高考阅读小说中次要人物的作用

分析概括小说中次要人物的作用【考情分析】小说中的人物形象，包括主人公和次要人物。次要人物是小说的重要构成部分，因此成为考查的重点。【提问方式】（1）小说写某人，对写主人公有什么作用？(限定角度)（2）小说用了大量笔墨写某人，结合全文分析这样安排的理由（综合角度）（3）探究小说中某人在文中的作用。（综合角度）（4）小说中的“我”有什么作用?（综合角度）《安娜之死》第六段中对周围人的描写，对表现安娜的心理有何作用？（改编）侧面表现了安娜受打击后恍惚、敏感、神经质的心理状态。（手法+表现人物）小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。①侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。(人物形象）②作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。（手法+人物形象）③女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。（选材）④更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。（主旨）鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的作用。•①使文中的人和事更具真实感；•②“我”是贯串全文的线索；•③通过“我”对乌米的情感态度突出乌米的坚忍、乐观的形象；•④借“我”的感触揭示全文主旨：人应该有希望的活着。【方法归纳】次要人物的作用：（1）对主要人物烘托、对比、反衬作用（2）推动情节的发展。（3）凸显小说的……主旨。（4）以第一人称叙述的“我”，多起到见证人的作用，既是贯穿全文的线索，又能增加小说的真实性。注意点：首先应梳理出次要人物做的事。其次，考虑次要人物的行为、性格与小说主人公、情节、主旨有无关系。最后答题时一定将他们的关系点出。课堂演练小说《老爱情》中的“女儿”这个形象有何作用？①推动情节发展，老妇人的猝死与女儿的吵闹密切相关。（或女儿的吵闹导致母亲猝死）②为塑造人物形象服务，以女儿的不孝顺和自私反衬老夫妻的宽容和仁慈。2013年南京、淮安二模《开小差》（《步步高》请结合全文探究“朋友”这一的作用。（1）以朋友的空想反衬斯莱戈的敢想敢做，以朋友的迟钝反衬斯莱戈的机智；（2）通过朋友和斯莱戈的对话，引出打赌和斯莱戈开小差的情节，推动情节发展；（3）以朋友的沮丧深化小说厌战的主旨。简要分析冯有为、法缘和尚两个人物在小说中的作用。答案从人物形象刻画上看，作为次要人物，此二人衬托出陈若尘淡泊名利、不阿附权贵的品格；从情节安排上看，冯有为的存在引出了下文陈若尘与县委书记的交往事件，法缘和尚的话预示了小说的结局，使小说情节发展更合理。《绝鉴》（《步步高》）