图的方法,一小段表示5分钟,从6时30分开始,5分5分的增加,到6时55分刚好5小段,就是25分钟。师:其实刚才你们用这么多方法得到的这25分钟,就是从6:30开始到6:55结束的经过时间,它是指一个时间段。师:仔细观察:用钟面得到经过时间和用线段图得到经过时间,有什么相同的地方?(PPT演示)生:都是5分5分的数的。师:一个是通过钟面得到经过时间,一个是通过画线段图得到经过时间。2.总结回顾师:刚才我们是怎样解决“淘气从起床到开始吃早餐,用了多长时间”这个问题的?张老师请你安静的思考一下三个问题:①要得到“经过时间”先找哪两个时间?②得出经过时间,我们用到了哪些方法?③这些方法还能帮助你解决其他问题吗?(组织学生归纳总结、教师板书)3.实践运用师:用你喜欢的方法画一画:淘气从开始吃早饭到吃完早饭用了多长时间?(就在你的小题单上,画一画)(学生自主探索、组织学生交流方法,学生可能会出现在钟面上画一画的方法、画线段、或者直接计算的方法。)师:刚才你们用这么多种方法得到了淘气吃早餐用了20分钟,再来看:淘气收拾完碗筷,背着书包准备去上学了,那淘气从收拾完碗筷到准备去上学用了多长时间?生:用了15分钟。30分-15分=15分,所以用了15分。③总结回顾师:总结一下,这节课我们学习了什么?师:我们用了哪些方法来计算经过时间?师:再来看看,你们摘得了多少颗星,哪一栏的星比较容易摘,哪一栏的星最不容易摘。总结:倾听容易、但是能从别人的发言里学习到他做的好的地方,或者发现问题,进行补充、提出疑问就难了,其实张老师的摘星栏是在帮助你管理自己的学习,只要你认真倾听、积极思考,就能成为学习小能手!
本文标题:北师大版小学数学二年级下册-《淘气的作息时间》-教案-教学设计
链接地址:https://www.777doc.com/doc-4652586 .html