一年级下册姓氏歌教案

语文教案课题2姓氏歌主备人张丹时间2.19课标依据培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。教学目标1、能正确朗读课文，背诵课文。2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字；认识弓字旁、金字旁、走字旁。3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，知道笔画顺序，会组词。4、了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。教学重点正确朗读课文、背诵课文，书写七个字。教学难点背诵课文，书写“姓、么、国、方”字。课时安排2课时教学准备ppt安全提示不要在楼道里追逐打闹，小心摔伤。教学设计批注一、诵读导入，激发兴趣1．开火车说说自己姓什么。2．其实，中国的姓氏还有很多，播放《百家姓》视频文件。3．揭示课题，并板书。4．认识“姓氏”两字，并书写“姓”：(1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。(2)学生交流怎么记这两个生字。(可以用熟字加偏旁的方法；也可以用形近字比较的方法。“氏”是“纸”减去绞丝旁。)(3)给“姓”组词。(4)数笔画、书空笔画顺序，观察占格，教师范写，学生书空。（教师提醒写字注意点：“姓”的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“生”横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。）(5)生描红、练习写。展示评议。二、自主学习，了解儿歌1．借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。2.老师领读，学生跟读并数一数共有几小节。3.自由读儿歌，读完数一数儿歌共有几句话。4.同桌轮流读儿歌，每人读一句。三、开展游戏，趣味诵读1．指名两位同学朗读第一节。其他同学一边听，一边思考：第一小节介绍了哪些姓氏？是怎样介绍的？2．了解第一节的姓氏介绍方法。(通过把字拆开的方式来介绍姓氏。)出示：什么李？木子李。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。随机识记“李、张、吴”（拆一拆）（弓字旁）、“古”（古诗），并且组词。“双人徐”中“双人”是指“双人旁”（根据偏旁认识姓氏）。练习量词运用“一双（）”3.出示几个姓，让学生尝试拆解。如“章—立早章”“吕—双口吕”“林—双木林”“陈—耳东陈”“苗—草田苗”等。4.齐读第一小节。5．采用不同的方法讲述。(1)除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？(2)照样子说一说。（也可以用名人介绍）出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。①师生问答。②学生同桌之间游戏问答。6．同桌拍手读第一节。四、指导书写，掌握笔顺1．复习写字姿势。(“三个一”)2．数笔画数，动画演示生字的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书空笔顺。3．观察例字“什、么、双”：先整体观察这个字，再看每一个笔画占田字格的什么位置。（指名说）（什——左窄右宽，上边齐平、下边“十”的悬针竖稍微长一些，“十”的小横从横中线上起笔。么——首笔斜撇从竖中线上起笔，撇折的撇穿过中心点，折稍向上倾斜。双——两个“又”在写的时候要注意变化，左边的捺要变成点，稍稍比右边的“又”小，两个“又”要互相穿插。）4．教师范写，学生书空。5.学生练习写。6.展示评议。五、课堂小结第二课时一、复习导入复习字词、齐背第一小节。二、诵读第二节。1．引读：师：中国姓氏有很多——生：赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王。指导读好“郑”字，它的韵母是后鼻音。2．说说你是怎么记住这些姓氏的？（赵、钱、孙、周、王）（介绍部首：“走、钅”）预设：国：四四方方一个框，里面住着小玉儿。(猜谜法)方：“放学”的“放”去掉反文旁，就是方。(熟字拆解法)王：王王王，王嘉伟的王。(介绍班级同学姓氏法)3．出示第四、五行，认识复姓。(1)跟着老师读好复姓。(2)教师介绍复姓。(3)学生补充自己知道的复姓。(4)教师补充常见的复姓。4．齐读第二节。5．出示字卡，自由读、开火车读。6．比一比，看谁组的词语多。(把生字进行组词。)三、试着背诵1．个人挑战赛。2．男生女生集体比赛。3．拍手齐背课文。三、指导书写，掌握笔顺1．复习写字姿势。(“三个一”)2．数笔画数，动画演示生字的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书空笔顺。3．观察例字：看一看，每一个笔画占田字格的什么位置。(如：国——方框儿要稍微大一些，竖画要直，“玉”字要写得小，里面的一竖写在竖中线上；王——笔画少，注意竖写在竖中线上，第二横要写在横中线上，稍短，第三横最长，稳稳托住上面的笔画。方——注意笔画顺序，大长横要长，横折钩稍微倾斜，斜撇从竖中线上起笔。)4．教师范写，学生书空。5.学生练习写。6.展示评议。