中考议论文阅读课件

制作者：黄洁明单位：莲都中学议论文阅读之论证方法及其作用教学目标及重难点教学重难点1、找准论证方法1、分析论证方法的特点教学目标2、能准确地辨别论证方法及分析其作用2、分析论证方法的作用教学步骤三、分析论证作用四、实战演练一、考试题型分析二、寻找论证方法一、考试题型分析例：（2015深圳市初三质量检测）······“才”是极其稀缺宝贵的。用才就像跳高，正常时可以上下翻飞，摘金拿银，失衡时则会摔得很重。（选自《有才不能任性》）问题：第段的画线句运用了什么论证方法？有何作用？文章第x段运用了什么论证方法？有什么作用？一、考试题型分析例：（2015广东中考）1.下面对文章的分析理解，不正确的一项是（）A、略B、略C、略D、作者善于运用事例论证和引用论证等方法说理，事例典型，说理充分，特别是引用名人名言，既让读者信服，又增添了文采在选项里点明论证方法及作用（选择题）寻找论证方法1、明确论证方法的类型2、掌握论证方法的特点1、举例论证2、道理论证3、对比论证4、比喻论证（一）论证方法的类型（初中常用）1、举例论证特点：列举确凿、充分、有代表性的，能反映客观实际的普遍规律的事例来证明观点。例：“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。”(选自《生于忧患，死于安乐》）（二）论证方法的特点2、道理论证例：孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教育我们要有一种怀疑的态度，不要随便盲从或迷信。特点：引用经典著作，名人名言及被公认的科学原理等来证明观点（二）论证方法的特点特点：将两种完全对立的事物或截然相反的观点进行对比论证观点。3、对比论证例：面对同样的半杯水，小明说：“唉！只剩下半杯水了。”小红则说：“真是太好了，还有半杯水。”这告诉我们乐观者看到的永远是希望，而悲观者看到的永远是失望。（二）论证方法的特点特点：用人们熟知的事物作比喻来论证观点4、比喻论证例：鼓励不是鲜花，鼓励也不是太阳，但它却可以是一滴甘露,使鲜花绽放。（二）论证方法的特点（三）练习巩固：判断论证方法1、人生离不开知识。知识就像一盏明灯，在人生的黑暗中，只有拥有它，才能走向最终的光明。知识就像一艘巨轮、在暴风雨交加的人生海洋中，唯有拥有它，才能一帆风顺。答案：比喻论证（三）练习巩固：判断论证方法2、安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大。云南保山原地委书记杨善洲，退休后“自找苦吃”，带领林场职工绿化荒山，20余年造林5万多亩。选自2015中考阅读《培养自己的“静能量”》举例论证答案：（三）练习巩固：判断论证方法道理论证3、静的好处很多。《大学》里说：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。诸葛亮告诫过我们：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。显然，安静也是一种“能量”，甚至是一种很强大的“能量”。选自《培养自己的“静”能量》答案：（三）练习巩固：判断论证方法4、民族英雄文天祥，为了不使民族利益受到侵犯，在异族入侵时，挺身而出，在“义”与“生”之间，他选择了“义”，谱写出一曲悲壮的正气之歌。……历史的河水中，也飘浮着污秽。奸臣秦桧，卖国求荣，为苟全性命而丧失了人的本性，终于受到万人的唾骂。对比论证、举例论证答案：三、分析论证的作用运用了举例论证的方法，举……（概括事例）具体证明了……（如果有分论点，则写它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。作用：使论证更具体、更有说服力答题格式：（一）举例论证（《南方新中考》95页）三、分析论证的作用问题：下列语段用了什么论证方法？有什么作用？例1：拥有一点点自卑之心，对人生多有教益。爱迪生的学业成绩差得让老师想跳楼，为此，老师竟建议家长让他退学。爱迪生也曾自卑过，但他把这种自卑当成动力，最后成了伟大的发明家。普希金当学生时，他的数学一塌糊涂，无论做什么题目，也不管运用哪种方法，最后他都会让答案等于零。为了自我鼓劲，他选择了写诗，结果成为一代文豪。（选自《自卑也是一种力量》）三、分析论证的作用答：运用了举例论证的方法。通过列举爱迪生和普希金成功的事迹，论证了“拥有一点点自卑之心，对人生多有教益”这个观点。从而使论证更具体更具说服力。三、分析论证的作用作用：增强论证的说服力和权威性运用了道理论证方法，引用……有力地论证了……观点，使论点更具权威性，更具说服力。答题格式：（二）道理论证三、分析论证的作用问题：下列语段用了什么论证方法？有什么用？例2：天才来自勤奋。伟大发明家爱迪生说过：“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。”天才不是天生的，他来自后天的勤奋。用了道理论证的论证方法，引用了爱迪生的话，论证了天才来自勤奋，使论点更具权威性和说服力。答：三、分析论证的作用使用了对比论证的方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点，使人印象深刻，更有说服力。（三）对比论证答题格式：作用：起突出、强调作用，给人以深刻的印象三、分析论证的作用问题：下列语段用了什么论证方法？有什么作用？例3：勤能补拙。就拿我国明代的张溥，小时候很笨，别人读一会就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来，但他不灰心，每拿到一遍文章就认真抄一遍，读一遍，又烧掉，接着抄。后来，逐渐变得才思敏捷，出口成章。相反，仲永五岁就能赋诗，可谓天赋出众，但他不能做到勤学苦练，长大后最终变得庸庸碌碌。三、分析论证的作用答：使用了对比论证和举例论证的方法，将张溥和方仲永加以比较，突出强调了勤能补拙的观点，使人印象深刻，更有说服力。三、分析论证的作用（四）比喻论证运用了比喻论证的方法，将……比作……，形象生动地证明了……的观点，浅显易懂，更有说服力。答题格式：作用：使论证形象生动、浅显易懂三、分析论证的作用问题：下列语段用了什么论证方法？有什么作用例4：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”（选自《鱼我所欲也》）运用了比喻论证的方法，将生命比作鱼，把义比作熊掌，形象生动地引出了“舍生取义”的中心论点，使中心论点浅显易懂，更有说服力。答：四、实战演练1、第③至⑧段运用了什么论证方法，论证了什么观点？答：运用了举例论证的方法。通过列举皇帝、大臣、百姓、知识分子等人生不完满的整合，具体论证了不完满才是人生的观点。选文一《不完满才是人生》（原文见《南方新中考》96页）四、实战演练选文二《小孩子的不快活》（原文见《南方新中考》105页）2、选文第⑤段用了什么论证方法？有什么作用了？答：用了举例论证的方法，列举了查桐荪五十年不洗澡的事例，论证了父母不正确的行为习惯教育对孩子的影响很深。从而使论证更具体更有说服力单位：莲都中学制作人：黄洁明