学生心理疏导计划

1学生心理疏导工作计划本学期根据本班学生的特点和学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的知识，促进学生人格的健全发展。特制定计划如下：一、具体目标1、通过心理健康教育，引导同学认识自身，提高对学习环境和社会环境的适应能力。2、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自身，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。二、学生心理健康的状况1、学校教育与生活问题。学习缺乏计划性，学习习惯不良。2、人格问题。害羞，自卑，粗心大意，自控能力差。3、家庭问题。留守学生父母角色暂时缺失的影响，破碎家庭。4、社会与道德问题。说谎，不礼貌，小偷小摸，欺负弱者。三、主要工作（一）提高自身素质1、学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。22、继续通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。（二）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作1、做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查。2、设立“知心信箱”心理咨询信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作。3、协助板报组办好“心灵之友”栏目，并黑板报中辟出一角为“心理健康园”。4、积极发挥课堂主渠道作用，班主任要利用“二会一课”进行心理健康教育。四、对本学期的期望：希望通过本学期的教学，提高同学对学校生活的适应能力，培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。培养同学善于与老师，同学交往的能力，不时正确认识自我，增强自我调控、接受挫折、适应环境的能力。培养同学健全的人格和良好的个性心理品质。协助同学克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这局部同学给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快解脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。