一轮复习《经济生活》第一单元课件

第一单元生活与消费一、单元知识主线必修1经济生活第一单元生活与消费大一轮复习第一课神奇的货币主干构建考点突破错题诊断热点聚焦练出高分[考点展示]1．货币及其本质：商品的基本属性；货币的产生与本质；货币的基本职能；货币与财富；金属货币与纸币。2．货币的种类与形式：结算与信用工具；外汇和汇率。主干构建·精要概览交换使用价值价值一般等价物价值尺度流通手段国家(或某些地区)资信状况取款结算转账现金国际间兑换考点突破·深度剖析核心考点一货币及其本质考点梳理核心突破命题探究核心考点一考点梳理1、商品的含义及基本属性。商品是用来交换的劳动产品。（1）、从内涵把握，作为商品必须同时具备两个条件：第一，必须是劳动产品，不是劳动产品一定不是商品；第二，必须用于交换，不用于交换的劳动产品不是商品，注意：馈赠的礼品、救灾物资、退出流通领域的物品不是商品考点突破·深度剖析变式训练1.某公司向云南旱情严重的灾区群众捐赠了价值10万余元的爱心水桶及饮用水。捐赠的爱心水桶和瓶装饮用水是商品吗？核心突破命题探究核心考点一考点梳理【提示】不是。捐赠的物品不用于交换（买卖），不是商品。考点突破·深度剖析核心考点一货币及其本质考点梳理（2）、从属性把握：商品必须同时具有使用价值和价值提醒：价值是商品的特有属性核心突破命题探究核心考点一考点梳理考点突破·深度剖析核心考点一货币及其本质核心突破命题探究核心考点一考点梳理理论联系实际：①日常生活中，商品的质量、品牌是就商品的使用价值而言的。商品具备良好的使用价值，是顺利实现商品价值的前提，因此，企业应当提高产品和服务的质量，创造自己的品牌。②日常生活中，优质优价、货真价实、物美价廉等说明了商品是使用价值和价值的统一。但需要特别指出的是：优质优价（优质产品的价格通常比较高）的商品，其价格高的根本原因不是商品质量（使用价值）好，而是其包含的价值量大，耗费的社会必要劳动时间比较多。考点突破·深度剖析命题点1商品的基本属性典例1(2010·福建高考)福州至厦门高速铁路客运专线(动车)开通后，福州的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前往厦门”的讨论中，张先生说，我会选择动车，虽然它的价格高一些，但速度快，用时少。李先生说，我会选择汽车，虽然它的速度没有动车快，但价格低。由此可见()A．商品价格的高低受供求关系影响B．商品价格的高低反映商品质量的优劣C．人们选择商品关注的是商品的有用性D．人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一核心突破命题探究核心考点一考点梳理考点突破·深度剖析命题点1商品的基本属性典例1(2010·福建高考)福州至厦门高速铁路客运专线(动车)开通后，福州的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前往厦门”的讨论中，张先生说，我会选择动车，虽然它的价格高一些，但速度快，用时少。李先生说，我会选择汽车，虽然它的速度没有动车快，但价格低。由此可见()A．商品价格的高低受供求关系影响B．商品价格的高低反映商品质量的优劣C．人们选择商品关注的是商品的有用性D．人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一核心突破命题探究核心考点一考点梳理题干未体现由价值决定，受供求关系影响，与质量无直接联系××人们选择商品时，既关注使用价值，又关注价值，总是力求找到二者的最佳结合点，所以C项片面。×考点突破·深度剖析命题点1商品的基本属性典例1(2010·福建高考)福州至厦门高速铁路客运专线(动车)开通后，福州的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前往厦门”的讨论中，张先生说，我会选择动车，虽然它的价格高一些，但速度快，用时少。李先生说，我会选择汽车，虽然它的速度没有动车快，但价格低。由此可见()A．商品价格的高低受供求关系影响B．商品价格的高低反映商品质量的优劣C．人们选择商品关注的是商品的有用性D．人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一核心突破命题探究核心考点一考点梳理题干未体现由价值决定，受供求关系影响，与质量无直接联系××人们选择商品时，既关注使用价值，又关注价值，总是力求找到二者的最佳结合点，所以C项片面。×√商品的价格是从价值角度提出的，商品的实用性是从使用价值角度提出的，张先生和李先生的选择注重了商品的基本属性的不同角度，反映的恰恰是商品使用价值和价值的统一考点突破·深度剖析命题点1商品的基本属性典例1(2010·福建高考)福州至厦门高速铁路客运专线(动车)开通后，福州的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前往厦门”的讨论中，张先生说，我会选择动车，虽然它的价格高一些，但速度快，用时少。李先生说，我会选择汽车，虽然它的速度没有动车快，但价格低。由此可见()A．商品价格的高低受供求关系影响B．商品价格的高低反映商品质量的优劣C．人们选择商品关注的是商品的有用性D．人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一核心突破命题探究核心考点一考点梳理×××√D点例2、苹果公司为iPhone和iPad等电子终端提供的应用程序，将近80%需要付费下载，这既拓展了产品功能、提升了用户体验，又增加了公司利润。下载应用程序需付费，从根本上说是因为()A．苹果公司产品市场占有率很高B．苹果公司首创了这一商业模式C．消费者愿意为增加的体验买单D．程序开发者消耗了脑力和体力考点突破·深度剖析D核心突破命题探究核心考点一考点梳理价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动点例3、某公司向计算机个人用户提供免费的安全和杀毒服务，占据了国内网络市场的半壁江山，该公司的产品和服务之所以免费提供，是因为其提供的产品和服务()A．属于公共物品B．使用价值不大C．未用于交换而没有价值D．价值通过其他形式实现考点突破·深度剖析D核心突破命题探究核心考点一考点梳理该公司的产品和服务的价值通过隐形交换方式实现的，即价值通过其他形式出现考点突破·深度剖析核心考点一货币及其本质核心突破命题探究核心考点一考点梳理2、货币的本质（1）从货币的产生过程看货币的产生经历了四个阶段：偶然的物物交换——扩大的物物交换——一般等价物为媒介的商品交换——金银固定地充当一般等价物即货币产生的商品交换。从货币的产生过程看，货币本身就是商品，货币是商品交换发展到一定阶段的产物。最后才从商品中分离出来。考点突破·深度剖析核心考点一货币及其本质核心突破命题探究核心考点一考点梳理(2)从货币的定义看，货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。(3)从货币的作用（职能）来看，货币同一般等价物一样，能够表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。综上所述，货币的本质是一般等价物商品、货币与一般等价物的内在联系考点突破·深度剖析2．比较货币与一般等价物一般等价物货币产生产生时间早比一般等价物晚是否固定不固定固定联系货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品核心突破命题探究核心考点一考点梳理考点突破·深度剖析核心突破命题探究核心考点一考点梳理(2009·浙江文综)从历史发展的过程看，下列判断正确的是()A．一切商品都能承担价值尺度职能B．只有货币能承担价值尺度职能C．凡是劳动产品都能承担价值尺度职能D．仅仅金银能承担价值尺度职能解析：要能承担价值尺度职能，首先自身必须是商品，有价值，由此排除C。一切商品都可以充当价值尺度，故选A，不选B、D。答案：A变式训练1、A考点突破·深度剖析核心突破命题探究核心考点一考点梳理(2009·广东)“夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣”，但人们还是喜欢金银。这表明金银作为货币()A．从起源看，是和商品同时产生的B．从作用看，是财富的唯一象征C．从本质看，是固定充当一般等价物的商品D．从职能看，具有价值尺度、贮藏手段两种基本职能解析：A错，商品出现在前，金银作为货币出现在后。B错，金银作为货币可作为财富的象征，但不是唯一象征。D错，货币的基本职能是价值尺度和流通手段，贮藏手段不是货币的基本职能。故选C。变式训练2、C考点突破·深度剖析变式训练32013年9月，央行发行的限量版黄铜合金材质背面印有“和”字书法的5元普通纪念币倍受青睐，堪称纪念币中的“土豪金”。该套纪念币()A．其本质是用于交换的劳动产品B．其购买力由国家规定，因为它是由国家发行的C．收藏价值最终由供求关系决定D．可以充当商品交换的媒介，具有流通手段职能D核心突破命题探究核心考点一考点梳理考点突破·深度剖析核心突破命题探究核心考点一考点梳理3、货币的基本职能（考点3）（1）基本职能。①价值尺度A含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。B价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。C要求：不需要现实的货币,只需要观念上的货币。考点突破·深度剖析核心突破命题探究核心考点一考点梳理②流通手段A含义：货币充当商品交换媒介的职能。B表现形式：商品—货币—商品。货币出现以后，商品交换包括了买和卖两个先后衔接的阶段。以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。C要求：货币执行该职能必须用现实的货币。D流通中所需要的货币量的计算公式：流通中所需要的货币量＝商品价格总额(待售商品量×价格水平)/货币流通速度。考点突破·深度剖析其他职能贮藏手段贮藏财富“保存”、“退出流通领域”支付手段清偿或支付债务、赋税、利息、工资等。“赊销赊购”、“还债”、“地租”、“利息”、“税款”、“工资”世界货币在世界市场充当一般等价物“购买外国货”、“国际收支”核心突破命题探究核心考点一考点梳理考点突破·深度剖析判断货币职能的技巧核心突破命题探究核心考点一考点梳理方法点拨(1)价值尺度：常用“标价”、“价格”等标志词。(2)流通手段：常用“购买”、“买卖”等标志词，即“一手交钱，一手交货”。(3)支付手段：常用“还债”、“支付工资、利息、水电费、租金、税款”等标志词，即取得商品和给付货币在时空上发生了分离。考点突破·深度剖析核心考点二纸币及其流通考点梳理1．纸币产生随着商品交换的发展，在铸币的基础上产生优点纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输本质纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的提醒①纸币的购买力不是由国家规定的。②纸币的发行量不是越多越好。③纸币作为现行的货币，执行货币的价值尺度、流通手段、支付手段、职能。核心突破命题探究核心考点二考点梳理命题点2辨别货币的职能典例2(2013·上海高考)某日报报道,“国际金价继4月12日暴跌4.1%后，4月15日再次出现断崖式跳水，纽约黄金期货价格最低探至每盎司1356美元,跌幅超过9%。”文中“每盎司黄金1356美元”表示()A．美元的含金量B．美元在执行计价单位的功能C．美元充当着黄金交易的“中间人”D．黄金作为货币在流通考点突破·深度剖析B是指黄金的标价，因此美元执行价值尺度的职能。核心突破命题探究核心考点一考点梳理是计量(重量)单位典例3、纸币是由国家发行的并强制使用的，这就是说（）①在一定时期内发行多少纸币是由国家决定②纸币的面额(如1元、10元、100元)是由国家决定的③每种面值的纸币各发行多少是由国家决定的④每种面额的纸币的购买力是由国家决定的A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④A核心突破命题探究核心考点一考点梳理纸币的购买力是有市场来决定的④错误。典例(2012·新课标全国高考)货币最早是以足值的金属货币形式出现的。随着商品生产和商品交换的发展，商品流通中产生了作为价值符号的纸币，并逐渐取代了金属货币。纸币之所以能取代金属货币，是因为（）核心突破命题探究核心考点二考点梳理①纸币容易生产，且同样具有充当贮藏手段的职能②使用纸币能够有效降低货币制作成本③纸币的使用范围更广④纸币同样能执行价值尺度和流通手段的职能A．①②B．②③C．②④D．③④C考点突破·深度剖析2．纸币发行规律(1)流通中所需要的货币量＝商品价格总额(待售商品数量×价格水平)/货币流通速度。(2)纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，否则会引发通货膨胀或通货紧缩。核心突破命题探究核心考点二考点梳理1、下表中①、②处空缺的数字应该为()某国货币运行变动状况2012年商品价格总额为1000亿元货币流通速度为4次货币发行量应为：①2013年预期商品价格总额比上年增加20%货币流通速度比上年减少50%