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四年级综合实践活动《家乡的植物》教案教学设计一、设计思路新疆塔城位于新疆维吾尔自治区的西北部、伊犁哈萨克自治州的中部,属中温带干旱和半干旱气候区,春季升温快,冷暖波动大,特殊的地理位置和气候条件,决定了绿色植物在我们这个家园中的重要性。四年级的孩子对周围的事物有着极强的兴趣,渴望了解这个世界的变化,能够通过具体的形象思维来感知事物。这个活动的设计,就是让学生走进自己的生活,走进大自然,走进社会,认识自然界的植物和人类的密切关系,培养学生保护环境的意识,懂得从小就要爱护花草树木。同时,了解、认识自己的家乡,应从多方面入手。熟悉家乡的植物,知道并能够介绍家乡的农产品也是热爱家乡的一种具体表现。本活动分两个次主题,一是“家乡的植物”,二是“新疆农产品”。二、活动目的1、引导学生了解植物和人类的关系,知道植物的一般生长过程。2、了解家乡农产品的种类、特点,感受家乡的变化。3、培养学生观察事物、收集资料、处理信息的能力。三、教学重、难点:进一步培养学生观察事物、收集资料、处理信息的能力。四、活动分析(一)、家乡的植物1.欣赏。由教师组织,可选择图片、音像等形式展开,也可选择在合适的场地进行,比如当地的花圃区、植物园等,较大的空间和知识环境,更易于激发学生参与活动的兴趣,也便于学生交流观察体会。2、发现。这个小活动要求学生注意观察身边的事物,看一看自己的家里、居住的小区和学校都有哪些植物。背景图中三个孩子的对话是个引子,借此激发学生深入观察,能有所发现。3、感知。上一个是观察活动,观察学生身边的植物。那么通过观察后,老师应该引导学生进行思考:植物和我们的生活到底有什么关系?在这里,学生可以通过图书、网络等形式查阅资料,找出答案。4、调查。本活动是希望学生对自己家里、教室里栽培的花卉和学校里所种植的树木进行调查,如:植物名称、种植季节、栽培技术等,并将调查的信息填写在表格中。5、思考。“家庭适合种植什么花卉”这个问题需要学生做一定的调查,建议把这个问题留给学生和家长共同完成。6、查查。从植物引入到农产品,这个活动的设计是为了下一个次主题服务的。学生可以自己到市场上进行调查,也可以询问家人。7、讨论。新疆的瓜果闻名天下,所以用水果来进行讨论,一来是为了引入下一次主题活动,二是是从学生感兴趣的角度出发的。我们现在的水果市场是流通的,全国各地的水果都能够在新疆见到,但学生往往不知道新疆独有的水果有多少种。通过这个活动,可以使学生对家乡物产、气候有一个初步的了解。(二)、新疆农产品1、扫描。新疆的农产品非常丰富,背景图片仅仅罗列出几种图片甚至实物,给学生以感性的认识。在欣赏时,简单介绍一下农产品的定义,这样便于学生后面调查收集活动的开展。2、查问。这个活动要求学生通过查找资料填写表格。表中所列的名称是指农产品的种类,如:粮食、牲畜、瓜果等;所列产品则指某一类属的产品,如粮食作物中的小麦、玉米、高粱等。3、填表。新疆农产品是一个很大的题目,在活动中立足本地的实际情况,把家乡的概念缩小,就定位在学校所在地,让学生说说所在地有哪些农产品,产品的名称、成熟时间、特点等,实实在在地让学生认识、了解家乡。4、采访。这项活动要求学生访问农民,询问农业生产的劳动过程,并体验农业生产劳动。5、联想。在收集资料、亲身体验的基础上,学生对农产品有了一定的认识,这时让他们谈谈农产品和我们生活的关系,可以加深理解。农产品和我们的生活联系非常广泛,老师引导学生发散思维,充分讨论。6、绘画。画画丰收景色。同样这里不要求学生的画法技巧,只要能够表达自己的情感即可。不善绘画的学生也可以允许他们用文字表达。六活动总结今天我们了解了新疆的什么?
本文标题:四年级册综合实践活动家乡的植物
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