分析文学作品的语言特色

分析文学作品的语言特色分析角度•1、词语、句式、修辞•2、表达技法•3、色彩：语体、地域小说•(2010山东卷《骆驼祥子》第四章)19．第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。(4分)•[答案]①运用了口语方言(北京方言，或“有京味儿”“有浓郁的地方色彩”)。例如：“土混混”“耍滑头”“松一步儿”“紧一把儿”“迷迷糊糊”等，质朴(自然、通俗)、形象(活泼、生动)。②运用了对比手法。•(《泥人张》)简要分析本文主要的语言特色。•[答案]①具有浓郁的地方风味。如“只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴”，典型的天津口语，读来情趣盎然。•②语言简洁传神。“手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没有把海张五当个人物。”长句短句交替使用，生动活泼。•③夸张幽默。如“捏泥人的‘泥人张’排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里”。用夸张手法，写出来“泥人张”技术高超。散文•(2009湖北卷《书房的窗子》)17．本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。(6分)•[答案]①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅。(或：在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清淡”“敞开”与“隐约”“中午的骄阳”与“落日的古红”等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。)②句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美。③使用排比，如接连使用了三个“不喜欢……喜欢……”，显得整齐、工整、典雅。(或：多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。)•(2010湖北卷《烟花三月下扬州》)18．在描述扬州景物时切入的角度及语言的运用很独特，请结合第④段和第⑤段加以赏析。(6分)•[答案](1)作者从“小秦淮”与“瘦西湖”的命名方式切入，揭示了扬州景物“尺水玲珑”“小家碧玉”的诗化意味。(2)多用古诗和四字词语，整句和散句的交错使用，言辞清丽，格调典雅。•(2011湖北卷《才子赵树理》)17．本文语言很有特色，请结合文中画线的①②两处分别加以赏析。(4分)•[答案]①句子短小、简单、紧凑，用“高”、“长”、“细”长分别形容个子、脸、眉眼，寥寥几笔，形象地勾画出了赵树理的外貌特征。②语言简洁，不用修饰语，用“唱”、“念”、“拉”、“走”等一连串的动词表现了赵树理的艺术才能。•(2012山东卷《被时间决定的讲述》)21．以③④段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。(4分)•[解析]分析语言特点从词、句、篇考虑，考虑语言艺术特色和风格。本文最大的语言特色就是简洁生动，含蓄优美，很多句子使用了修辞。回答时，要点出特点，还要有具体例子验证，最好说明一下效果。•[答案]①形象生动。如“她撒一把米，鸡们怀着感激之情扑动翅膀，争夺地上的米粒”，在精致的细节描写中使用了拟人的修辞手法，语言鲜明生动。②优美抒情。如“古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉”，运用多个抒情性意象，给人诗情画意之感。③含蓄蕴藉。如“这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练”，语言含意丰富，从而具有了多重思想情感。④简洁而细腻。如“蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩下的，仍然是蓝”，语言简洁凝练，描写细腻。(答出2点或类似意思，并分析得当)•(2016天津卷彭程《在母语的屋檐下》)17．赏析文中画线的文字。(5分)•[答案]运用比喻、对比等手法，揭示出人和母语之间生死难离的关系，使事理具象化，生动形象。•(2016浙江卷何家槐《母亲》)14．结合上下文，赏析文中画横线部分。(5分)•[答案]①通过比喻、排比，渲染了火车的神奇与母亲对火车的痴迷。②通过神态、动作等细节，细腻描写了母亲好奇、陶醉和渴望的心理。③叙事上有过渡、舒缓节奏等作用。•(2016上海卷《湖殇》)11．以第⑫～⑮段为例，评析本文语言运用上的特点。(5分)•[答案]①运用排比的修辞手法(如“那些缭绕碧波的绿茵，那些水中游戏的鱼鸟，那些湖面泛舟的渔人，那些环湖晚炊的村庄”)，使作者的感情表达得更悲痛、更强烈，使文章的语气更通畅，更流利。②运用拟人的手法，将艾比湖比拟为人，从而让读者将心比心，更真切地体会环境遭受破坏的严重性，更强烈的表达作者对破坏环境者愤怒。③运用比喻的修辞方法，将那些盲目赞美艾比湖的文章比喻为“对着一个病入膏肓的人，赞美她美丽的服饰和迷人的发髻，不知道在鱼缸里长大的鱼，会不会朗诵有关海的诗句”，委婉地对这些文章进行批评。④运用联想的方法，由此及彼，由人联想到鸟，联想到鸟面临的灾难，使环境被破坏的恶劣影响更加具体可感，增强了文章的感染力。⑤运用设问的手法提出鸟要“如何才能越过灾难，飞抵梦想的天堂”这个让人惊心动魄的问题，让读者感受到环境问题的紧迫性，使文章能更好地打动读者。(意思相近即可；若有其他答案，言之成理、能紧扣文本也可)•(2017全国卷Ⅲ李娟《我们的裁缝店》)6．本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。(6分)•[答案]①语言生活化、口语化，亲切自然。②人物对话有地域特点，鲜活真实。③整体上形成了明快风趣的语言风格，率真不做作。•(2017天津卷《挺拔之姿》)18．赏析文章末段的文字。(5分)•[答案]①想象山野里竹子生机勃发，与城市里竹子的优雅纤细形成对比。②赞美了竹子争先向上的顽强生命力，给读者更深广的思考空间。③照应前文，以景收束全篇，增强了抒情性。(从语言角度赏析也可得分)•(2017浙江卷巩高峰《一种美味》)11．赏析文中画线的句子。(5分)•[答案]①“示意”“卸”等神态细节描写，包含对照意味，细致刻画出母亲嗔怪、不安、沉重等微妙的心理变化。②“出神”两次出现，强调了母亲沉浸在茫然、忧心和无奈的心理状态中。③“黑糊糊的夜空”，是实景的描写，也是母亲心境的形象写照——为未来生活负担加重而忧虑，因儿子不能均享读书机会而愧疚。•(《车站上空的鹰》)11．请简要赏析鹰雕和狼搏斗部分的语言特色。(4分)•[答案]①多用长句，写出了雕、狼双方的即时反应，表现了当时气氛的紧张，争斗场面的激烈。②多处使用拟声词、叠音词，有形有声，形象生动，具有场面感。③运用了一连串的动词，把鹰雕和狼的搏斗过程写得惊心动魄，极具艺术感染力。(答到2点即可)