名老中医及继承人工作计划措施

名老中医及继承人工作计划措施一、名老中医张双彦主任医师及传世大弟子庞敬涛简介(一)名老中医张双彦简介张双彦是泊头人,男,汉族,泊头市中医内科主任,副主任医师,1980年被河北省卫生厅聘为中医师,1987年晋升为中医主治医师,1995年晋升为中医副主任医师,从医40余年来长期从事中医医疗、教学、科研工作。他医道精深,临床经验丰富,擅长用中西医结合的方法诊治内科疾病,辩证准确,用药精当,疗效显著。中医辨治经验颇丰,30余年来诊治疾病数万例,并于1998年被泊头市人民政府授予《泊头市名中医》称号、2009年被泊头市人民政府授予《泊头市首届十大名中医》称号,现为《泊头市重点专科》、《泊头市在建重点专科》、《泊头市中医特色专科建设单位》,在本地享有盛誉。(二)继承人庞敬涛医师简介庞敬涛,男,汉族,主治医师。2002年毕业后一直从事临床工作,具有多年科临床经验。为县级中医临床技术骨干,在泊头中医院学习一年。从2010年至2012年参加名老中医学术经验继承学习。工作期间先后在国家级杂志上发表论文5篇。二、论文:1.张双彦的经验.《国际中医中药杂志》,2011,12,第33卷,第12期:1147-1149.庞敬涛.《中医临床研究》,2011,11,第3卷,第21期:33-34.庞敬涛.青县中医医院名老中医学术经验继承工作计划及措施为了继承整理老中医药专家的学术经验和技术专长泊头术经验继承工作计划及措施总结如下：一、继承学术经验工作目标通过继承工作使继承人在整理、继承老中医药专家的学术经验和技术专长的基础上发展、创新中医药学术、培养造就一批热爱祖国、热爱中医药事业、中医理论深厚、中医药技术精湛、品德优良、医德高尚的高层次中医药继承创新型人才。二、继承学术经验工作计划及措施继承学习时间3年。（一）1名老中医药专家学术经验继承工作采取跟师学习、独立临床实践、理论学习的形式进行。其中，跟师学习不少于180个工作日，独立临床实践不少于250个工作日集中理论授课时间5-6个月。2继承教学以跟指导老师临床、主。要全面、系统地继承指导老师的学术思想、临床经验（二）1，中国传统文化知识进一步加强。掌握指导老师指定的古典医籍，领悟古籍精华。234继承人结业时提交由本人独立完成的、能反映指导老师临床经验和专长的体现疾病诊疗全过程的临床医案30份。（三）、学术经验继承工作要求1操作的时间不得少于1.5个工作日，独立从事临床或实际操作的时间不得少于2个工作日。2，不承担行政管理事务，不得接受与继承学习无关的其它任务。3，原则上不得中断。对确有特殊原因，中断继承学习时间3个月以上6个月以内者,经当地中医药管理部门批准可继续学习，并补足其缺少的教学、实践时间；中断学习时间超过6个月的（四），每周临床或实际操作带教时间不得少于1.5个工作日，要对继承人撰写的学习心得、临床体会、临100字以上。（五）继承工作的平时考核由指导老师和科室负责进行。主要考核继承人平时学习情况、跟师临床和独立临床时间。继承人应认真做好跟师学习笔记。平均每月要撰写一篇不少于1000字的学习心得、临床体会或指导老师的临床实践经验整。他先后被授予《名中医》、《首届十大名中医》等称号,曾任泊头市中医学会副会长、资阳市医学会中医副主任委员等职.他所创建的内科已历经30于年,现为《重点专科》、《在建重点专科》、《国家级中医特色专科建设单位》.他在本地享有盛誉，营卫不和则发寒热认1中医辨证欲正确诊断庞敬涛承总结跟随张双彦名老中医学习中医已有三年时间,回过头来看看,了解了。确定力打造扎实的中医知识体系。就我目前的理解这个知识体系应包括《中医基础理论》、《中医诊断学》、《中药学》、《方剂学》、《针炙学》如《中医内科学》、《中医外科学》、《中医儿科学》、《中医妇科学》等。《儒门事亲》、《医林改错》、《医学入门》、《医学三字经》等都应包括还要包括《人体解剖学》、《营养学》、《心理学》、以及西医的《生理学》、《生物化学》、《诊断学》、《内科学》、《外科学》、《传染病学》等中医内科看完的话。就能初步把理、法、方、药给统一起来了。阅读繁忙,,及时作出调整。根据自并及时对跟师学习期间遇到的难题及时总结。通过不断学习了解到,中医典籍《内经》引入了阴阳病因病机、诊断治疗、养生保健等等。这套理论的核心就是站在“天人体生病这样的现象阐发出“有诸内必形于其外”、“治病必求于本”热、察表里达到明虚实、产力、技术手段特别落后的古代，中医已形成一整套的治疗思想、诊仅是治病救人的学问，也提供了一种系统的认识问题、解决问题的方法。就以“感冒”为例谈谈中西医治病的异同吧。“感冒”的症状主热不退。西医通常诊断清病原体是细菌抑或病毒，给予解热镇痛、镇咳、抗炎治疗，若确认抗病毒口服液、双黄连、鱼腥草注射液、银翘清热胶囊之类的中成药。张唯物的基础上的治病之学敏,唐主任运用中医理论的望药法则拟出方药。中医目前走下坡路是个不争的事实。对此痛心疾首之余也只能无可奈何。相对于专业医生来说，普通群众心目中对中医中药恐怕主要有以下几个误解，一是理论过时，挺玄，二是同病不同药，想不通，三是疗效不确定，没有实验数据说明，四是与现代科技手段绝缘，太土，五是不分科，没有科学的细化分工，六是药物反随手一抓，10克行，15克也差不多，无法信任。我觉得中医本身的局限、现代中医学院教学方式的弊端、对中医理论不正确的阐发、片面强调“经典”或过于强调中西医结合、对现代“快”生活节奏的不适应等等都可能是造成中医目前面临困境的唐伯亮用中医治病具有以下三个重要特点:1.是重视中医治未病,2.是重视辨证施治。中医的辨证包含了透过现象看本质、注重发展变化、抓3.活性。中药在性能上有四气、五味、升降沉浮和归经，因由各种草药实际上就是讲究药物的有机结合、协同作用，这不是随意而为，而是非常严谨的。中医用药禁忌比西药少得多。中医传统上只总结出十八反、十九畏、妊娠禁忌、服药忌口等四大类情况。中医在用药上出问三是没有遵循中医传统用药。张主任经常强调,中医就是用外力——中药来主动、;宝命;至真要能忽视自然界对人的影响。中医的很多观点是值得我们琢磨一番的。;起到预后的良好效果。了良好的效果。基本记下了300味中药的大致功效。在记这些枯燥的前人组成的动机、思考和其中的奥妙。这样就容易记了。并且通过背100个以上常用的方子主任在带教期间不我撰写的学习心得、临床体会和医案、严格要求“读经典、诵经典”等。通过这三年中医师承学习,勤写促学、勤用促学”等方法,继承和发扬名老中医的学术思想创造良好的条件。不仅对中医基础理论知识有了较全面的了解,还在老师接诊之际,对各种疾病的中医临床治疗方面有了较为直观的感受。运用了以前在学习西医时不一样的学习方法,比如在学习中医理论中的,气血津液就与西医理论截然不同的理论体系,通过中医整体观念和辨证施治的特点.背药性、方剂.还要根据老师诊治疾病的辨证方法及时总结和调整学习方法。独立在析、总结唐老师的临床经验。在中医师承期间,通过不断学习和总结,先后有多篇论文在《国际中医中药杂志》、《中医临床研究杂志》、《中国中医急症杂志》、《心理医生杂志》等国家级医学期刊上发表。目,其他很多地方的中医院病人、生意越来越少了。这是否意味着中医离我们越来越远,都与中医已经结下了不解之缘。作为传统文化的中医其实已经渗透进每一个中国人的骨子和血液里了。所以每一位医学人士都应该积极行动起来,克服困难,认真总结医疗经验,通过各种方法把中医不断传