多媒体技术在教学中的应用PPT课件(-61页)

1多媒体技术在教学中的应用2010.09.25授课人：张磊河北省2010年第4期安全培训机构师资取证培训班2一二三四什么是多媒体技术多媒体技术应用于教学的优势应用于教学的多媒体课件常见类型课堂教学用多媒体课件设计要点3（一）多媒体技术的含义多媒体技术是使用计算机综合技术和数字通信网络技术处理多种信息媒体（文、图、声、像和动画），使多种信息建立逻辑连接，集成为一个交互式系统的一种技术。一什么是多媒体技术4（一）多媒体技术的含义多媒体技术是使用计算机综合技术和数字通信网络技术处理多种信息媒体（文、图、声、像和动画），使多种信息建立逻辑连接，集成为一个交互式系统的一种技术。一什么是多媒体技术5多媒体技术在教学中的应用问题思考A：报纸、幻灯=多媒体？（1）多媒体是信息交流和传播媒体（2）多媒体是人机交互式媒体（3）多媒体信息是以数字形式进行存储和传输的6多媒体技术在教学中的应用问题思考B：电视也是使用活动画面和声音来表达和传播信息，也使用文字、图片和图形来点缀，多媒体和电视到底有什么不同？（1）空间再现的形式不同（2）时间再现的形式不同（3）受众读解方式不同（4）信号存储和传输方式不同7问题思考C：何为数字媒体？多媒体=数字媒体2005年12月26日，国家863计划计算机软硬件技术主题专家组在北京正式推出2005中国数字媒体技术发展白皮书，共同谋划国家“十一五”数字媒体技术发展战略。白皮书重新定义了“数字媒体”这一概念：数字媒体是数字化的内容作品，以现代网络为主要传播载体，通过完善的服务体系，分发到终端和用户进行消费的全过程。8问题思考C：何为数字媒体？多媒体=数字媒体数字媒体就是以数字化形式存储、处理和传递信息的媒体。广义的数字媒体不仅是一个传播数字信息的工具，而且是一个传播系统。其核心包括两个方面：一是数字化的内容；二是数字化内容的载体。9问题思考D：数字媒体与新媒体的关系？新媒体是在1998年5月联合国新闻委员会召开的年会上首次提出的，当时是指被称为“第四媒体”（意为继报刊、广播、电视等三大传统媒体之后的第四种主要大众传播媒体）的互联网。此后，“新媒体”是传媒、传播学、艺术设计等领域近年广为流行的一个术语。10“第一，新媒体是一个相对的概念，新相对于旧而言，报纸相对图书是新媒体，广播相对于报纸是新媒体：第二，新媒体应该是一个时间的概念，这种新的媒体形态有它相对稳定的内涵：第三，新媒体还是一个发展的概念，不会终结在眼前的平台上。”（清华大学新闻与传播学院教熊澄宇）问题思考D：数字媒体与新媒体的关系？11把握新媒体的概念：(1)新媒体的“新”主要体现在它的传播渠道上(2)新媒体的“新”主要体现在它的业务上(3)新媒体的“新”主要体现在它的传播方式上新媒体的优势在于：(1)技术新(2)功能新(3)效果新。问题思考D：数字媒体与新媒体的关系？12（二）多媒体技术的组成多媒体的六大媒体类型1.文本（Text）2.图像（Image）3.图形（Graphic）4.视频（Video）5.动画（Animation）6.音频（Audio）131.文本：(包括西文与汉字）A西文：采用美国信息交换标准代码ASCII码表示B汉字（A）汉字的输入编码（B）汉字内码（C）汉字字模码（二）多媒体技术的组成14（二）多媒体技术的组成2.图像与图形：A图像：图像是由形成图像的各个点（称为像素点的强度与颜色等信息)所构成,又称为位图B图形：一般指用计算机绘制的画面，如直线、圆、圆弧、矩形、任意曲线和图表等（图形只记录生成图的算法和图上的某些特征点），又称矢量图15（二）多媒体技术的组成C:图像图形的区别：（Ａ）图像的数据量相对较大，图形的数据量相对较小（Ｂ）图像的像素点之间没有内在联系，在放大缩小时，部分素点被丢失或被重复添加，导致图象的清晰度受影响；而图形由运算关系支配，放大与缩小不会影响图形的各种特征（Ｃ）图像的表现力较强，层次和色彩较丰富，适于表现自然的、细节的事物；图形则适合于表现变化的曲线、简单的图案、运算的结果等2.图像与图形：16（二）多媒体技术的组成D计算机图像处理技术包括那些内容？A、获取图像（扫描仪、数码相机、数字摄象机等）B、处理图像（利用软件加工处理等）C、输出图像（彩色打印、感光胶片、投影、网络传输等）D、图像数据压缩（不同格式的压缩保存方式）E、图像存储介质（软盘、光盘、磁带、磁光盘等）2.图像与图形：17（二）多媒体技术的组成E图像的分辩率问题？图像分辨率的三种类型：A、屏幕分辩率（由显示硬件条件决定，PC－96DPI）B、显示分辩率（标准显示模式的总称，单位为像素）C、打印分辩率（输出时用的分辨率，与显示质量有关）2.图像与图形：18（二）多媒体技术的组成F图像的颜色与颜色深度？*颜色模式：Ａ、二值图像Ｂ、彩色图像与灰度图像*颜色深度：以bit为单位，实际应用中通常有4bit、8bit、16bit、24bit、32bit、36bit（标准显示模式的总称，单位为像素）2.图像与图形：19（二）多媒体技术的组成G图像的文件格式？常用图象格式有:BMPGIFJIEPGPCDPCXPICPNGPSDSGITARGATIFFWMFH图像文件的体积与保存？S=(H*W*C)/8（A）影响图像文件体积的因素（B）图像文件体积的计算（C）图像体积与文件格式的关系文件数据量=(水平*垂直*颜色深度)/二进制位(bet)转换以字节（byte)为单位2.图像与图形：20（二）多媒体技术的组成3.视频：视频标准主要有：NTSC制和PAL制两种A视频媒体的技术特点？（A）视频描述：具有时间上的连续性延续性实时性及相关性（B）视频数字图像的特点：播放速度为每秒25帧，具有逆向性，可倒序播放；保存时间长，无信号衰减；可无限复制，无信号失真；可进行特效处理；存储、携带方便，成本底；可实现数模转变21（二）多媒体技术的组成B视频文件格式？AVIFLCQUICKTIMEMOVIEMPEGDATWMVDIRD视频媒体的工作内容？C视频软件的种类？（A）视频编辑软件（B）视频捕捉软件（C）视频特技软件（D）视频压缩软件视频拍摄＼信号采集＼压缩存储＼编辑处理＼信号输出3.视频：22（二）多媒体技术的组成4.动画：顾名思义---活动的画.A视觉暂留：在观察过物体后，物体的映象将在人眼的视网膜上保留一短暂的时间。而动画正是利用此特性，故，每秒24帧，一系列逐渐变化的图形就可以形成动感B技术参数:帧速度--25帧/秒-30帧/秒数据量--帧速度乘以每幅图象的数据量图象质量--与压缩的倍数有关计算机设计动画可分为：帧动画\造型动画23（二）多媒体技术的组成5.音频：主要分为：波形声音，语音和音乐B语音也是一种波形，所以和波形声音的文件格式相同。对应的文件格式是MID或CMF文件A波形声音实际上已经包含了所有的声音形式，它可以将任何声音都进行采样量化，相应的文件格式是WAV文件或VOC文件24（二）多媒体技术的组成C计算机音频技术主要包括：一个音频信号转换成在计算机数字信号过程：*选择采样频率，进行采样；*选择分辨率，进行量化；*形成声音文件声音的采集、数字化、压缩/解压缩以及声音的播放5.音频：25（三）多媒体产品的特点“多样性、交互性、集成性、数字化、实时性”1.关于多媒体的“多样性”问题：多样性是指信息媒体的多样化，可以包含文、图、声、像、动画等各种信息载体。26（三）多媒体产品的特点“多样性、交互性、集成性、数字化、实时性”2.关于多媒体的“交互性”问题：交互性是指用户与计算机多种信息媒体之间进行的双向信息交换能力，从而为用户提供更加有效地控制和使用信息的手段。27（三）多媒体产品的特点“多样性、交互性、集成性、数字化、实时性”3.关于多媒体的“集成性”问题：集成性是指以计算机为中心综合处理多种信息媒体。它包括信息媒体的集成和处理这些媒体的设备的集成。28（三）多媒体产品的特点“多样性、交互性、集成性、数字化、实时性”3.关于多媒体的“集成性”问题：多媒体的集成性应包括：A.媒体的集成B.硬件的集成C.软件的集成D.人员素质的集成293031（三）多媒体产品的特点“多样性、交互性、集成性、数字化、实时性”4.数字化：媒体以数字形式存在。5.实时性：声音、动态图像(视频)随时间变化。32（一）穿越时空，营造视听环境（二）模拟宏观、微观物体（三）表现抽象、无形事物（四）简单形式再现复杂过程二多媒体技术应用于教学的优势所在33实现时空转换的任意性34模拟宏观、微观物体35表达抽象的观点和概念36潜艇的水下爆炸模拟图，左边为潜艇处于深海中的三维立体模型，右边为潜艇外壳受冲击后的应力等值线分布37（一）课堂教学式1.辅助教学2.集体学习（二）交互自学式1.操作练习型2.模拟试验型3.娱乐型4.课题型5.网络化教学型三应用于教学的多媒体课件常见类型38（一）课堂教学式1.辅助教学辅助教学型是指在一定教学空间用于教学者进行课堂教学的多媒体教学软件，也叫多媒体幻灯片、多媒体课件。三应用于教学的多媒体课件常见类型39（一）课堂教学式2.集体学习集体学习型是指在一定空间用于进行集体学习的多媒体教学软件，也叫多媒体演示课件。三应用于教学的多媒体课件常见类型40（二）交互自学式交互自学式多媒体教学软件是指用于学习者进行自主学习知识、技能、技巧的一种媒体课件类型。三应用于教学的多媒体课件常见类型41（二）交互自学式1.操作练习型操作练习型是指重点演示和练习设备、器材等操作使用的多媒体教学软件，通过解决问题的形式来强化训练学习者某一方面的知识和能力。三应用于教学的多媒体课件常见类型42（二）交互自学式2.模拟试验型能够根据使用者给定的条件，按着预先设定的程序及时作出分析判断，并显示相应结果，帮助学习者验证某一理论或现象的多媒体教学软件。三应用于教学的多媒体课件常见类型43（二）交互自学式3.娱乐型娱乐型是把某些教学内容，通过游戏的形式，教会学习者掌握必要的知识和技能，寓教于乐，游戏规则简单，趣味性强的多媒体教学软件。三应用于教学的多媒体课件常见类型44（二）交互自学式4.课题型课题型是指具有完整的知识结构，能反映一定的教学策略，能提供较好的个别化学习环境。界面友好、交互方便的多媒体教学软件。三应用于教学的多媒体课件常见类型45（二）交互自学式5.网络化教学型能够在网络上运行，使更多的学习者参与学习的多媒体教学软件。三应用于教学的多媒体课件常见类型46四课堂教学用多媒体课件设计要点总体设计制作编辑检测评价需要分析资源分析教学设计结构设计选用工具媒体制备编辑整合形成性评价总结性评价选定课题编写稿本制成多媒体教材形成修改意见修改修改多媒体教材设计与制作流程图47（一）页面内容4.相关图形、图片、动画3.说明、解释、强调、总结1.各章、节、目、点的标题2.定义、定理、公式、图表48利用近大远小、近实远虚的透视原理来营造一种空间感通过图片的摆放形式形成动感，产生视觉冲击力49（二）页面背景3．衬托主题，突出字幕1．不同主题应有不同基色2．营造气氛，渲染主题5051（三）文字字幕3.文字的间距应随字号大小相应改变1.文字的可读性2.文字的位置要符合整体要求52选择字体应准确理解不同字体的内涵与美感现行的汉字电子字体大致包括古典型（如汉隶）、浪漫型（如行楷）、现代型（如黑体）等三种类别。一般的多媒体教材尽量选择丰满、端庄的字体，而对于艺术性较强的多媒体教材，可根据需要适当多选用一些变体和美术字体。53选择字体应考虑教学内容和教学对象的需要不同题材的多媒体教材面向不同的教学对象，儿童教育可采用较活泼的字体，如幼圆等；而成人教育也应视情况、根据内容而定。54（四）页内动画3.翻页动画尽量少用1.字幕动画以提醒注意为原则，不可过多过乱2.演示动画做到讲到那里演到那里55“宇宙之谜”主标题运用的是紫色三维立体字，醒目而又神秘，其中的交互方式是点击宇宙中飞入的陨石，每一个陨石对应一个教学内容，每个内容的出入方式都有所不同，图中引力和宇宙就是从画面左侧飞入放大缩小至最终的位置，给人以视觉冲击力，吸引学习者的注