建筑典例解析

建筑典例解析建筑初步113任务书教学目的1.通过对建筑大师经典作品的解析，了解其设计思想。2.学习构成建筑的各个要素如环境、功能、流线、空间、体量、材料等及其组合关系。3.学习建筑分析及表达的方法，增强对建筑的认知。任务书作业内容及要求阶段一：查找资料并确定经典建筑实例1.尽量采用多种途径，充分运用各种工具查找资料。资料包括建筑师设计思想、多项设计实践及相关评论，可呈现为文字、图片及视频等形式。任务书2.3人为一组完成作业，将收集的资料汇总，小组内讨论，并经辅导教师认可后确定规模适中、符合作业要求的经典实例，尽量选取资料齐全的实例。也可就多个经典实例以某一项建筑构成要素进行解析，注意相关资料的收集。3.初步解析所选实例并在教师辅导小组范围内汇报ppt。各班班长汇总后上交。任务书阶段二：解析经典建筑实例并表达成果1.确定具体的解析要素，绘制草图并修改至完善。2.制作模型，包括场地环境。通过操作增强对典例的认知。3.完成最终成果，3人/组，1张/人，最少3张/组，表达方法不限，图纸上附自已制作的模型照片。任务书设计成果1.建筑模型1)材料：使用建筑模型板（木板、PVC板、白板纸等材料）作为模型制作基本材料。2)成果要求：用尽量简洁的方式来表达建筑空间的特征及其与场地的关系。任务书2.图纸内容：1）基础资料图：包括总平面图、多层平面图、剖面图、立面图、透视图，数量自定。2）分析图：分析建筑的构成要素，如环境、空间、流线、体量、材料等。或比较某一构成要素在多个经典实例中的不同呈现方式。表达方式不限，目的是要表达所分析的主要内容，图与文字相结合。任务书3）局部透视或轴测图。4）模型照片若干张。5）简要的文字说明。图幅规格：570x400mm。任务书进度安排第一周——周一：讲课，课下分组，开始资料收集。周四：与辅导教师交流所搜集资料，确定解析实例。第二周——周一：在各辅导小组范围内汇报PPT，周四课前提交成果。课下准备模型材料。周四：绘制分析草图，开始制作模型。任务书第三周——周一：完善基本图纸与分析图，完成模型。准备上版。周四：绘制成果图。周日：下午4：00交成果图至各班绘图教室。空间功能使用——建筑产生的第一要素场地环境——建筑物形体决策的限定因素材料建造——建筑物体的基本构成功能使用功能使用居住建筑文化建筑商业建筑交通建筑体育建筑医疗建筑……功能使用人的活动——空间组织——平面秩序——功能模型建筑空间布局与人们行为方式之间存在逻辑上的对应关系功能使用功能关系功能分区、房间配置、相互关系、紧密程度与秩序图面表达泡泡图——不同功能房间的逻辑关系功能使用功能使用功能使用功能使用功能使用功能使用流线组织不同人流的活动路线功能使用动线分析建立联系——以积极的交通空间联系主要使用空间与辅助空间交通空间水平交通空间——走廊垂直交通空间——楼梯、电梯、坡道等枢纽空间——门厅、过厅、门厅过厅与楼梯电梯组合的枢纽等功能使用集中式功能使用线式功能使用辐射式功能使用组团式功能使用网格式场地环境场地环境自然因素地形地貌、水文条件、植被绿化、气候条件（日照、风向、气温、降水、噪音）人文因素历史文化环境、地域文化环境场地范围、周边道路、建筑现状、景观条件场地环境地形地貌山地、坡地、平坦的场地，现状的改造与利用场地环境场地环境水文条件周围的水体、场地排水、水域与建筑的关系场地环境场地环境植被与绿化形态、层次、位置与作用场地环境场地环境场地环境场地环境日照周围建筑对场地产生的阴影影响以及该建筑对周围建筑日照影响朝向总体布局的走向场地环境场地环境场地环境常年主导风向污染源布局、避免风道、通风散热场地环境场地环境场地景向主要房间的最佳位置场地环境场地环境场地环境场地环境人文环境文化传统与建筑风格的历史沿革场地环境场地环境场地环境场地环境场地环境场地环境场地环境材料建造材料建造材料——建造——建筑形态——空间建造是空间的基础，空间是建造的结果材料建造材料的特质砖、石、木、玻璃、混凝土、钢……材料建造诗意的建造对材料的艺术处理、形式的创造唤起影响力——教堂里的尊严——政府里的权威——墓地里的虔诚——居所里的舒适——酒馆里的欢迎……材料建造诗意的建造根据材料的属性进行艺术处理，材料自身的表现力成为装饰材料建造材料建造材料建造材料建造材料建造的创新打破常规的审美的建造方式，探索材料组合的艺术意味材料建造材料建造材料建造Thankyou！