sports教学设计

科目英语课题Unit4SportsSectionA授课日期2014.5.8学生数39授课时间周四课型Speakingandlistening年级Gradeone班级电工1301教学过程时间分配教学环节学习过程学生活动设计意图1分Part1:Lead-in导入T：Goodmorning,Boysandgirls!Ss:Goodmorning,teacher.T:Doyoulikesports?Ss:…学生自由发言回答老师的问题：你喜欢运动吗。预设学生会回答是各种运动所有学生均需参与，能提高他们的注意力。为后续学习sports打下基础，起到热身效果。Part2:Let’slearn温习新授Part2:Let’sStep1:Freetalk（任务一）T:What’syourfavoritesport?Ss:…学生抢答老师提出的问题：“你最喜欢的运动是什么？”。通过回答你最喜欢的运动，引出各种运动的学习。每回答一次，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛给，寓教于乐。Step2：Wordslearning（任务二）T:Whataretheydoing?Ss:play(ing)basketball.T:basketball.(readaftertheteacher)T:Whoisyourfavorite?Ss:Kobe、JordanT:What’stheadvantageofplayingbasketball?Workingroupsanddiscuss.Ss:…T:Runningissimple.Andcyclingisalso学生通过图片或者视频，温习以前学过的各观看视频和图片，能够更加形象和直观。以小组为单位回9分learn温习新授simpleforyou.Doyoulikeit?Ss:…T:Whataboutitsadvantages?Workingroupsanddiscuss.Ss:…advantagesIthasnopollutiontotheenvironment.Itfeelsgood.Itissimple.类运动，并说一说他们各自的优点。答“必答题”，能够增加学生之间的合作能力，使不同层次的同学相互探讨，共同提高。其他小组的补充回答也能增强小组之间的竞争力。6分Part3：Learnmore新授提高Step1：Let’sguess（任务三）T:DoyoulikewatchingOlympics?Ss:…T:WhatkindofOlympicssportsdoyouknow?Ss:…T:PleaselookatthepictureonthePPTandguesswhatsportstheyare.Ss:…weightlifting学生根据图片提示猜测奥运会运动名称。通过一些简笔画，有助于学生直观形象地猜测单词中文，有助于学生记忆。Step2：Let’smatch（任务四）footballvolleyballgymnasticboxingshootingweightliftingSsreadthenewwordsfollowedwithteacherandtrytoremembertheirmeanings.Theteamwhichreadthebestcanget1mark.学生在教师的指导下朗读新单词，连一连，并进行小组比赛.听前的单词学习，能够使学生扫除单词障碍。小组间的读单词比赛能够使机械性的单词朗读更加富有趣味性和竞争性，提高学生的发音准确性。Step3:WriteapassageSswriteapassageaboutfavoritesportIlikesportsverymuch.Therearemanykindsofsports,suchas________________,______,__________.Ilike_______best.BecauseIthink_________isverycooland________._________hasmanyadvantages.Itisgoodforourhealthy.It___________.Ioften_________with___________.学生通过书写自己喜欢的运动，进一步巩固新知有助于提高学生的写作水平14分Part4:Speakingtime口语训练Step1:ExamplespeakingT:Doyoulikeplayingbasketball?Ss:Yes,Ido.T:Why?Ss:Becauseit’sinteresting.Inthispart,Sswillmakefourdifferentdialogueswiththehelpoftheteacher.通过教师的帮助，全班学生一起编造四个有关运动的对话。此部分主要让学生熟悉句型“Doyoulike…?”“Why?”，并学会如何回答。Step2：Let’stalk（任务五）Inthispart，Ssworkingroupsandtalkwiththeirpartneraboutsports.A:Doyoulike…?B:Yes,Ido./No,Idon’t.A:Why(not)?B:Becauseit’s(not)…此环节中学生根据图片，自由选择，一问一答熟悉使用句型“Doyoulike…?”“Why?”来询问他人喜欢的运动。此环节主要目的在于让更多学生能展示自己的口语能力。5分Part5：Listeningtime听力提高Step1:ListenandchooseSslistentothetapeandchoosetherightanswers.Keys:BBAStep2:ListenanddecideSslistentoashortpassageanddecideTorF.Keys:TFT小组合作练习，通过问卷调查的形式，强化学生所学知识，同时在分享中学习，在交流中得到收获和提高。2分Part6:Havefun运动一刻Step1：MusictimeListentomusicandhavefunStep2:Let’smoveLookatavideoandlet’smove学生观看运动视频。观看精彩运动瞬间3分Part7：Conclusionhomework小结作业Step1：ConclusionT：Whathavewelearnttoday?Ss:…Step2:MakeasurveyMakeasurveyaboutyourfriend’sfavoriteStep3：Homework1.Whatareyourfriends’favoritesports?Makeasurveyaboutit.2.Writeapassage“Myfriend’sfavoritesport”3.Rememberallthekindsofsports.学生课后完成作业。在作业布置前，先对本课进行小结，然后布置作业。有助于学生回顾今天所学。板书设计Unit4SportsSports:footballbasketballDoyoulike…?volleyballtabletennisYes,Ido./No,Idon’t.runningcyclingWhy?swimmingskatingBecauseit’s…