常州市潞城中学创建信息技术特色学校汇报材料

常州市潞城中学创建信息技术特色学校汇报材料创建网站网址：：0519-5018005以应用为重点，创信息技术特色学校――常州市潞城中学创建信息技术特色学校工作汇报一、学校简介常州市潞城中学是一所地处城郊结合部的农村中学。校园布局合理，环境优美，文化氛围浓郁，师资力量雄厚，教学质量较好，学校声誉较高，是戚区第一所也是目前唯一一所江苏省示范初中。学校创建于1964年，历经四十多个春秋，为发展地方经济培养了大批人才。目前，学校占地30亩，建筑面积6892m2，绿化面积2809m2，共有14个班级，在校学生600多人，专任教师45人，其中中高级职称教师22人，学历达标率为98%。近几年来，学校以全面育人、强化素质、发展特色为宗旨，以教学科研为先导、教学质量为根本，把育人视为基石，把质量视为生命，不断深化教育教学改革，积极实施素质教育，使教育教学质量稳步提高，学校特色逐渐彰显。在全体师生的不懈努力下，学校铸就了“讲团结、守纪律、创实绩”的校风，形成了“爱学生、忠职守、教有长”的教风，培育了“勤读书、敢创新、做真人”的学风，被授予“江苏省实施教育现代化工程示范初中”、“江苏省先进集体”、“江苏省安全文明校园”、“江苏省青年文明号”、“江苏省标准化实验室学校”、“江苏省一级图书馆学校”、“常州市教育技术装备与管理先进集体”、“常州市现代教育技术实验学校”、“常州市德育先进学校”、“常州市关心下一代工作先进集体”、“常州市新课程改革先进学校”、“常州市建设学习型系统先进单位”、“常州市文明单位”、“常州市卫生模范单位”、“常州市校产管理先进集体”、“常州市规范收费学校”、“常州市帮困助学先进学校”、“常州市依法治校先进学校”、“常州市青少年法制宣传教育先进集体”、“常州市绿色学校”、“常州市四五普法先进学校”、“常州市示范家长学校”、“常州市家庭教育先进集体”等等一系列荣誉称号。“让潞中的每一位学生接受良好的教育”是潞中全体教师孜孜以求的奋斗目标，更是他们朴实的行动宣言。为实现这一目标，近几年来，学校一直把教育现代化建设放在优先发展的战略地位，紧紧围绕一个中心（以提高学校的办学效益为中心），坚持两手抓，两手都要硬（一手抓硬件，一手抓软件）的建设方针，即采取软硬兼施，注重应用的策略，在加大投入添置硬件、加强师训提高师能、强化研究提高效率、优化管理科学应用等方面做了许多有益的尝试，也取得了一定的成果，逐渐形成了一定的信息技术特色，有力地推动了学校教育信息化建设，也在校内外引起了较大的反响。二、我校的信息化建设（一）我校教育信息化建设的指导思想以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以教育信息化基础设施和人才队伍的培养为基础，以促进学校事业发展和教育教学改革为关键，以校园信息网络建设和教育信息资源应用为重点，统筹规划，协调发展，逐步打造数字化学校，以信息化促进我校教育教学改革和创新，推进我校教育的现代化进程，努力实现我校办学质量的跨越式发展。（二）具体措施1、成立领导小组和信息中心，认真制定发展规划，健全管理制度。我校本着“质量立校，科教兴校”的办学理念，以信息技术应用为抓手，力争建设成一所现代教育技术示范学校，全面推进我校素质教育。为了更好地统筹协调学校教育信息化建设，学校成立了“以正校长为分管领导，以教导处分管领导和信息技术教研组组长为业务主要负责人，以信息技术教研组教师为技术骨干力量，以各教研组长、年级组长为资源整合龙头”的学校信息化建设领导小组，设立了信息技术中心，认真制定发展规划，明确发展目标。同时，为了保障我校教育信息化建设朝着良性、有序、科学的方向发展，促进管理的制度化和规范化，我校先后制定并完善了《校园网络管理暂行规定》、《网络中心管理规定》、《多媒体教室使用管理制度》、《电子阅览室使用规定》、《学生上机操作守则》、《全国青少年网络文明公约》及财产管理等一系列规章制度，做到职责明确，管理规范，确保设备安全、运行可靠，信息畅通。2、加大投入力度，夯实基础建设，拓宽发展空间。⑴硬件建设方面。近几年来，我校结合本校实际，对照省级信息技术实验学校标准，不断加大了对学校教育信息化的硬件设施配套建设力度，每年信息化建设经费投入占学校设施设备总投入的30％以上，现我校已配备了1个计算机网络教室、2个多媒体教室、1个电子阅览室、1个语音室，所有教室全部配备了“三机（电视机、实物投影仪、录音机）一幕”，所有教室都设置了网络接口，理化生实验室、档案室也全部配备了电脑，实行网络化管理。近两年中，学校在信息化建设方面共投入了近35万元，⑵软件建设方面。为了做到与学校管理和教育教学相配套，我校创建了潞中动态管理的校园网站，建立了校园闭路电视系统、校园广播系统、教务管理系统、学籍管理系统、人事管理系统、图书管理系统、财务管理系统等，着手建设学校电子阅览室平台，全校各办公室、多媒体教室、网络教室、学生阅览室、教师资料室、电子阅览室、理化生实验室、档案室均可上网查阅资料，并购买了大量丰富教学应用软件，还组织力量广泛收集教育教学有关文字、声像、图片、动画等素材，自主开发数字化教学资源，建立各种专题学习网站，丰富了学校资源库，为我校教育信息化的建设拓展更为广阔的发展空间。3、加强队伍培训，提升信息素质，促进技术应用。要推广应用现代教育技术，提高现代教育技术运用水平，教师的培训是关键，因为教师掌握现代教学手段的能力决定了现代教学手段发挥的效力。为此，我校对教师队伍的培训工作高度重视，主要围绕以下三个方面有计划地进行建设：⑴加强学校信息技术骨干教师队伍的建设。我校信息技术中心现有1名专职教师，3位兼职教师，兼职教师中1人为计算机专业教师，1人研究生在读。同时，吸收各学科有一定计算机基础的教师，组成了学校信息技术骨干教师队伍，负责全校的信息技术设备管理和技术应用的推广。⑵加强对中青年教师的培训。学校采取了走出去，请进来和定期举办校本培训的办法加强信息技术培训，聘请市、区电教馆的专家到我校开展现代教育技术培训，要求所有中青年教师（占教师总数的94％）都能应用现代教育技术手段进行辅助教学，并提出了4个层次的培训要求：①计算机基础应用。定期对教师进行计算机基础知识的培训，让每一位中青年教师懂得计算机的基本操作和应用，熟悉常用工具软件、Word和Excel等Office办公软件，学会文字处理、制作表格和贮存信息，加强网络安全知识的教育和解决常见软、硬件故障的培训。②多媒体设备使用。对每一位教师进行多媒体设备使用的培训，让每一位教师都懂得应用多媒体上课的基本操作要领，会熟练使用多媒体教室中相关设备和课件辅助课堂教学。③资源和网络应用。通过培训，使教师掌握上网浏览查询、筛选、运用信息，发送电子邮件等。④课件制作。课件设计培训，包括PowerPoint、几何画板、Flash等，鼓励教师个人CAI制作，在制作过程中培训教师，使教师学会自制课件，为建设大容量学校课件库作充分的资料准备。2003年，我校全体青年教师接受并全部通过了第二批现代化教育技术省级培训和考核。2004年暑假期间，聘请市电教馆黄炎老师对我校全体教师进行“数字化教学平台”的使用，我校全体教师都认真参加培训，较好的掌握“数字化教学平台”的使用，2005年10月又派九名学校骨干教师参加区教育信息中心组织的“数字化教学平台新功能”培训。促进了学校利用平台开展网络教学，也为今后我校在“数字化教学平台”的应用研究取得好成绩打下了坚实的基础。金建斌教师带头运用“数字化教学平台”，在省级比赛获奖课的教学设计成果，向全区教师作了介绍与演示，受到教师一致赞誉。2005年学校选派一名（范小芬）教师参加省网管员初级培训学习，并获得上岗证书。2006年，我校陆华成、毛优丽老师参加了江苏省网络管理员的培训，为我校校园网更好的管理提供了技术支持。2006年你毛优丽参加省网页设计培训。同时，金建斌老师参加了《中小学教师教育技术省级骨干培训者培训》。⑶支持青年教师参加各类信息技术比赛，并及时进行奖励。对各级各类与信息技术有关的比赛，我校始终给予了高度的重视，大力支持青年教师报名参赛，除了提供制度保障外，还给予物质和精神上的鼓励。我校教师各级各类比赛中取得非常优异的成绩，获得全市、全省、乃至全国的各种比赛的一、二等奖，详见附表。三、应用成果及特色1、建立了网络化管理系统，实现学校管理信息化。近几年来，我校逐步建立起了学校网络化管理系统，通过对学校各处室部门的培训与指导，初步实现了学校管理的信息化。我校信息化管理主要分为：行政管理、人事管理、教学管理、图书管理、实验室管理、档案管理、账务管理和后勤管理等。⑴行政管理：①对学校的基本情况进行管理，包括学校基本信息、学校部门信息及学校发展信息进行发布和管理；②学校与上级主管部门实现电子化文件交换；校内能高效地传达工作指令（各类文件、通知、通告、工作计划、教育教学信息等通过数字化校园内部网传输）。⑵人事管理：①人事档案管理方面，初步建立了人事档案计算机管理系统，实现人事档案数字化，提高人事档案利用效率和管理水平，改善人事档案的保存条件，使学校的人事档案逐步向规范化的数字化档案管理系统发展，逐步实现通过局域网服务学校各部门；②教师的测评、综合表彰记载。⑶教学管理：①学籍管理方面，对学校的年级、班级、新生注册、新生分班、学生变动情况等进行动态管理；②课务管理方面，通过计算机进行排课和存储历年课务安排；③教师成长信息化管理方面，利用计算机网络对教师的教学科研课题、教学论文、案例、随笔、CAI课件等进行管理；④教学资料库方面，收集教学研究和备课用的学科资料、优秀教案（主要是获奖课教案等）、课堂教学实录（分学科册次排列）等；⑤学生成长信息化管理方面，对学生的综合素质测试、竞赛考试、学期考试成绩等，利用计算机进行统计分析得出各种报表和数据。⑷图书管理：利用计算机进行图书信息管理，实现图书借阅电子化。⑸实验室管理：利用计算机管理实验设备信息，并进行一定的实验设计。⑹档案管理：逐步将学校各类档案整理归档，利用计算机进行统计和登记，开始实现学校各类档案资料的信息化管理。⑺账务管理：账务室专门配备专用计算机，实现账务数据统计的信息化，并开始进行电脑开票。⑻后勤管理：将学校的固定资产如学校的各类建筑、仪器设备、办公设备和校产管理、保安管理及等方面信息输入计算机，以提高后勤管理的水平。信息现代化的学校管理运行模式将引发传统管理体系的深层变革，使整个办公、教育教学管理体系更高效、更便捷，决策更民主、更科学，逐步形成充满活力的具有时代特色的新型管理模式。2、加强信息技术课程教学，不断提高学生信息化素质。为适应信息技术迅速普及的形势，提高学生信息化素质，我校坚决按市教育局要求执行课程计划，开齐开足初一初二信息技术课程，认真按课程标准要求实施信息技术教学，认真组织学生参加信息技术会考，激发了学生学习信息技术的兴趣，使学生掌握了基本的计算机技术，大面积地提高了学生的信息化素质，为学生的终生发展奠定了必要的信息化素质基础。3、探索信息技术与学科教学的整合，构建现代信息技术环境下的学科教学模式。我校历来注重教学实践，充分发挥多媒体在各学科教学中的作用，充分利用信息技术的优势，积极探索教师、多媒体、学生三维多向教学模式。⑴充分利用网络的丰富资源。信息技术的广泛应用，给教师和学生提供了丰富的信息资源，注入了时代的活水。通过网络，师生可以阅读到浩如烟海的教学资源，利用各种相关资源来丰富封闭的孤立的课堂，最大限度地扩充教学知识量，从而开阔视野，发散思维，听百家言语、看百家思想。将信息技术与教学内容进行有机结合，使学习内容变得丰富多彩、贴近生活、具有时代特点，已成为我校全体教师的共识。⑵充分运用信息技术进行多样化的学科教学。信息技术的高速发展对教育的冲击不仅是带来了丰富的信息资源，而且使教学形式发生了变化，实现了教学形式的多样化。目前我校主要采用的模式是以下两种：①多媒体演示型教学模式。信息技术作为教学的演示工具是一种最基本的形式，我校教师利用现成的教学软件或用PowerPoint等其它工