2017传记阅读之分析概括传主事迹

考题回顾·命题分析错题纠偏·规范提升第二部分第三编第三章实用类文本阅读高考总复习·语文菜单分点突破·边练边悟高效训练·能力提升第1节筛选整合信息，归纳概括要点考题回顾·命题分析错题纠偏·规范提升第二部分第三编第三章实用类文本阅读高考总复习·语文菜单分点突破·边练边悟高效训练·能力提升考题回顾·命题分析筛选整合型2015新课标卷Ⅰ：朱东润的传记文学观是如何形成的？请结合材料简要分析。6分新课标卷Ⅱ：请结合材料，分析戴安澜这样回答的理由。6分2014新课标卷Ⅰ：文中说：“玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质。”请结合材料，具体分析哥本哈根学派有哪些“优秀特质”。6分新课标卷Ⅱ：在国家需要时，邓叔群是如何主动牺牲个人利益、为国分忧的？请结合材料简要分析。6分辽宁卷：侯仁之被称为“城市的知音”，这在文中体现在哪些方面？请结合文本简要分析。6分考题回顾·命题分析错题纠偏·规范提升第二部分第三编第三章实用类文本阅读高考总复习·语文菜单分点突破·边练边悟高效训练·能力提升筛选整合型2013新课标卷Ⅰ：陈纳德是一位出色的军事家，材料中有哪些体现？请简要分析。6分2012新课标卷：谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方？请简要说明。6分2011新课标卷：黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他的隐居时期。这是什么原因？请简要分析。6分2010新课标卷：尽管被国际同行称为“杂交水稻之父”，袁隆平内心却“不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀”。这是为什么？请简要分析。6分考题回顾·命题分析错题纠偏·规范提升第二部分第三编第三章实用类文本阅读高考总复习·语文菜单分点突破·边练边悟高效训练·能力提升分析理解型2015新课标卷Ⅱ：诗中涉及哪些历史人物的事迹，又表达了什么志向？请结合材料，谈谈你的理解。6分2014新课标卷Ⅰ：为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上的“巅峰对决”？请结合材料简述原因。6分新课标卷Ⅱ：邓叔群不愿意去台湾，也不去美国，而欣然接受邀请去东北筹建农学院。他这样做，既有现实因素，又有思想基础。请结合材料具体分析。6分2013新课标卷Ⅰ：陈纳德的人格魅力是他至今仍被怀念的一个重要原因。请结合材料简要分析。6分考题回顾·命题分析错题纠偏·规范提升第二部分第三编第三章实用类文本阅读高考总复习·语文菜单分点突破·边练边悟高效训练·能力提升分析理解型2012新课标卷：谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因？请简要分析。6分辽宁卷：“人不是生来就什么都会的。”克罗齐在其后又加上一句“人也不是死后才会的”。如何理解克罗齐这一拓展的内涵？请结合原文简析。6分2011辽宁卷：从解析数论中“漫”出来是华罗庚一生研究数学的得意之笔，这是什么原因？请简要分析。6分考题回顾·命题分析错题纠偏·规范提升第二部分第三编第三章实用类文本阅读高考总复习·语文菜单分点突破·边练边悟高效训练·能力提升考情解读[命题分析]“筛选并整合文中的信息”题具体的考查形式有两种：(1)客观题。往往是一道双项选择题(5选2)，从局部或全文的角度考查考生分析概括文章内容的能力。(2)主观题。重点考查考生筛选文章信息，对文章内容进行分析理解和概括的能力。客观题与主观题都考查到了信息的筛选，不同的是，客观题须要筛选判断，选出符合题干要求的选项；主观题则要求在文中找到相关信息后，再将其转换成符合试题要求的答案，准确表达出来。[命题趋势]历年的课标卷中，无一例外均涉及对此考点的考查。2017年高考，考生仍要予以重视，加强训练，提高准确率。考题回顾·命题分析错题纠偏·规范提升第二部分第三编第三章实用类文本阅读高考总复习·语文菜单分点突破·边练边悟高效训练·能力提升传主的事迹，构成了传记材料的主体，直接对表现人物形象特点、品质以及思想风貌起到至关重要的作用。因此，阅读一篇传记，首先应围绕传主的事迹来进行梳理，看看写了有关传主的哪些事迹，再进行概括归纳。分点突破·边练边悟题型一概括传主事迹题型解读考题回顾·命题分析错题纠偏·规范提升第二部分第三编第三章实用类文本阅读高考总复习·语文菜单分点突破·边练边悟高效训练·能力提升[典例1](2014·全国新课标Ⅱ)阅读下面的文字，完成问题。爱国科学家邓叔群经过清华学堂八年苦读，邓叔群于1923年经考试公费留学美国。同时去的同学大多选择学习外交、银行、军事、法律等专业，只有他不听别人劝告，为了解救贫困的中国农民，一心入读康奈尔大学的农林专业。留学期间，目睹同胞受到种族歧视，这激发了他为国争光的民族自尊心，决心在最短的时间内学到最典例剖析考题回顾·命题分析错题纠偏·规范提升第二部分第三编第三章实用类文本阅读高考总复习·语文菜单分点突破·边练边悟高效训练·能力提升精湛的科学知识。他不仅主科成绩都是A，而且荣获了全美最高科学荣誉学会颁发的两枚金钥匙证章。正当他博士论文接近完成时，国内岭南大学急需一位植物病理学教授，导师惠凑推荐了他，但建议他完成论文后再回去。邓叔群却认为，学到先进知识报效祖国，正是自己求学的真正目的，于是当即回国。在回国后的十年中，为搜集我国第一手真菌资料，他手提竹篮，攀山入林，一样一样地采集，逐一鉴定，定名分类。他先后研究鉴定的真菌种类达一两千种，分隶于数百个属，其中首次发现的新属5个，新种121考题回顾·命题分析错题纠偏·规范提升第二部分第三编第三章实用类文本阅读高考总复习·语文菜单分点突破·边练边悟高效训练·能力提升个，为世界真菌资源宝库增添了新标本，在世界真菌学史上为我国的真菌科学谱写了重要的第一章，向世界宣告了中国有自己的真菌科学。在世界著名真菌分类学家考尔夫教授总结的康奈尔大学120年来作出突出贡献的41位真菌学家中，他是唯一的东方人。抗战开始不久，为了使自己的研究与国计民生关系更为直接，邓叔群转向了林业研究。他带领助手深入云南、西康、四川一带，勘察森林资源状况。他们冒风雨，顶烈日，忍饥寒，摸清了该地区森林资源的组成、分布、蓄积量及病虫害等情况，绘制了中国的考题回顾·命题分析错题纠偏·规范提升第二部分第三编第三章实用类文本阅读高考总复习·语文菜单分点突破·边练边悟高效训练·能力提升早期林型图，并提出了合理经营、开发和管理原始森林的研究报告，为大后方建设提供了必要的参考。其中森林的材积估算、轮伐期、更新方法、造林方针等，至今仍有参考价值。后来，邓叔群拒绝就任农林部副部长，而在甘肃省建设厅厅长张心一的支持下，举家奔赴甘肃，开始黄河上游水土保持的研究。经过几年艰苦奋斗，成功创办了洮河林场及三个分场，建立了一整套保证森林更新、营造量大于采伐量的制度，创建了以科学的方法经营和管理森林的新模式。邓叔群认为，水利和林、考题回顾·命题分析错题纠偏·规范提升第二部分第三编第三章实用类文本阅读高考总复习·语文菜单分点突破·边练边悟高效训练·能力提升牧之间具有密切关系，要根治黄河水患，就必须三者并重。为保持黄河上游水土、减轻下游灾害，他提出了森林生态平衡理论。1948年，邓叔群当选为中央研究院院士。随后，中央研究院要求全体高级研究人员迁往台湾或去美国。他不仅自己明确表示决不离开，还动员其他同事共同抵制。他对家人说：“别忘了自己是中国人，要为民族富强奋斗终生。我绝不跟腐败的国民党去台湾，也不去美国。”其实在他内心深处，对共产党抱有希望和向往，愿与民族同甘苦、共命运。后来，他早年的考题回顾·命题分析错题纠偏·规范提升第二部分第三编第三章实用类文本阅读高考总复习·语文菜单分点突破·边练边悟高效训练·能力提升学生沈其益受东北解放区领导委托，特地到上海动员他去东北筹建农学院，他欣然接受邀请，并在半年时间内，带病编写出一整套林科大学的教材纲要。作为沈阳农学院创建总指挥，他辛勤工作，调度有方，快速、高效地完成了建校任务。邓叔群生活简朴，不图物质享受。新中国成立后，他把抗日战争前在南京购建的花园洋房捐献给国家，还三次主动提出减薪。抗美援朝时，他将自己的积蓄捐作军用。1960年，他受林业部委托，举办森林病理学培训班，为各省培训出数十名专业技术骨干。培训考题回顾·命题分析错题纠偏·规范提升第二部分第三编第三章实用类文本阅读高考总复习·语文菜单分点突破·边练边悟高效训练·能力提升结束后，他谢绝巨额酬金，只留一张结业合影作纪念。邓叔群一生的选择，都从人民和祖国的需要出发，他以自己的实际行动，践行着科学报国的理想。(摘编自《中国真菌学先驱——邓叔群院士》)[相关链接]①邓叔群(1902～1970)，中国真菌学家。福建福州人。曾任岭南大学、金陵大学、中央大学等校教授，中央研究院研究员。新中国成立后，任沈阳农学院和东北农学院副院长、中科院微生物研究所副所长。中科院学部委员(院士)。主要著作有《中国的高等真菌》《中国的真菌》等。(摘自《辞海》第六版)考题回顾·命题分析错题纠偏·规范提升第二部分第三编第三章实用类文本阅读高考总复习·语文菜单分点突破·边练边悟高效训练·能力提升②我自幼被外祖母严氏收养。她教我劳动，晓我勤俭，并以民族英雄岳飞、戚继光、林则徐等人的事迹勉励我；教我做人要坚贞不屈、清正廉洁、光明磊落，这一切促使我从小就立志为中华民族的强盛奋斗终生。(摘自《中国科学院院士自述·邓叔群》)在国家需要时，邓叔群是如何主动牺牲个人利益、为国分忧的？请结合材料简要分析。答：_____________________________________考题回顾·命题分析错题纠偏·规范提升第二部分第三编第三章实用类文本阅读高考总复习·语文菜单分点突破·边练边悟高效训练·能力提升【解题思路】1.审题干，明要素：国家需要牺牲个人利益为国分忧结合材料2．按标准，选事件：根据题干要求来选取相关事件，问题指向非常明确，分别是原文第一段中断学业，原文五、六两段带病辛勤工作、捐献洋房和积蓄的事迹。相关语句有：第一段：正当他博士论文接近完成时，国内岭南大学急需一位植物病理学教授，导师惠凑推荐了他……于是当即回国。考题回顾·命题分析错题纠偏·规范提升第二部分第三编第三章实用类文本阅读高考总复习·语文菜单分点突破·边练边悟高效训练·能力提升第五段：他早年的学生沈其益受东北解放区领导委托……带病编写出一整套林科大学的教材纲要。第六段：新中国成立后，他把抗日战争前在南京购建的花园洋房捐献给国家……只留一张结业合影作纪念。3．精提炼，分条答：从相关语句中提炼核心词句，分条目形成答案。【答案】①因为岭南大学的需要，中断学业，提前回国效力；②把自家的花园洋房和积蓄捐献给国家，并主动提出减薪；③带病编写教材纲要，为筹建沈阳农学院辛勤工作。考题回顾·命题分析错题纠偏·规范提升第二部分第三编第三章实用类文本阅读高考总复习·语文菜单分点突破·边练边悟高效训练·能力提升1．命题方式(1)×××的事迹主要有哪些？请简要概括。(2)文中写了有关传主的几件事？(3)文章是从哪些方面来表现(介绍)×××的？2．解题思路理事件，抓重点，找评价(1)理清基本事实事件是传记文的主体。明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事，了解事件的先后顺序，事件之间是什么关系。传记一般采用顺叙的写法，我们可以以时间流变为线索，勾勒传主的基本生命历程。答题建模考题回顾·命题分析错题纠偏·规范提升第二部分第三编第三章实用类文本阅读高考总复习·语文菜单分点突破·边练边悟高效训练·能力提升(2)分析重点事件传记一般会围绕某一中心选取传主的几件事来重点叙述，对于这样的事件就要重点分析，分析事件的起因、经过、结果、影响，更需要深入挖掘作者的写作目的以及事件反映出的传主的品质、精神。(3)关注情感态度①传主对事件的情感态度，可通过分析传主的语言、心理、神态等细节掌握起来；②他人的情感态度，作者往往通过对同一件事态度的反差来侧面衬托传主；③作者的评价，这主要体现在议论性语句中。考题回顾·命题分析错题纠偏·规范提升第二部分第三编第三章实用类文本阅读高考总复习·语文菜单分点突破·边练边悟高效训练·能力提升3．答题模板考题回顾·命题分析错题纠偏·规范提升第二部分第三编第三章实用类文本阅读高考总复习·语文菜单分点突破·边练边悟高效训