知识创新与素质提高-《知识创新与素质提高》

与法律基础思想道德修养华东理工大学人文科学研究院王荣发教授珍惜大学生活开拓新的境界绪论校训：勤奋求实笃志明德一、适应人生新阶段1、认识大学生活特点大学是信息的海洋，知识的殿堂，是莘莘学子放飞理想的地方。步入大学，我们面临三大变化：人生之旅，流光溢彩。大学时光，千金难买。大学阶段是大学生人生发展的战略机遇期，大学新生的当务之急，就是如何抓住这一重要的战略机遇，实现成人、成才、和成功的人生标。1）学习要求的变化●知识广度和深度增加。●专业难度增加。●学习自由度增加。●利用资料熟练度增加。大学之“大”■“小”,内敛吸收；“中”,两极延伸；“专”,一点着地；“大”,五维拓展。2）生活环境的变化●日常生活的自理性。●人际交往的广泛性。●生活环境的陌生性。3）社会活动的变化●组织活动增多。●社团活动丰富。●文体活动多彩。■孔子：大哉尧之为君也！荡荡乎！巍巍乎！焕乎！孟子：充实之谓美，充实而有光辉谓之大，大而化之谓之圣。■大学的品格在于对大学问、大道德、大理想、大抱负、大责任、大贡献的追求。大学之”大“，正在于它是以”大“的学问为依托，展开对大道德、大理想、大抱负、大责任、大贡献不懈追求的大舞台。2、提高独立生活能力１）确立独立生活的意识２）虚心求教，细心体察３）大胆实践，积累经验“生活是最好的老师”。我们应以积极的心态开始自己新的生活，树立自信、自律、自立、自强的精神，勇敢面对生活中各种问题，虚心向老师求教，向优秀的同学学习，细心体察，大胆实践，在游泳中学会游泳，在生活中学会生活，不断积累经验，提高自己独立生活的勇气和能力。［个案］：上海外国语附中有个女同学，远离父母到美国哥伦比亚大学求学，一开始生活很不适应。后来，她对学习和生活重新作了安排：清晨，穿了旱冰鞋，给各个校区的学生送英语报，既锻炼身体，又熟悉校园环境；下午上图书馆，消化老师的讲课内容、并进行预习和自学；晚上为资料室电脑操盘，既熟悉了资料系统，又提高了计算机技能。在实践中她逐步提高了独立生活能力，坚持学习生活两不误，毕业时由于品学兼优，被评为“哥伦比亚大学荣誉学员”。现实途径——学会自我管理主动积极参与实现四大转变■适应大学生活的四大转变●心理状态的转变：封闭开放●行为方式的转变：依赖自主●学习方法的转变：接受、记忆结构、创造●理想目标的转变：升学目标成才目标［个案］：上海某高校学生小刘，在家里以“小王子”自居。进入大学仍然我行我素，这种不可取的个性与室友格格不入。一次在与同学的口角中，为了震住他人，竟把寝室的八个热水瓶全砸了。寝室变成了浴室，大家批评他不文明。他一怒之下，又把大家集资购买的彩电也砸了。随着一声巨响，他方如梦初醒：“我真蠢，这可是要赔得呀”。从此，小刘彻底的孤立了，他只敢熄灯后，偷偷地摸进寝室，睡觉严重失眠，从而产生了人际交往恐惧心理。后来在老师的多次帮助和指导下，才逐步调整了自己不合群的个性，适应了环境，融入了群体。比尔、盖茨：“生活是公平的，要去适应它”。学习既是获得知识又是生活的一种方法。这种方法强调人的首创精神，它包含着获得并且去实践新的方法、新的技能、新的态度和新的实践，这些东西是生活在一个变化的世界上所必不可少的。学习是为了对付新的形势作好准备的过程。……然而大概目前还没有人在以对付当代生活的复杂性所需要的那种水平、强度和速度来进行学习。——罗马俱乐部报告《学无止境》读了这段话，你对学习有什么新的理解？3、树立新的学习理念老师领进门，自学靠自身。只要功夫深，功到自然成。1）树立自主学习的理念■自己是学习的主人■主动参与教学习活动■有主见地组织学习自学博学活学自主学习是能动的学习，要贴近时代，贴近社会，贴近专业。积极掌握知识技能和方法，使自己真正成为学习的主人。首先，要从知识导游图起步；其次，要围绕瞄准的问题读书；再次，要充分发挥自己的优势；最后，要活化知识的酶，举一反三，触类旁通。－－刘国生著《北大名师告诉你这样学习最有效》，内蒙古文化出版社２００６年版，第２页。■大学教师讲课的特点①少而精②多而快③注意思想方法④补充与扩展■课前预习①熟悉课程内容②找出重点、难点、疑点③带着问题进课堂■课堂听课①知识②方法③结构■笔记①重要内容②要点、重点、难点③教师的解释、提示、见解④自己的理解、疑问及思想火花■课后消化①及时复习②做习题③质疑、答疑④间隔复习叶圣陶：读书忌死读，死读钻牛角。矻矻复孜孜，书我不相属。活读运心智，不为书奴仆。泥沙悉淘汰，所取唯珠玉。学习水平提高阶梯图式创新应用综合分析评价理解知识理解知识分析综合应用创新评价知识内化过程2)树立全面学习的理念■学习不仅仅是接受知识；学习是接受知识、增长学识、提高能力的活动过程；在接受知识的过程中增长学识、提高能力是大学学习的本质；化知为识－化识为智－化智为力。学习应该是全面的，既要学好专业和相关知识，又要掌握学习的方法，学会解决问题的能力，首先，要有广博的知识面，精深的知识点；其次，要取百家之长，走自己的路；再次，要沿波讨源，虽幽必显；最后，要多管窥豹，必见全斑。－－刘国生著《北大名师告诉你这样学习最有效》，内蒙古文化出版社2006年版，第１页。■最有价值的知识是关于方法的知识。（笛卡儿）结构性学习法结构性学习就是能够自觉地把学习过程中所获得的若干相关的知识要素，组织成具有合理结构和相应功能的整体。三个要领：要素建构功能结构化过程：要素建构过程建构结果——不同结构，发挥不同功能图表式：列表式、模块式、枝桠式……枝桠式：通俗音乐——《走过咖啡屋》流行音乐民间音乐——《茉莉花》音乐类型《新世界》交响乐《英雄交响曲》古典音乐《蝴蝶夫人》歌剧音乐《天鹅湖》●认知性建构——战术性建构□克服“烂浆糊”现象——“剪”和“理”□剪不断，理还乱，是人愁。提纲式音乐的类型：1.流行音乐A.通俗音乐《走过咖啡屋》B.民间音乐《茉莉花》2.古典音乐A.交响乐a.《新世界》b.《英雄交响曲》B.歌剧音乐a.《蝴蝶夫人》b.《天鹅湖》学习的三种境界：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴——苦的境界众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。——乐的境界独上高楼，望断天涯路。会当凌绝顶，一览众山小。——美（自由）的境界●预期性建构——战略性建构预期性目标、计划——选择——建构金字塔型的知识结构■专精博学多能——“大”,多维拓展的智能结构。专业知识业缘知识业缘知识一般基础知识知识一般基础专业基础知识凡事预则立，不预则废。田3)树立创新学习的理念创新学习是以求真务实为基础，采取创造性方法，追求创造性成果的学习。首先，要把创造性思维渗透到学习中去，大胆开拓，敢于突破，获得新知识；其次，要把知识与创造有机结合，把知识内化变成能力；再次，要不迷信书本，不迷信权威，发现别人未发现的东西。逐步养成科学的创造性思维的习惯，为将来的工作打好坚实的基础。A、创造性思维的特点：怀疑性、进取性；求异性、发散性；独创性、严密性。B.学习中的创造演试创造性读书创造性听课创造性解题创造性实习（实践）C.创造性研究提出问题、确定选题搜集资料、分析研究整理成文、求得认同［个案］清华大学材料系学生邱虹云，进入大学对科技发生了浓厚兴趣，树立创新学习的理念，不断追求，潜心钻研，他运用创新思维对待学习，密切结合我国科技发展的实际，追求世界科技的前沿。大一他的“超长焦距变焦镜头”就获清华十五届“挑战杯”一等奖、大二他的“新概念天文望远镜”又获十六届“挑战杯”特等奖、大三他获得了清华机械创新特等奖、大四他发明了多媒体超大屏幕投影电视。他学以致用，把发明转化为生产力，把知识变成财富。——陈金华主编《大学生思想道德修养案例解读》,复旦大学出版社２００５年版,第５页.４）树立终身学习的理念人类进入终身学习时代；学习是一种生存发展方式，是一个生命活动过程；确立终身学习的理念；构建学习型人生；适应学习型组织（企业）和学习型社会的要求。今日的世界科技发展突飞猛进，知识信息快速增长，知识的更新期大大缩短，全球每天光是各种日报就出现一万多种，高达５亿多份，每年出版的杂志一千万多种。科技发展日新月异，知识信息快速增长。大学生应树立终身学习、终身求知的理念。不断学习新知识，获得新本领这是适应社会发展的必然要求——宋太庆著《知识革命论》，贵州民族出版社１９９６年版，第４页。新旧学习观念的分歧旧学习观新学习观1侧重于知识本身侧重于学识和能力2把人作为知识的载体把知识作为人发展的载体3强调维持、继承注重开拓、创新4导致人的被动和片面发展促进人的主动和全面发展5着眼点是书本、知识立足点是人、生活和未来大学之“学”古往今来大学所追求的和谐、博雅、通识、综合的素质教育，就决定了大学之“学”的内容之广泛，内涵之深刻，内蕴之丰厚，涉及求学求知、做人做事、道德文章等诸多方面，关乎人的全面发展和综合能力提高。由此观之，大学之“学”，是一种真正的大“学”，是博大之学，而决不是大概学学。4、培养优良的学风●勤奋：发奋努力，不畏艰难，锲而不舍，永不懈怠。勤奋是成功之母勤奋是成才之路勤奋是成业之道●严谨：一丝不苟，认真负责严谨是获得真才实学的根本严谨是获取科学成就的保证［个案］：马宗明2001年从上海向明中学考入北大。那时，他所在的寝室里，只有他是通过高考被录取的，其他人均是经高中奥赛优胜而保送进入北大的佼佼者。“听室友们热烈地讨论高等数学，自己云里雾里，也想参加但不知道要说什么好。”他回忆当时的尴尬和无奈。几乎不懂高等数学的他，面对如此巨大的差距，有一种压得透不过气来的感觉。但马宗明硬是不服输，他给自己立下“军令状”：自学，一点一点地追赶！到期末一定要从最后一名跃升到宿舍第一名。于是,他将所有课余时间都放在图书馆里。在校三年，无论身体有所不适，还是非典肆虐北京之际，从未间断。他说：“有时连吃饭都在思考解题的方法。就靠着这股对数学的勤奋精神，马宗明连续两年在学年总评中荣获全班第一名。获北京大学两年一度的最高荣誉：“学生五·四奖章”。培养勤奋的学风，是大学生成才的起点。［个案］：广州中山大学朱熹平教授和清华大学兼职教授曹怀东严谨治学，契而不舍，瞄准世纪数学难题，坚持数年磨一剑，在攻关的过程中，他们一丝不苟，严谨求证，不放过一个细小的环节，严谨作风终于迎来了研究硕果，他们彻底证明了“任何一个封闭的三维空间，只要它里面所有的封闭曲线都可以收缩成一点，这个空间就一定是一个三维圆球”的庞加莱猜想。哈佛大学教授、著名数学家、菲尔兹奖得主丘成桐宣布：这被列入七大数学世纪难题的破解，是一项伟大成就，比哥德巴赫猜想重要得多。华罗庚：“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才”。韩愈：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”。●求实：认真踏实、实事求是、力戒虚妄求实首先要诚实求实要扎实求实要求精求实要求真求实尧求新●创新：不拘陈规，敢为人先创新是一个民族进步的灵魂２１世纪是创新的世纪大学生是创新的一代建设创新型国家［个案］１９１６年茅以升考上清华大学后到美国康奈尔大学学习，一年后获得硕士学位。然后到匹斯堡桥梁公司做工人，工作了一年半，但同时天天晚上去加利基理工学院上夜校，１９１９年他的求实的学风，他的持之以恒，使他成为这个学校历史上第一个工学博士。培养求实的学风，是大学生成才的保证。——烨一主编《清华人生规划》，新华出版社２００２年版，第８６页。［个案］诺贝尔物理奖获得者朱隶文在接受《中国青年报》记者采访时说过“科学的最高目标是要不断发现新的东西，因此，要想在科学上取得成功，最重要的一点就是要学会用与别人不同的方式、别人忽略的方式来思考问题”。当代大学生想在任何一个领域获得成果，必须要学会用与别人不同的方式、别人忽略的方式来思考问题。培养创新的学风，是大学生成才的关键。——烨一主编《北大人生规划》，新华出版社２００２年版，第１５０页。小结：学习犹如大海行舟，科学的学习理念则是把握方向的罗盘，科学的学习方法和科学的学习态度就是荡舟的双桨，只有把握航向，凭借双桨，我们才能在知识的海洋中遨游，才能驶向成才目标的彼岸，驶向人生发展的未来。大学之“学”，更重要的是怎么学，即学习