2016张齐华：例谈数学教师的“核心素养”(新)

例谈数学教师的“核心素养”【教师核心素养】能够帮助教师在复杂教育情境中灵活解决问题的核心知识、关键能力、情感态度的综合品质。数学素养教学素养人文素养（知识方法思想眼光）（理解设计实践反思）（科学艺术人文）教师核心素养数学素养教学素养人文素养（知识方法思想眼光）（理解设计实践反思）（科学艺术人文）教师核心素养案例1：《三角形的稳定性》一、数学素养：教师核心素养的根基案例2：《认识1-5》案例3：《认识长方体》一、数学素养：教师核心素养的根基长宽高二、教学素养：教师核心素养的关键案例4：《美妙的图形世界》二、教学素养：教师核心素养的关键案例5：《平均数》《2015年世界卫生报告》显示：中国男性的平均寿命大约是71岁。二、教学素养：教师核心素养的关键案例6：《用字母表示数》二、教学素养：教师核心素养的关键案例6：《用字母表示数》xx-26x？x-1案例7：《用方向和距离确定位置》二、教学素养：教师核心素养的关键船在灯塔的北偏东30°方向3km处。012345678912345678灯塔船（3,5）三、人文素养：教师核心素养的灵魂案例8：《我眼中的两位名师》微笑倾听呵护尊重欣赏人格魅力三、人文素养：教师核心素养的灵魂案例8：《我眼中的两位名师》历史传记哲学经典文化积淀三、人文素养：教师核心素养的灵魂案例9：《10以内的加减法》（三年级）（1）只有不会教的老师，没有教不会的学生。（2）用同一把尺子量，必然会产生差生（3）让每个人按自己的方式存在（4）自信是拯救差生的唯一方式