一年级数学第一二单元试卷分析

东莞市2017—2018年度第二学期一年级下册数学第一、二单元考核试卷分析表虎门镇（街）校数学学科民办公办（民办）（A/B）卷统计项目题号一二三四五六七八九十十一卷面得分率（％）988083958585各题主要错例及原因分析一、口算。这一题主要考的是20以内的退位减法。大部分学生基础知识掌握较好，失分不大，也有部分同学把加看成减，导致失分。二、填一填。这一题有8个小题，第一二小题是看图圈一圈、写一写、算一算，这一题比较简单直接去图中数一数就行了，但也有同学粗心大意漏数。三四题是20以内的加减法的计算，基本没什么问题。错的比较多得是第七小题，很多同学没有认真读题，导致失误。三、认识图形。这一题共4小题这题主要考查第一单元图形的认识以及拼组第一小题考查的是长方形、正方形、三角形、平行四边形的认识，大部分同学能正确的认识这些图形，但也有个别同学数的时候漏数错数导致失分。第二小题考查的是利用立体图形画平面图形，这一题错的比较多的是用什么来画圆，很多同学选择的是球，正确答案应该是圆柱体。第三小题是补墙，这一题比较简单，但仍有一部分同学出现了不会做或者画对了确数错了的情况，应加强练习。第四小题是正方体的展开图形，让同学们找一个数字的对面是什么数字，这一题很多同学想不出来，失分严重。四、算一算。这一题总共三小题，考查了同学们20以内的加减法以及有加有减的算式，，这一题错的比较多的是第三小题的有加有减的算式计算，很多同学算完第一个就直接写答案，忘记算第二部，粗心不检查导致失分严重。五、我会看图写算式。这一题是看图写算式，主要考查学生的看图，并且把图片转换成文字信息的能力，很多同学都看明白图的意思，却在计算的时候出现错误，也有同学没有认真做，乱写错写，总体做的不错。六、解决问题。这一题是图文结合，一年级学生的认知水平相当有限，理解题意能力差往往造成解决问题出错。因此加强一年级学生解决问题理解题意的训练对学生的解决问题能力的提高尤为重要。今后教学的改进意见从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进1、从教师自身找原因，平时教师还应多研究教材，努力提高自身素质，多研究题型，让学生所学的知识能够举一反三，灵活掌握，教师首先做到思路开阔教学灵活。2、平时上课要充分发挥学生的独立自主性，放手让学生自己读题，自己分析题中的条件，教师只能在必要时进行一些引导或启发，只有这样才能使学生的能力得到全面的发展。3、对学生严格要求，培养学生良好的审题习惯及书写习惯，端正学生的学习态度。加强算理教学，注重计算题和口算题的练习，并养成算后检验的好习惯。4、多关注学困生，用耐心加鼓励的方法对症下药，多抓基础。5、注重数学与学生生活的密切联系，注重应用及发展。平时注重教研互助探究，开阔思路，取长补短。6、在以后的教学中，加强知识与生活的联系，提供大量信息，让学生各取所需，自己提问自己解答。对试卷的评价本次月考考试试卷从总体来看试卷抓住了一、二单元的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练,体现数学即生活的理念,让学生用学到的数学知识,去解决生活中的各种数学问题。这张试卷注重人文性,体现数学与生活的实际联系。人文性体现在给学生必要的提示,每道题都要求很细致,避免非知识非智慧非数学错误的产生,还体现在试卷的图文并茂、生动活泼,给学生以亲切感。纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于存在的问题，在今后的教学中要注意加强训练，并用适当的教学方法帮助学生理解知识的重点与难点。教办意见盖章说明：1.各大题的得分率（％）=本题的实际总得分÷本题的总分；2.优秀生成绩：六年级语文、数学、英语科均为85—100分；3.小学语文的试卷分析因格式不同，将另发试卷分析表格。