六年级语文下学期开学第一课

新学期新起点新挑战新希望——你准备好了吗？新学期语文学科学习要求一、课前预习1、通读全文，读准字音，读通句子，把课文读通顺、读流畅。2、再读课文，了解课文主要写了什么内容。3、试着解决预习提示（阅读提示）或课后习题的问题。4、对自己不能解决的疑难问题作好标记。二、课堂学习（一）准备：备好课本、字典、课堂笔记、钢笔等。（二）听1、听教师的范读或录音，注意感情、语调、停顿、重音等。2、听教师的讲解，尤其是对重点词、句或段落的讲解。3、听同学的回答或讨论，特别是优秀同学的回答和讨论，听出哪些见解是独到的，哪些是欠全面的，哪些是错误的。（三）记课本重点标记办法及符号（1）自然段的开头标序数；（2）生字用圆圈标出，新词用直线标出；（3）准确生动的词语、名言警句、精彩的句子用波浪线标出；（4）重点词语画双横线；（5）表达中心的句子画双波浪线；（6）在课文的边缘地方写批注，字体要清楚整齐。（四）说和读1、回答问题要仪态大方，神情自若，目视前方；声音宏亮，吐字清晰，发音准确，用普通话；要明白自己要说什么，中心明确，语序条理，语速适当，减少语病，不带口头禅，不说地方土语。2、晨读或课上朗读，要用普通话，读音准确，注意纠正方言和土语；不添字，不掉字，不读破句子；恰当地掌握间歇与停顿，注意逻辑重音与语调的抑扬顿挫，不唱读；尽量读出感情；古诗文及优美的现代诗文（或段落）要熟读成诵。（五）思考1、集中注意力，上课时自己的思路和学习活动跟着教师走，积极参加教师有计划安排的自学、讨论、发言、评议，思想不开小差。2、认真对待教师的提问，勤于动脑思考，不要只等教师讲或忙于抄现成的结论。3、善于抓住文章的重点，捕捉文章的重点词、重点句、重点段。4、善于提问，每学一篇课文都要自问：“学了这篇课文我提出了几个有意义的问题？”5.课文中的疑难问题，应主动问同学、问教师。三、作业规范1号本：拼音部首抄写生字五遍组两个词2号本（听写本）：对折两次，折成四列，按照折痕写，一行四个词，每列对整齐。作文作业1、作文题目①作文题目的位置应居中写在第一行的中间，如题目字数少，每字之间可留一至两个空格。②如果正题下面还有副题，副题前一般要加破折号，破折号比正题后退一字，如正题字数少，副题字数多，副题也可写在正题下一行的前方，使正副题大致居于行中间。•③文中如有几个小标题，小标题的上方应空出一行。2、写作题纲①作文起草前要列一个简单的写作提纲。提纲内容包括“文章的中心”和“材料安排”两个部分。②“文章中心”四个字写在题目后，空一行顶格写，下面的内容另起一行空两格写。③“材料安排”四个字写在“文章中心”内容后一行顶格写，下面的内容分条，每条另起一行退两格写。3、草稿①写作文要养成打草稿的习惯，草稿内容要完整。②草稿的书写要认真、不潦草。③打好草稿后要认真修改，要养成修改自己的草稿的习惯。4、格式及书写要求①正文中每自然段开头空两格。②行文标点符号应占一格，其中破折号、省略号应占两格，标点符号不写在下一行的开头，如一行末尾正赶上一句话的结束，标点就用在句末。如果在一行的最后一格刚好该用前半个引号（“）或前半个书名号（《），那就宁肯空一格，也要将它移到下一行的开头；如果在一行的第一格刚好该用后半个引号（”）或后半个书名号（》），那么就要将它前面的第一个字移到下一行的第一格。标点符号书写要规范、清楚。③行文中需要强调的对话和较长的、成段的或需要强调的引文，应该另起一行，另起一行时首先空四格，第二行起空两格。④特殊文体（如书信、合同、通知）的格式，按照文体训练的要求书写。⑤不写不规范的汉字，努力减少错别字。⑥要求一律用钢笔书写，并提倡使用蓝色墨水。⑦写作练习（随堂练笔）的要求和大作文相同。四、课后复习1、牢固掌握本课生字的音、形、义，理解有关的词语。2、能用自己的话概括文章的主要内容与文章表达的思想感情，了解文章的表达方式。3、理解文中含义深刻的句子。4、背诵文章重点句、段。5、搜看与课文有关的资料，（包括文字资料、音像资料等）拓展自己的知识面，形成技能，提高素养。制定新学期学习计划新的学期，你有什么期待呢？动手写一写吧！（对老师、语文课堂、语文学科等方面）本学期必备物品字典词典钢笔蓝墨水一个摘抄本一个改错本人教版语文六年级下册《好字行天下》同步字帖