四年级下册计算机教案

武汉光谷第十五小学教案2016——2017年第二学期学科：信息技术年级：四年级授课人；殷若兰2016—2017学年第二学期四年级信息技术学科教学计划学习目标1、通过“信息技术基本常识”板块的活动，知晓信息技术在我们生活中的应用及信息传播的方式，学会在不同情况下选择相应的信息传递方式，了解信息技术的发展将给我们的生活带来巨大的变化。2、通过“windows基本操作”板块的活动，学会清理操作系统，提高系统运行效率，进一步掌握windows的文件管理，熟悉键盘输入。3、通过“计算机常识”板块活动，了解打印机的有关知识。4、能在word中编辑图片、绘制表格、搜集编辑网络文本。5、通过“网络及其应用”板块的活动，学会在网上搜索歌曲、视频，查找地图，在网上寻找问题的答案。教学重难点1.养成良好的上信息课的习惯。2.灵活地运用所学的知识完成新学期寄语。3.学会下载和安装软件。辨认安装文件的方法，培养学生良好的计算机游戏观。4.制作一份图文并茂的小报。5.怎样切合主题，有选择性地选取素材，进行素材的重组。6.会用机器人制作软件命令机器人。措施本册教材以全国中小学信息技术课程指导纲要为依据，以全面培养学生的信息素养为宗旨，吸取省内外其他教材的优点，打破中小学信息技术教学互动不衔接的传统弊端，在取材、陈述、版式上，做到了取童材、谈童话、显童趣、图文并茂、以图为主，使教材呈现以学生为主体，以技能和知识为主导的特色。教材编写实行了开放式体例，寓教法、学法、活动法、评价法于其中。针对《信息技术》的学科性，教学时可采取以下措施：1.认真备课：根据四年级教材的特点，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前一、二周，做到每课必备，写好教案。2.认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主题，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教后记。3.认真布置作业：要求学生每节新课之前都能做好预习、复习工作。在课堂都能及时消化巩固。4.认真组织辅导：根据学生的实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因、启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。周次单元教学内容课时11电子小报编辑部（一）122电子小报编辑部（二）133我的随身“小助手”144琳琅满目的“商店”155随身随用云储存166虚拟机器人世界177虚拟机器人世界188教机器人学“走”路199教机器人学“走”路11010派机器人去送信11111派机器人去送信11212奥运知识网上搜11313网络地图助我行11414畅游云端会分享11515天下江山第一楼（一）11616天下江山第一楼（二）117第11课电子小报编辑部（一）一、教学目标知识与技能：通过欣赏制作精美的电子小报作品，观察艺术字和图片的使用，掌握美化电子小报的方法；2、通过观察出示的小报作品，帮助学生找出电子小报的制作要素及版面设计的特色。3、通过制作电子小报，帮助学生掌握Word文档中艺术字、插入图片、文字边框和底纹、图文混排等常用操作的设置。过程与方法：通过自评与互评提升学生作品的质量，并培养学生的创新意识。通过学生小组分角色的合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。情感目标：通过作品的制作与评价，培养学生的审美情趣；通过学生积极参与小组合作学习，使学生在小组合作中感受到共同学习的乐趣并激发学生的团结互助精神。二、教学重点：掌握美观的图文混排。三、教学难点：利用综合知识制作出完整的作品。课前准备：相关主题的文字及图片资料。四、课时计划：1课时五、过程创设情境，引出任务：大家好！同学们今天老师为大家带来了几份电子作品（课件出示几件设计精美的电子小报和用Word文档排好版的几份文字材料），请大家认真欣赏，说说哪个更具吸引力？(生答)这几篇图文并茂的作品就是电子小报，是利用我们熟悉的文本加工软件WORD制作出来的，大家已经学习了用Word制作文档的方法，想不想尝试自己动手也来制作一份精美的小报？有没有信心做好？(板书：制作电子小报)探究方法，完成任务讨论分析，认识小报1、要制作出精美的小报我们就要了解小报都由哪些部分组成。(结合出示的小报，明确电子小报制作的要素：报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、插图等。)2、同学们观察小报，小组讨论一下，这么精美的小报都是应用了Word中的哪些技术手段实现的？讨论好了可以发言。（分析和交流小报中知识点的应用：艺术字，文字边框和底纹，插入图片，图文混排，分栏。）3、我们再来观察小报的版面，谁能说说小报在版面设计上都有哪些特色？（提示学生归纳出版面设计特色）(1)、整体版面布局；(2)、文字、图片、色彩的搭配；(3)、形式与内容的和谐统一。介绍小组合作学习任务：大家对电子小报已经有了清楚的了解，接下来就请开始你们的创作之旅吧。老师为大家准了5个创作主题，同学们可以从老师提供的这5个主题(1、海底世界；2、保护地球；3、节日；4、中国名胜游；5、动物世界—奇妙的色彩)中任选一个主题，也可自己确定创作的主题，并围绕该主题综合运用Word的基本知识和操作，设计、制作一份小报。相应主题的文字材料和图片材料到我的电脑/D/电子小报素材库中查找。小组分工，确定主题：现在就请各小组讨论研究确定主题，并明确分工，选出组长、绘图师、文字整理员、图片整理员，并根据主题在纸上设计小报版面，完成文字和图片材料的收集及整理。(指导小组分工，在不同的环节，每个小组成员都要承担一定的任务，都要结合自身特点，发挥各自的优势)小组协作，完成作品：设计好小报的小组可以根据设计好的版面上机完成作品。(老师巡视学生的制作情况，对有困难的学生给予适当的辅导。)自我评价，修改作品：请各小组成员在完成作品后对自己的表现及作品展开自评，并根据小组的自评意见修改作品。（对于理解能力、动手能力强以及综合能力强的同学，指导他进一步的扩展内容。留意各小组的完成情况，在心中挑出不同层次的作品。）成果展示，交流情感：大家都完成了作品，那哪个小组想把你的成果展示给大家欣赏呢？现在就请各小组派一名同学代表全组展示作品，并作简要的介绍，其他同学认真欣赏，并依据Word小报作品评价表给出中肯的评价，我们同共来评选出最优秀的作品。（实现相互交流、学习的目的。）六、总结升华，拓展延伸：同学们都能根据小报的制作要素去设计制作小报，在使用艺术字和图片时能做到与版面的整体布局谐调统一，色彩搭配也很和谐。做的非常好。各小组根据同学提出的意见课后对自己的作品进行修改，让我们的作品更完善。七、板书制作电子小报、报名、刊号电子小报制作要素：单位或出版人、出版日期、插图艺术字文字边框和底纹技术手段的应用：插入图片图文混排分栏整体版面布局版面设计特色：图片、色彩的搭配形式与内容的和谐统一第12课电子小报编辑部（二）1教学目标知识目标:1、了解电子小报制作的基本过程:确定主题、收集整理资料、合理布局(充分利用插入文本框技术,将文章或图片放进文本框的区域中)。2、对色彩搭配有一定的认识。技能目标:1、进一步掌握word中文本框、图片的插入,达到合理使用;2、巩固对文字、文本框、图片的格式设置。情感目标:1、通过制作环保电子小报,对环境保护有一定的意识。2、小报的成果展示,鼓励学生自信心,培养审美情趣。2学情分析这是一堂图文混排、合理布局的课,通过文本框布局文本,插入合适图片,创作精美电子板报的创作课,来达到学习图文混排和进一步熟练掌握对文字、文本框及图片进行格式设置的目的,通过教师对学生地引导,用恰当的主题,制作版面布局合理、图文并茂、色彩和谐的电子板报,有利于学生多元智能化地发展,创作出富有美感的电子板报作品。3重点难点重点:文本框、图片的插入和格式设置。难点:在word中利用文本框和图片,巧妙构思、合理布局达到图文并茂。4.课时计划：1课时5.教学过程导入:森林面积缩小,全不气候变暖,物种迅速减少,空气严重污染……人类要快快重视环境问题,保护这唯一的地球,避免无可挽回的灾难。同学们都想得不错,也希望大家尽快行动起来。我想大家可以利用已经学习的word技能,制作一份环保电子小报,进行环保知识的宣传。确定主题:欣赏几个电子小报作品,观察电子小报和一般的黑板报、手抄报的一些很大共同点:主题明确、图文并茂、布局合理。首先明确主题。21世纪教育网版权所有收集整理素材:打开素材文件夹,选好你要的文字,再选好适合文字的图片。三、合理布局分步演示:1、输入文本(1)艺术字的使用(2)文本框的使用,合理布局文本。(3)对文字进行审阅编辑:语句通顺、无错别字。2、插入图片。选择合适图片进行插入:(1)插入位置的合理选择(2)插入图片与文本框的先后次序补充:(3)艺术字的使用:突出主题3、设置格式。对文字、文本框及图片的格式进行适当设置:(1)“文字方向”的改变(2)调整文本与图片的位置关系。(3)主题突出、色彩和谐:避免色彩过多,杂乱无章,最好主色调不超过三种。作品评价:展示学生作业请学生自己进行讲解、互评课堂总结:对整节课给予一个综合评价。第13课我的随身“小助手”一、教学目标知识与技能：1、了解Windows桌面的组成。2、学会排列桌面上的图标，掌握设置桌面背景的方法。过程与方法：1、通过上机操作练习，使学生熟练地掌握桌面图标的使用，培养学生自主学习的能力和与他人协作学习的能力。2、通过自主学习，学会设置Windows桌面。情感态度价值观1、培养学生自主学习和小组合作学习的能力；2、激发学生学习兴趣，培养学生勇于探索，勇于克服困难的精神。二、教学重点：认识桌面各部分的名称，设置桌面背景三、教学难点：1、鼠标的双击操作。2、排列桌面上的图标。3、设置桌面背景。四、教学理念和方法本节课主要采用“讲、演、练”相结合和学生自主学习的教学模式，体现学生的主体地位。通过老师简明扼要的讲解、演示，学生再进行上机操作实践，使学生能牢固地掌握所学的内容。五、课时计划：1课时六、教学过程：之前我们学习了一些简单程序记事本和画图软件，以及开机和关机的方法。大家还记得桌面上的图标吗？它们分别表示什么意义呢？我们今天就来学习Windows桌面。一、熟悉桌面：同学想想自己的写字台上都有什么？（老师出示课件）1、请同学们观察Windows桌面，看看都有什么？（指向时会有提示；双击就可打开）2、老师介绍：图标，图标就像我们写字台上的各种学习工具。桌面最下面一栏叫任务栏，它的左边就是“开始”按钮，它几乎藏着电脑的所有秘密。右边是随电脑一同启动的一些程序，如：音量调节、输入法等。3、学生操作练习，将鼠标指针指向“开始”菜单“程序”（会反色显示）4、说说看：桌面图标代表什么？“程序”菜单中还有哪些是我们经常用到的？二、设置排列桌面图标。1、小游戏：请大家找到“我的文档”图标，看谁能把它拖到桌面的空白处。为什么不能拖动呢？你想知道如何解决吗？请打开书第9页自学“金钥匙”。动手试着拖动图标到桌面空白处。2、图标拖乱了又该怎么办呢？3、老师介绍：在“右键”“排列图标”菜单中还有其它四个子菜单。三、设置桌面背景：老师的桌面背景跟大家的不一样，你想不想换一换呢？1、老师演示操作。（注意显示方式）2、练习：更改自己喜欢的桌面背景。3、有些同学很喜欢动画片里的图片，能不能设置成桌面背景呢？请同学们自学教材上的内容，并动手试着操作（板书文件夹路径）演示总结自学结果。练习：1、用不同的方式排列桌面上的图标，注意它们的变化区别。2、将“我的文档”中的图片设置成自己的桌面背景。总结与评价：我们使用的Windows系统为我们提供了非常个性化的设置。通过学习，我们认识了Windows的桌面，了解了常用图标的使用，并学会了设置桌面背景。（对照板书，总结）说说看：你有什么收获？还有什么疑问？老师小结：同学们，除了我们今天学习的内容之外，还有一些图标我们暂时