努力成为一名学生喜欢的好老师

努力成为一名学生喜欢的好老师——读《我的为师之道》（于永正著）有感黄冈实验中学魏锦丽从学校给我们精心挑选的书中，我被于永正老师的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》所吸引。作为教师队伍里的新成员，我要学习的东西有很多很多。如何成为一位学生喜欢的老师是一直以来困扰着我的问题，我相信也一定困扰着很多像我这样的青年教师。什么样的老师才会深受学生的喜欢呢？对于这个问题，我曾经思考过、探求过，是博学多才、幽默风趣，还是公平公正、和蔼可亲?带着这个问题，寒假中我如饥似渴地阅读了于永正老师的这本书。一章一章用心地阅读，我深深地感受到书中字字皆有情、章章皆有意。困扰着我多年的问题，从永正老师的这本书中找到了答案。如同唐僧师徒于西天求取了真经，我也从中获取了教育真经。一、做一个温和宽容的人一个深受学生喜欢和信任的老师一定是个好人。做好人，首先就是做一个温和的人，做个宽容的、善解人意的、善待学生的人。“温”是所有学生对所有老师的第一期盼，孔子有五大美德，叫做“温、良、恭、俭、让”，温尔文雅、和蔼可亲居五大美德之首。我总记得读高中时候的尹惠民老师，总是那么温厚。他给我上第一节课，便没有距离感、恐惧感。他的微笑、高尚品质潜移默化地影响着我，在我还是学生的时候，这种品质便融入了我的血脉。走上工作岗位后，每当我想动肝火的时候，眼前总浮现出尹老师温和的面容，刹那间便有了一份冷静，有了一种别样的心境。我总是在想，当初他给我的只是一些爱的碎片罢了，多年后今天收获的却是温暖的回忆。而我呢，3年后，我留给毕业的孩子们的记忆里是否也会有那份温和与温暖的回忆呢？其次，要做一个学会包容的人。包容就是宽容大度，有气量不计较，对待学生更应该学会包容。包容的前提是理解，理解的前提是“不要忘记自己曾经也是个孩子”。我当学生时候何尝不爱面子，何尝不怕老师的批评？于是我选择了“己所不欲，勿施于人”来呵护孩子们的自尊心，包容他们的缺点。例如，学校每周一都组织升旗仪式，学生早上必须6:30到校，6:40升旗。为保证升旗仪式能顺利进行，学校狠抓迟到问题。作为年轻的班主任，我肯定不希望迟到这种事在我们班出现。因此，学生迟到会受到批评，迟到的时间长了点我会更严厉。但我发现，这些孩子看我的眼神中多了惧怕少了喜欢，迟到的次数却并没有减少。后来，我去这些孩子家里家访，才发现部分孩子有他们的难言之隐。他们当中有些孩子家住得很远，早上起床，从家里出发得走半个小时到马路边等车，再乘车半个多小时到学校，然后吃早饭再回到教室，整个过程至少一个半小时。如果要保证不迟到，他们至少得5点起床，而他们还之是个十二三岁的孩子啊。知道这些情况后，我开始理解和包容孩子们的迟到，对孩子们甚至怀有歉意和敬意，不再从自己出发，也不再训斥因路远而迟到的孩子。对于迟到的孩子，我会关心他吃饭没有，如果没有，我会拿出自己准备好的面包，要求他们吃掉，而且让他明白吃早餐的重要性。用包容和理解代替严厉的训斥，学生迟到次数反而越来越少。这时候，我真的很佩服学生们早起的勇气，真有点自愧不如。当然，为师者对学生温和宽容，不能片面理解，更不能不讲原则，必须把握一个度。孔子说“子温而厉，威而不猛，恭而安”，也就是要求老师在“温”和“厉”、“威”和“猛”、“恭”和“安”之间寻求并把握合适的度。我们并非圣人，做不到“大腹能容，容天下难容之事”，发火的情况是有的，但带着情绪处理事情，一定不会取得最好的结果。因此，我记住了一句格言——“先处理心情，再处理事情”，不会让愤怒的情绪持续太久。比如学生违反了学校规定，有时候甚至有点严重，这时候我首先会平复自己的心情，再指出他的错误。有时候忍不住会比较严厉，学生会感到沮丧，甚至产生抵触情绪，我就会在最短时间内找他谈话,或故意找他帮我做事，我发现学生很乐意帮老师做事，并借机表扬他，使其明白他对于老师和班级都很重要。学生心理得以平衡，达到既教育了本人，也融洽了师生关系的目的。二、让每个学生都感到我喜欢他美国教育家托德·威特克尔有一段话，“每个学生都很在意老师对他的态度，内心深处都渴望老师喜欢他，要老师喜欢每一位学生，难。但是，如果你的行为表现出喜欢他们，那么，无论你是否真的喜欢也无关紧要了”。我提炼这段话的关键词为“样子”和“行为”。讲课时，我喜欢用亲切的目光看着每个孩子，学生回答问题时我会以专注、期待、鼓励的目光看着发言的学生。同时，用肢体语言表达“喜欢”，用手摸摸孩子的小脑袋，用手轻轻的拍一下学生的肩膀，向学生竖起大拇指。学生发言精彩的时候，甚至情不自禁地鼓起了掌。掌声是有力的赞美，用掌声传达对孩子的赞赏与肯定是一件美妙的事情。所以，我从来不吝惜对孩子们各种形式的表扬，表扬最能让孩子感受到老师喜欢他。除了表扬，其次还有暗含期待式的谈话，话语中传递出“你能行”、“你的潜能很大”的相信和期待，以此来激励学生。相信和期待，也是表达对学生关爱的一种方式。老师在教育教学工作中还要不断丰富学生情感，形成师生情感共鸣。对于后进生而言,这一点尤为重要。怎样丰富学生情感呢——阅读。阅读是一个人成长中最重要的习惯，是丰富学生情感的重要方法，学生情感丰富了，就更能感受到那份爱。朱永新说，一个人的精神发展史，就是一个人的阅读史，尤其是对于学习薄弱、内心脆弱的孩子们更加需要书籍的营养来滋润他们的心田。只有读书，才能从根本上转变一个人。作为班主任，我会让我的学生读两本书。一本书是“无字之书”，这本书就是我。我很年轻，有时也很冲动，但我在学生面前尽量做到温和宽容、耐心细致、乐观坚毅。我让后进生读出我的温情、耐心和爱心，从而感受到我对他们的爱，拉近与我的距离，形成情感共鸣。另一本书是“有字之书”，也是我让他们读的最重要的书，只有读书才能从根本上转变一个人。诚如哲人所说：“书犹药也，善读之，可以医愚”。后进生一旦喜欢读书，且会读书，就会改变，至少在做人上会成为一个有着丰富情感的合格公民。三、把课上得有意思把课上好是老师最重要的看家本领，有了这个看家本领，让学生不喜欢老师都难。把课上好，就要求课要上得有意思，这样学生才喜欢听。首先，老师一定要研究学情，充分考虑学生的年龄、知识、水平、认知能力、思维能力、审美情趣、生活经验等，这样学生接受起来就容易得多。备课时，我尽可能把讲课的内容钻得很深，想得很透。但到了课堂上，我会遵循教育教学规律，循循善诱，因势利导，因材施教，充分发挥学生主体作用，坚持教师为主导，注重启发式教学。而不会一股脑儿把备课所得灌给学生，更不会硬要学生往老师的预设答案上靠拢。其次，课堂需要微笑。老师笑着看学生，学生都会笑着看老师。老师只有笑着看学生，才会有幽默的心境，学生都喜欢幽默的老师。我上学时喜欢幽默的老师，上他们的课很轻松，愉快，再难的问题都会变得很容易。幽默是我们赢得学生喜爱的重要原因之一，幽默，也是我追求的目标之一。四、要提升艺术修养著名艺术家王超闻说，“艺术是开启心灵的钥匙”；著名科学家李政道说，“科学和艺术是一枚硬币的两个方面，一名学生喜欢一名老师，更喜欢有艺术修养支撑的老师”。在工作时间以外，我也主动去练习拉丁舞、瑜伽，这些都提升了我的艺术素养、审美品味，较好地促进了教育教学工作。艺术修养能够提升人的审美情趣，丰富内心情感，没有艺术的教育是残缺的教育。奥地利之所以是世界上犯罪率最低的国家，原因之一是这个民族特别重视艺术教育。因此，在我们班级，我要求人人掌握一项技能，比如演奏一种乐器，会唱歌跳舞，擅绘画，懂书法。我希望艺术教育能让学生脸上有阳光，让学生有活跃的思维和丰富的想象力。寒假读书活动，是一次非常重要和有益的尝试，我受益匪浅。既让我对教学生涯做了及时的回顾反思，也为我以后教育教学工作开阔了视野，拓宽了思路。做一个学生喜欢的老师，是于老师对为人师者的殷切勉励，亦是为人师者的永恒追求。我将以此为起点，不断感悟，不断修正，用心、用情、用爱赢得学生的尊重与喜爱，努力成为一名深受学生喜欢的老师，促进孩子们健康快乐和全面发展。最后，我想说：既然我们选择了做教师，就让我们把教育作为事业吧！成功就在脚下，只要我们用心去做，相信你我都是成功者。