星球版地理教材分析——八年级张恒

星球版地理教材分析——八年级成都玉林中学张恒情感意识方法知识在地理教学中，你最想教给学生的东西是什么？一、实际教学中的感受1、2、3、4、“希望同学们常常仰望星空学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。”二、依据目标，设计教学第一单元国土与居民第二单元自然环境第三单元自然资源第四单元经济与文化八年级上册世界地理《认识区域》部分的板书设计：3、海陆位置2、半球位置一、地理位置1、经纬度位置二、自然环境特点：1、气候特点2、地形特点三、经济发展：1、农业发展2、工业发展3、河流课标要求●运用地图说出我国的地理位置及其特点。●记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。●在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。●说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口国策。●运用人口分布图说出我国人口的分布概况。●运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。第一单元国土与居民第一课辽阔的疆域引入：6月23日，由美国主导的14国“环太平洋联合军演”在夏威夷启动，澳、日、新、马等国参加。在黄海，美、韩欲藉韩国“天安舰”爆炸沉没一事举行联合军演，美核动力航母“华盛顿号”或将参演，其“耀武扬威”虽意在威慑朝鲜，但“项庄舞剑”，黄海军演不仅临近中国领海，而且直逼中国的政治中心，理所当然遭到中国的明确反对。今年3月的“无暇号”事件。3月9日，美国指责中国骚扰美国“无暇号”在南海“国际海域”执行例行任务。而“无暇号”活动区域是中国专属经济区，根据《联合国海洋法公约》，任何国家的船只在他国专属经济区海域，只能无害通过，而正在搜集情报的美国“无暇号”违反了这一公约。此外,有资料显示,目前在南海地区的外国钻井机已达到2000多台,24小时不停工作,大量石油、天然气正被非法盗采。第一课辽阔的疆域一、地理位置1、经纬度位置：P41.3图（四端）2、半球位置：P21.1图所属的温度带3、海陆位置：P61.4图朝俄蒙哈吉塔缅老越阿尼巴不印4、我国地理位置的优越性：P31.2图（陆上邻国、隔海相望的国家）1.1中国在地球上的位置示意北温带热带纬度位置大部分位于北温带，小部分位于热带，没有寒带。1.1中国在地球上的位置示意北半球南半球半球位置①位于东半球②位于北半球海陆位置位于亚欧大陆东部。①西部深入亚欧大陆内部②东部濒临太平洋。优势：是一个海陆兼备的国家，有利于我国发展海洋事业和对外交流。第一课辽阔的疆域二、辽阔的国土1、陆地面积：（包括岛屿、群岛等）P61.4图经纬度的跨越及其影响P5景观图2、海域面积：四大边缘海的位置范围以及内海P61.4图描出我国的大陆海岸线，找出沿海省区P81.5图陆上疆界：22000多千米大陆海岸线：18000多千米我国四大领海的分界线老铁山角蓬莱角广东南澳岛济州岛鹅銮鼻启东角第二课行政区划一、行政区域的划分：三级行政区划P7信封地址的书写二、省级行政区域：2个特别行政区4个直辖市5个自治区23个省（按区位：东北、西南、沿江、沿河、沿海等方式认识）34个省级行政区全称简称行政中心位置轮廓1、认识P81.5图2、记忆：设计活动学生竞赛：抢答题、辨轮廓、拼图比赛等各省级行政单位的简称：1.取用全名中的一个或几个字有哪些？（京、津、吉、黑、苏、藏、浙、陕、甘、青、宁、新、港、台、内蒙古、澳、川、贵、云）（19个）2.用本省的河流或山名有哪些？（闽、赣、湘、皖）（4个）3.用本省的历史名称有哪些？（冀、鲁、豫、粤、琼、渝、蜀、黔、滇、鄂）（10个）4.一个省有两个简称有哪些？（川或蜀、云或滇、甘或陇、贵或黔、陕或秦）（5个）（１）位于东北的省有哪些？（２）位于北部边疆的有哪些省？（3）位于南部沿海的省和自治区有哪些？（4）位于西南部的省和自治区有哪些？（5）位于西北的省和自治区有哪些？黑吉辽内蒙古闽琼两广台港澳川滇黔渝加西藏陕甘宁青和新疆（6）北回归线的省有哪些？（7）位于沿海的有哪些省区？（8）与陆上邻国接壤的省区有哪些？（9）长江干流流经的省区有哪些？（10）黄河干流流经的省区有哪些？云桂粤台辽冀津、鲁苏沪、浙闽粤、港澳桂、台琼岛（14个）辽吉黑、内蒙古、甘新藏、和云桂（9个）青藏川、云渝鄂、湘赣皖、和苏沪（11个）青川甘、宁蒙陕、晋豫鲁（9个）（1１）纬度最高和最低的省分别是哪里？（1２）跨经度和纬度最广的分别是哪个省？（1３）我国面积最大的省区？（1４）邻国最多的省区？黑、琼内蒙古、琼新疆新疆（俄蒙哈吉塔阿巴印8国）结合P10、11活动题完成（联系生活实际）第三课众多的人口一、人口总数与增长二、人口问题与国策三、人口分布与环境的关系P121.6图通过比较了解我国人口总数P131.7图通过绘图认识新中国人口增长P14景观图通过观察、联系实际分析我国人口问题P151.9图通过分析了解我国人口基本政策和人口增长特点P17活动题计算人口密度，P161.10图了解人口分布分析人口分布与环境的关系第四课和睦的民族大家庭一、众多的民族二、民族的分布P18民族风情图补充介绍一些民族特色文化了解我国民族组成人口最多的民族和人口最多的少数民族人口在500万以上的少数民族P191.12图了解民族的分布特点汉族：东部和中部地区少数民族：东北、西南、西北等地区“大杂居、小聚居”在1.12图中找出我国主要民族分布的地区、少数民族最多的省区课标要求●运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。●运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。●在地图上找出我国的主要河流，说出长江、黄河的概况。第二单元自然环境第一课地形地势特征一、地形3、我国地形特点P222.1图，运用地图找出我国五类地形代表——地形复杂多样P23我国各类地形百分比扇形图——高原、山地面积广大4、家乡的地形特点复习引入1、什么叫地形？2、地形的类型P23阅读材料、学生联系实际了解5、地形对生产生活的影响P24景观图结合课外知识、联系生活分析第一课地形地势特征二、地势步骤2：P222.1图中读出大致海拔并在图中标注，观察颜色的变化特点步骤1：运用P22或P26、272.1图、2.3图、2.4图分析我国五类地形的大致分布情况步骤3：分析得出我国地势特点并在P252.2图上描出界线步骤4：分析地势对生产和生活的影响引导学生从降水、河流、交通等方面分析第二课地形的分布一、主要山脉结合P262.3图由复习提问地形地势的特点引出1、作为我国地势三级阶梯界线的山脉2、山脉的走向第二课地形的分布二、主要地形区结合P272.4图及板图，认识四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵通过竞赛、绘图、填图等活动，也可参照P29活动题加强记忆指导学生读P28四大高原景观图，总结它们的特点第三课气温和降水一、气温步骤1：查找当天我国重要城市的气温情况步骤2：提问1月的时候我国南北的气温会怎样？指导读图P302.5图，分析特点。步骤3：提问7月的时候我国南北的温差也这样吗？指导读图P312.6图，分析特点。可以讲述形成原因，并指导学生找出夏季最低温分布及影响因素步骤4：提问联系生活实际谈谈我国气温特点对生产和生活的影响。指导读图P322.7图，认识我国五个温度带和一个气候类型区。总结：秦岭—淮河一线在气温方面的地理意义。阅读等值线图的步骤和方法：1、根据图例，读数值，了解气温递变规律，概括总结气温的空间分布规律：由南向北递减。2、观察等温线的延伸方向及突变部分，了解、分析气温空间分布的变化趋势及影响其分布的因素。例如：引导学生找到一月00C等温线，用彩色笔描下来，观察此线穿过哪些地形区、河流、省区等，在哪些地区发生突然变化，为什么发生变化。3、观察等温线的疏密，了解气温空间变化的梯度或变化幅度。如果等温线分布密集，说明气温的差异较大。4、阅读南北气温极端数值，了解气温空间分布的具体差异。进一步明确我国冬季气温南北差异大的特点。冬至日四城市对比哈尔滨北京武汉广州白昼长度8.5小时9.2小时10.1小时10.6小时44°21°27°37°各地正午时太阳照射情况哈尔滨北京武汉广州夏至日四城市对比68°73°83°各地正午时太阳照射情况白昼长度15.4小时14.8小时13.9小时13.4小时89°第三课气温和降水二、降水我国的降水为什么会有这样的特点？（为下节课埋下伏笔）2、降水的空间分布：结合P332.9图，指导学生分析注意引导学生分析降水的季节和年际变化对生活、生产的影响提问：这种分布特点，会给不同地区带来哪些景观变化？是不是降水少的地区就一定干旱呢？重点分析800mm、400mm等降水量线3、干湿类型区的分布：结合P352.11图讲述1、降水的时间变化：结合家乡实际，由学生分析总结：秦岭—淮河一线在降水方面的地理意义。第四课气候的基本特征一、季风气候显著1、为什么我国降水夏秋多，冬春少？——结合P362.12图，指导学生分析季风的源地、风向、冷暖干湿状况2、为什么我国降水由东南向西北递减？——结合P372.13图，讲述季风区和非季风区的分布，也可补充夏季风的进退3、季风气候的功与过——结合P37阅读材料，要求学生联系生活实际分析（包括雨热同期、旱涝灾害、寒潮等）来自海洋还是陆地风向冷暖、干湿状况影响范围大小冬季风夏季风吹西北风和东北风（偏北风）吹东南风和西南风（偏南风）寒冷干燥温暖湿润陆地海洋小大季风区和非季风区分界示意图非季风区季风区和非季风区大致以________岭、___山、____山、________山、______山为界。大兴安阴贺兰巴颜喀拉冈底斯第四课气候的基本特征二、大陆性气候显著结合P38气温、降水量统计图分析三、气候类型复杂多样1、我国主要的气候类型及分布2、气候对生产和生活的影响总结：秦岭—淮河一线与气候类型的关系。第五课长江P41地图题的第3题：为什么说长江是我国的第一大河？准备学案，组织学生自学并讨论，寻找答案，并进行阐述。1、长度最长：请说出长江的源头和注入海洋、干流的长度、流经省区和地形区。2、流域面积最广：请说出长江的干流、支流和流域面积。3、流量最大：请说出长江的年径流总量和周围的湖泊。4、价值最大：请分出长江的上、中、下游，并分段阐述其主要利用价值。安徽江苏江西湖南湖北重庆云南四川西藏自治区青海上海长江源头、注入海洋及干流流经省级行政区东海青藏高原四川盆地长江干流流经地形区长江主要支流示意图岷江宜宾重庆洞庭湖武汉宜昌湖口鄱阳湖上海湘江中游第六课黄河一、第二长河二、黄河的利用与治理检验学生学习河流的方法掌握情况，以长江为例，完成关于黄河基本情况的了解。1、黄河的利用：灌溉、发电等。结合P46宁夏平原景观图、P482.22图进行了解2、黄河的隐患：含沙量大、地上河、旱涝灾害、凌汛等根据P46—49的相关内容让学生找出3、治理措施：学生针对问题，组织讨论，寻找解决办法青海山西陕西河南山东渤海甘肃宁夏黄河流经的省区四川青藏高原黄河流经的地形区湟水洮河渭河河口旧孟津黄河的支流课标要求●举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型。●运用资料，说出我国土地资源的主要特点。●运用资料，说出我国水资源的时空分布特点以及对于社会经济发展的影响。●运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。第三单元自然资源第一课自然资源一、自然资源及其类型二、我国自然资源的特点1、什么是自然资源？结合P52景观图认识常见的自然资源2、自然资源的分类。结合P53景观图区别不同类型的自然资源，并了解对于自然资源的利用和保护。1、我国自然资源的现状：总量丰富，人均不足；结合P543.1表，指导学生分析得出分布不均；结合P53、543.1和3.2图，指导学生分析得出利用不当。结合P55阅读材料，联系生活实际总结2、对自然资源的保护结合P56活动题，让学生从自己出发谈对资源环境的保护什么是土地？土地资源的利用耕地林地草地建设用地我国土地资源特点（联系中国地形、气候）利弊总量丰富类型齐全人均土地资源占有量少比例构成不合理分布不均耕地、林地少难利用土地多后备土地资源不足突出的人地矛盾合理利用每一寸土地图片说明第二课土