外研版五年级下册英语教案

1Module1Unit1Welivedinasmallhouse.教学目标：1、知识目标：（1）Newwords:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady（2）Newsentences：Therewere/weren’t….Thereare….Welived…manyyearsago.Welive…now.2、能力目标：（１）能根据情境正确使用Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型谈论生活、学习中的事物（２）培养学生听、说、读、写的能力。教学重点：如何让学生在课堂上学会Therebe…,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。教学过程：一．预习检测写出下列动词的过去式。do_____is____are_____live_____have______watch____二．合作探究，学习课文。1）播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。2）进行游戏“火眼金睛找生词新句”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。3）在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。巩固练习；重点句式操练Listenandsay。先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：Thereis/are……/Therewas/were……造句。拓展延伸2让学生准备，谈论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听。回忆课文内容，试着用重点句复述课文。引导学生对本节所学内容进行归纳总结：运用句式…Therebe.Welived…manyyearsago.Welive…now.谈论及比较过去和现在的生活。课后反思：Module1Unit2Shedidn’thaveatelevision.教学目标：能听说读写单词：ladyfireradiofieldtelephonehope1.能熟练运用这类句子”Shedidn’t…Sheworked…谈论人们过去的生活。2.学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。教学重点：学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。教学过程：一．预习检测英汉互译并连线。有关中国的节目manyyearsago许多年以前programmeaboutChina谈论lastnight在田野里onafire昨天晚上inthefields在火上talkabout二．合作探究，学习课文。1.听课文录音，圈出文中出现的动词过去式。2.同桌学习课文。3.师讲解“or”的用法.三．巩固练习完成课本第二部分。练习检测3拓展延伸学案上拓展延伸部分。课后反思：Module2Unit1ShelearntEnglish.教学目标1．学会词汇learntthesedancer2．能听懂会说Unit1这篇对话。3．学习目标语句：DidyourgrandmalearnEnglish?Yes,shedid./No,shedidn’t.4．能口头运用DidyourgrandmalearnEnglish?这类语句询问过去的行为，并能口头运用Yes,shedid./No,shedidn’t.回答。教学重点：学会词汇learntthesedancer教学难点：运用目标语句ShedancedinlotsofChinesecities.Didshelearnanyforeignlanguages?Yes,shedid./No,shedidn’t.Hewasadancer.谈论过去。教学过程：Step1.预习检测根据所给单词，补全句子。1.Samwas____then.Nowheis_____.(shorttall)2.Mymother_________then.Nowshe______.(oldyoung)Step2.合作探究，学习课文。1.听课文录音，理解课文大意。2.小组内学习课文。3.师解决疑惑。4.学生自己读课文，找出下面问题的答案。Whoarethey?Whyisshewearingtheseclothes?DidshelearnEnglish?Step3.巩固练习完成课本第三部分。课后反思：4Unit2Mr.Liwasateacher.教学目标：1.能听说读写单词：classstudyhardretired.2.能熟练运用这类句子”Tenyearsago,Mr.Liwasateacher.NowMr.Liisretired.”表达过去和现在的状态和行为的区别。教学重点：能熟练运用这类句子”Tenyearsago,Mr.Liwasateacher.NowMr.Liisretired.”表达过去和现在的状态和行为的区别教学过程：Step1.预习检测写出下列动词的过去式。is_____teach_______study_________are_______do_______-Step2.合作探究，学习课文。1.听课文录音。理解课文大意。2.在听课文录音。找出短文中出现的动词原形和过去式。3.小组内学习课文。4.师解决疑惑。Step3.巩固练习完成课本第二部分。用过去和现在描述图片。Step4.拓展延伸学案上拓展延伸部分课后反思：Module3Unit1Shehadeggsandsausages.教学目标：51、能听、说、读、写单词；egg,email,sandwich,traditional,delicious.2、能熟练使用“Wwhatdidshehaveforlunch?Shehadsandwiches.”这类句子询问并回答一日三餐吃过的食物。3、学会早、午、晚餐及一些英国传统食物的单词。教学重难点：1、理解一般过去时的结构及用法。2、能熟练使用“Whatdidshehaveforlunch?Shehadsandwiches.”这类句子并回答一日三餐吃过的食物。预习提纲：1、英汉互译1）汉堡包2)Englishfood3)早餐4）havesandwiches5）午餐6)fishandchips7）一封电子邮件8)traditionaldish2、填空DearDaming,Howareyou?I’mverywellinLondon.YesterdayIhadanEnglishbreakfast.Ihad()andsausages.Ihadsandwichesfor().AndIhad()fordinner.It’satraditionalEnglishdish.IlikeEnglishfood.It’sdelicious!教学过程：1、导入：谈论一日三餐所吃的食物并复习相对应的单词。2、教学步骤：第一步；看图听录音，理解课文内容。第二步；请学生概括本文大意。第三步；总结重点句型。第四步；讲解课文。第五步；跟读录音。第六步；分角色进行对话练习。拓展延伸：看图，把短文补充完整并判断正（T）误（F）。DearLingling,6Imadeasurveyaboutfoodtoday.Lanlanhad______________________(米饭，鸡蛋)forbreakfastyestoday.Maomaohadbreadand___________________(香肠)forbreakfast.Jimhad____________(汉堡)forlunch.Mikehadriceforlunch.Ihadsome__________________(面条)andmeatfordinner.Nopupilhad_________________(鱼，薯条)fordinner.From,Amy()1.Maomaohadbreadandsausagesforbreakfast.()2.Jimhadthreesandwichesforlunch.()3.Ihadsomericeandmeatfordinner.()4.Nopupilhadfishandchipsfordinner.课堂检测：根据实际情况回答问题。1.Whatdidyouhaveforbreakfastyesterday?_____________________________________________2.Whatdidyouhaveforlunchyesterday?___________________________________________3.Whatdidyouhavefordinneryesterday?__________________________________________4.Whatfruitdidyouhaveyesterday?__________________________________________5.Whatdidyoudrinkyesterday?课后反思：Unit2Samatefourhamburgers.教学目标：1、能听、说、读、写单词：hamburgers,ate,gave,drank,tonight.2、能熟练使用“Samatesixhamburgers.Whatdidyoueat/drinklastnight?Iate/drank…”这类句子表达过去做过某事。73、熟练运用所学英语知识谈论英国人的饮食及喜欢的食品。4、了解字母组合ea/ee,ear和ere/eir在单词中的发音。教学重难点：使用“Samatesixhamburgers.Whatdidyoueat/dreaklastnight?Iate/drank…”这类句子表达过去做过某事。预习提纲：1、英汉互译1）allthefish2)atschool3)没有食物4）四个汉堡5)给某人某物2、阅读活动2回答下列问题1）Whoatefourhamburgersatschooltoday?_______________________________________2)Whohadasandwich?_______________________________________3)DoesAmymissChinesefood？________________________________________4）WhatisMsSmartgoingtocooktonight?________________________________________5）WhowrotethislettertoDaming?________________________________________教学过程：1、导入：用英语回答下列：问题。（1）Whatisyourfavouritefood?（2）Whatdidyouhaveforbreakfastyesterday?（3）Whatdidyouhaveforlunchyesterday?（4）Whatdidyouhavefordinneryesterday?2、课文教学：1）一步听录音，看课文。整体感知课文内容。2）请学生画出文中出现的动词过去式。83）讲解课文。4）跟读录音。5）试着给自己的朋友写一封信，告诉他们自己昨天所吃的食物。拓展延伸：阅读短文，判断正（T）误（F）DearAmy,TodayIhadahamburgerforlunch.Ilikehamburgersverymuch.Butmymotherdoesn’tlikehamburgersatall.Shedrankjuice.Tomorrowismybirthday.Mymotherisgoingtomakeacakeforme.I’mgoingtoeatlotsofdeliciousfood!Ihopeyouwillbewithme.Withlove,Daming()1.Damingateahamburgerforlunchtoday.()2.Daming’smotherlikeshamburgersverym