细胞中的无机物说课

§2.5细胞中的无机物人教版高中生物必修一分子与细胞化学与生命科学学院生物科学巴金娇目录教学内容分析学情分析教学目标分析教学重难点分析教学资源与手段教学策略与方法教学过程教学反思教学内容分析本章知识整合为学习细胞的结构、功能打基础学情分析知识基础：初中生物、简单的化学知识高一学生能力基础：具有一定的分析、判断、解决问题的能力心理基础：记忆以有意记忆为主，能在理解的基础上记忆。初步完成从具体思维到抽象思维为主的过渡。思维具一定的独立性，但往往会以点盖面，比较偏激。2020/4/1湖南师范大学生命科学学院5《课标》要求：说出水和无机盐的作用。比较说明自由水与结合水在概念、含量、特点、生理作用等方面的异同知识情感态度价值观能力教学目标分析说出水和无机盐在细胞中的存在形式和作用（1）养成自觉爱护水源、节约用水的良好习惯（2）通过学习无机盐对生命的作用，确立一种健康生活的方式教学难点教学重难点分析水和无机盐在细胞中的作用。结合水的概念无机盐的作用。教学重点教学资源与手段多媒体课件图片表格1.1不同生物体内水的含量哺乳动物65%高等植物60-80%蛙78%鱼类80-85%藻类90%水母97%直观性教学原则讲授演示法游戏法合作学习法探究学习法利用多媒体课件及表格、图片，直观形象地介绍细胞中的水，点明其形态结构，功能。课前将学生分为8组，每组结合生物实例对无机盐的作用分析和学习学生在教师的启发下，对生物实例分析讨论，探究原因，得出结论，体现以学生为主体，教师主导的教学思想学生分组，以组为单位对所学的知识提问，其他组抢答，增强记忆，巩固新知教学策略与方法小组合作探究学习讲授演示学习新知复习回顾引入课题总结新知愉快游戏情感升华完美结课教学过程教学过程细胞中的化合物细胞中的有机物多糖核酸细胞中的无机物水无机盐蛋白质脂质一、复习回顾，引入课题思维导图设计意图引导学生的思维，回顾旧知识，与新知识连线，构建本章的思维框架教学过程二、讲授演示，学习新知生物不同发育时期的含水量也不同设计意图结合图表更加吸引学生的注意力，引起学生的学习兴趣，体现直观性教学原则教学过程三、小组合作，探究学习小资料：有些动物到了冬季会冬眠，问冬眠的动物细胞内自由水/结合水的比值比正常状态高还是低？此时他们的抗逆性又是如何？教学过程四、总结新知，愉快游戏设计意图高中一年级的孩子活泼好动，争强好胜，喜欢比赛，根据学生这个心理特点设计本环节，从而调动学生学习、记忆的积极性。老师对本节知识简单总结，之后以组为单位，互问抢答，开心游戏，巩固新知。五、情感升华教学过程教学过程五、情感升华板书设计2-5细胞中的无机物一、水1、含量特征：（65-90%）（1）细胞化合物中水占最多。（2）水生生物〉陆生生物（3）幼年〉成年（4）组织器官差异2、存在形式3、功能结合水：细胞结构的重要组成成分运输良好溶剂提供液体环境参与生化反应二、无机盐1－1.5％1、存在形式：离子2、含量：1%-1.5%3、作用组成细胞的化合物维持细胞正常的生命活动维持水盐平衡维持酸碱平衡自由水代谢旺盛代谢缓慢教学反思一、导入方式不够新颖二、板书内容不够简明扼要三、加强使用普通话教课的语言技能