《真理诞生于一百个问号之后》ppt课件--部编版课件11

小学语文（人教部编版）六年级下册真理诞生于一百个问号之后有志者事竟成。团结就是力量。失败乃成功之母。学如逆水行舟，不进则退。……自读提示：自由朗读课文，读准字音，读通课文。边读边思考作者叶永烈围绕着“真理诞生于一百个问号之后”具体写了那几个事例，并试着用自己的话简要地说一说。澡械逆玫域诞生洗澡机械玫瑰逆时针司空见惯无独有偶见微知著围绕着“真理诞生于一百个问号之后”具体写了那几个事例？1.谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球自转有关。2.英国化学家波义耳发现紫罗兰溅到盐酸会变红，最后发明了石蕊试纸。3.奥地利的一位医生从儿子睡觉时眼珠会转动的现象中发现了眼珠转动和做梦的关系。比较阅读：默读课文的3—5自然段，看看这三段话在写法上、内容上有什么相同之处？可以在课文中画一画，做一做批注。比较阅读：都是在生活中偶然发现的问题。都是在说明“真理诞生于一百个问号之后”。都是科学家发现和发明的故事。过程相同：先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和实验；最后解决了问题，得出了结论。写法相同：先写发现问题，再写研究问题，最后写解决问题。……三位科学家凭借什么找到了真理？洗澡是一件非常普通的事情。而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩（xuán）涡（wō）总是朝逆时针方向旋转的。洗澡是一件非常普通的事情。而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩（xuán）涡（wō）总是朝逆时针方向旋转的。见微知著不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰用水冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知当水落到花瓣上后，溅上盐酸的花瓣奇迹般地变红了，波义耳立即敏感地意识到紫罗兰中有一种成分遇盐酸会变红。最有趣的是一位奥地利医生。一次儿子睡觉时，他发现儿子的眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪，连忙叫醒儿子……这是为什么呢？这种物质到底是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？这位医生想，眼珠转动会不会与做梦有关呢？会是什么关系呢？他百思不得其解。……追根求源“打破沙锅问到底”这是为什么呢？这种物质到底是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？这位医生想，眼珠转动会不会与做梦有关呢？会是什么关系呢？他百思不得其解。……谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。他百思不得其解。于是，带着一连串的疑问，他以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验。持之以恒纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。“？”：发现的问题，不断地追问；“！”：通过探索，解决了疑问，寻求到了真理。纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚（gēng）说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲（qiè）而不舍精神的人真理诞生于一百个问号之后只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。鲁班上山采药时，手被锯齿状的草划伤，他经过不断的研究，发明了锯；大科学家牛顿因为一个苹果掉在头上，而产生了疑问并不断探索发现了万有引力定律；烧沸的水蒸汽把水壶盖顶开这种现象司空见惯，而瓦特就由此不断的发问、研究发明了蒸汽机车；……小练笔：仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”。真理诞生于一百个问号之后洗澡水的漩涡见微知著紫罗兰的变色追根求源睡觉时眼珠的转动不断探索再见•◆学习目标１以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。２学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。３领悟并在习作中运用“比照”的写法。４背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。◆课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时宽带网◆明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。◆交流方法１方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。２资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。３老师的建议：（１）建立资料袋，分类收藏；（２）组成合作小组进行收集与整理；（３）要纠正一些不当作法。◆课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时口语交际◆激情引入，揭示话题１长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。２你有什么感受？板书：口语交际――保护文物◆展开讨论，提出建议１４－６人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。２各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。３自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。◆创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。◆课堂小结，表扬激励第三、四课时习作◆创设情景，１有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？２要求：（１）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（２）写出并熟悉导游词。◆交流资料１你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？２说说你最有特色的内容；◆阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。◆自主完成习作•教学后记：••