1跳水PPT课件

第一课时第二课时跳水北师大版版语文三年级下册.-.同学们，你们喜欢看跳水吗？奥运会上，我国的体育健儿在跳水项目上取得了令世人瞩目的成绩，每一个中国人都感到无比自豪。今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是一个惊险的故事。第一课时列夫·托尔斯泰19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。呜咽钩住ɡōuyè我会认PPT模板：./moban/PPT素材：./sucai/PPT背景：./beijing/PPT图表：./tubiao/PPT下载：./xiazai/PPT教程：./powerpoint/资料下载：./ziliao/范文下载：./fanwen/试卷下载：./shiti/教案下载：./jiaoan/PPT论坛：课件：./kejian/语文课件：./kejian/yuwen/数学课件：./kejian/shuxue/英语课件：./kejian/yingyu/美术课件：./kejian/meishu/科学课件：./kejian/kexue/物理课件：./kejian/wuli/化学课件：./kejian/huaxue/生物课件：./kejian/shengwu/地理课件：./kejian/dili/历史课件：./kejian/lishi/咽山海关是沟通关内关外的咽喉要道,你们一定要好好把守!yān突然间，船长好像嗓子被什么东西捅了一下似的，呜咽起来。多音字yè凶脱逃端呆措悟控我会写左右结构措脱悟端凶控半包围结构逃上下结构呆生字归类识字方法形声字。事物的一头。呆会意字。不灵活，发愣。字理识字：端逃táo先写“兆”，再写“辶”易写错端duān“横”变成了“提”。端详仔细地看。识字游戏甲板瞄准呜咽钩住炮弹词语解释甲板：轮船上分隔上下各层的板（多指最上面即船面的一层）。桅杆：船上挂帆的杆子。戏弄：耍笑捉弄；那人开心。文中指猴子摘下孩子帽子捉弄孩子。失足：行走时不小心跌倒。文中指孩子为了拿到帽子不小心会掉下来。醒悟：在认识上有模糊到清楚，有错误而正确。文中指孩子听见人们的叫声才清楚自己在做什么。哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。文中指猴子拿走了他的帽子，不知不知如何是好。淘气的弟弟总是弄得妈妈哭笑不得。不知所措：不知怎么办才好形容受窘或发急。文中指人们看到孩子面临危险，不知怎么办。遇到这个意外情况，他一时不知所措。整体感知这个故事中出现的人物有，，和。其中和是父子关系。这个故事发生在一艘，的轮船上。环游世界孩子船长水手们孩子船长一、给下面加横线的字选择正确的读音。呜咽（yānyè）一端（dānduān）醒悟（wùwú）控出（kònɡkōnɡ）课堂演练√√√√一（）帽子一（）猴子一（）横木一（）甲板一（）帆船一（）枪顶二、填上合适的量词。只根块艘支三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。抓住逗丢开桅杆帽子孩子上节课我们学习了生字，了解了故事的故事中的人物。下面我们再一起走进课文，看看他们之间发生了怎样的故事吧？第二课时自由朗读第1、2自然段，思考：从哪些地方看出猴子非常放肆？猴子为什么会放肆起来？互动课堂因为猴子知道大家拿它取乐，他做鬼脸，模仿人的样子。猴子摘下孩子的帽子又撕又咬。水手们都笑起来，只有那个孩子哭笑不得，光着头站在那里……想一想：孩子为什么哭笑不得？猴子弄得孩子没有办法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩子受到了羞辱，但他又拿猴子没有办法，只能苦笑不得。哭笑不得七上八下来来回回横七竖八东倒西歪大同小异词语积累（含有反义词的词语）默读课文4—6自然段，思考：孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？水手们的笑声使孩子恼羞成怒。这时，猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头。孩子忍无可忍，气愤到了极点，于是走上了最高的横木去取帽子。从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？（1）从水手们的表情可以看出—“全都吓呆了”；“有个人吓得大叫一声”。（2）从“桅杆到挂帽子的横木的一头有一米多”、“摇摇晃晃”、“只要孩子一失足，他就会跌倒甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到帽子也难以转身走回来”、“脚底下摇晃起来”等词句的描述中看出孩子的处境十分危险。朗读第7-9自然段，思考下面问题。正在这时候，孩子的父亲——船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪，本来是要打海鸥的。指千钧一发的紧急关头过渡句：承上启下这句话有什么作用？他看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻向他瞄准，同时喊:“跳到水里，赶快跳到水里，不跳我就开枪了！”想一想：船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他跳水？这时，要活命，唯一的方法就是跳水了。退不回去，摔下来又必然粉身碎骨。船长担心孩子不当机立断，所以一再提到“开枪”。思考：男孩得救前后，船长的语言、动作是怎样的？这体现出了什么？（船长）立刻向他瞄准，同时喊：“跳到水里，赶快跳到水里，不调我就开枪了！”船长看到这儿，突然间，好像嗓子被什么东西捅了一下似的，呜咽起来。为了不让人看到自己的这幅模样，他赶忙一头钻进船长室里去了。男孩得救前：男孩得救后：思考：男孩得救前后，船长的语言动作是怎样的？这体现出了什么？男孩得救前。男孩得救后。果断软弱对儿子的爱同学们，孩子得救了。那孩子被救上来以后，船长、水手、孩子都会说些什么呢？船长说：你不要再爬上那个桅杆啦，多危险啊！水手：就是，如果今天不是船长机智救了你，那不知道有多危险呢！孩子：嗯，我再也不贸然行事了。小练笔讨论：根据船长的做法，联想到他救儿子时的想法，说一说船长是一个怎样的人？临危不惧当机立断从容不迫急中生智学完了课文，哪个人物给你留下了了深刻印象？从文中你懂得了什么道理？(课后第二题)告诉我们，遇事不能任性，要沉着冷静，善于分析。船长的临危不惧，当机立断，从容不迫给我留下了深刻的印象。结构梳理跳水水手取乐猴子逗哭笑不得孩子逼（瞄准）船长（镇定、机智、果断）跳救这篇课文记叙了发生在的故事，由于____________，孩子追________,猴子把孩子引导__________,孩子陷入困境。船长在危急时刻，________，________，命令孩子跳入水中，孩子得救。猴子的挑逗轮船上猴子桅杆顶端主题概括沉着冷静没有智慧的蛮力是没有什么价值的。——克雷洛夫。智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。——高尔基拓展延伸例：只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也难以转身走回来。只要流星一划过，他就会默默的许下他想要的愿望，即使整夜都没有流星，那个愿望也依然在他的心里发芽和生长。一、请仿照例句写一写假设关系的句子。课堂演练（）孩子跳水得救。（）人们拿猴子取乐，猴子更加放肆。（）孩子走上最高的横木，非常危险。（）猴子逗孩子，孩子追猴子。4二、按事情发展的顺序调整下面几句话。132三、在孩子危急时刻，除了船长的办法，你会用什么办法救孩子？找海绵垫（铺上被褥），让水手围成一圈手拉手在下面接着。