体育舞蹈《恰恰恰》教学设计

体育舞蹈《恰恰恰》教学设计一、指导思想：本课以“健康第一”为指导，以学生的全面发展和提高学生体育素质为宗旨，促进身心和谐发展，让学生学会生存，学会健体，最终形成健康的行为习惯和健康的生活方式，基于学生的学习兴趣和走向社会后的基本体育知识和技能需要。让不同运动项目的特有魅力深深吸引学生，拨动学生渴望运动的心弦，从而体验体育活动的快乐。二、教材分析：体育舞蹈是一项新型的体育运动项目，深受学生的喜爱.体育舞蹈《恰恰恰》是一种通过参与者的身体练习，达到锻炼效果，也是青少年喜爱的一项运动项目。通过体育舞蹈的学习，塑造学生良好的身体形态，发展学生体育的综合素质，培养学生参加体育活动的兴趣，锻炼学生的节奏感、韵律感和表现力，做到学生人人参与，人人乐意锻炼，在互帮互助，欢声笑语中边玩边练，达到身顺心亦顺。三、学情分析：我们地处大西北的塞上胡泊水乡石嘴山，我们学校是一所城乡结合、打工子女和留守青少年居多的学校，本次授课是七年级学生，他们这个学段的学生朝气蓬勃，富有想象，有很强的求知欲、表现欲和模仿力，他们处于身心发育的关键期，好动好奇，精力旺盛，不知疲惫，充满活力，只要听到伴奏的音乐就想跳起来，这些都是学生所具备的先决条件和因素，同时这个学段的学生兴趣广泛，自制能力差，心理素质，稳定性不强，对于学、练简单的体育舞蹈动作，可能会出现注意力不集中等现象，那么，在教学活动时要多观察，积极引导。尽最大努力让每个学生都能在大西北这片黄土高原上学有所获，学有所成。也让我们的学生体验到体育舞蹈所带来的快乐！四、教法与学法教学中根据学生的兴趣、爱好、能力差异，在自愿基础上产生练习小组，自选队长，各组内学生团结协作、互帮互助、互比互学，发现典型，以最大限度调动学生学习的积极性和主动性，教师及时指导，适时鼓励，巧妙点拨，充分挖掘学生的内在潜力，打开学生学习知识的钥匙，让学生始终在有声有色、有起伏、有节奏，欢快的环境与氛围中接受身体锻炼，获得知识与技能。运用的教法有：手势提示法、示范法、口令提示法、音乐刺激法。学法上采用观察法、练习法、模仿法、发现法和合作学习法。五、教学流程1．教师宣布本课内容，组织学生分组做游戏，与学生同欢乐。2．由体育小组长带领学生展开想象的翅膀，大胆创新激发运动欲望。3．教师带领学生做韵律操五节，复习体育舞蹈（恰恰恰）的基本舞步和第一组动作，学生积极主动复习，教师巡回指导，肯定鼓励。4．学习体育舞蹈《恰恰恰》的第二组动作，教师示范讲解，小组成员展开研讨、探究、学练，培养学生乐于探究，勇于实践的精神。5．在教师引导下，把上节课所学第一组动作和第二组动作串联起来练习。6．合作互动，思考和讨论创编-练习-研究-定型，培养学生挑战自我，敢于创新的精神。7、学生随音乐做放松操，做到身体、心理和精神的全方位放松。第三次课、体育舞蹈《恰恰恰》教案—纽约步学容教内1．分组游戏2．学习体育舞蹈恰恰恰)的第二组动作：纽约步3．体能练习学习目标教学目标1．认知目标：通过学习,学生对体育舞蹈《恰恰恰》有更进一步的认识2．技能目标：通过本节课的学习，使80%学生能够按正常节奏把前两组动作连续跳下来,少部分学生能按节拍编排简单动作,发展柔韧性和协调性,提高学生的灵敏素质3．情感目标：激发学生学习的兴趣，培养学生合作意识和创新精神教学重点腰、跨间的协调摆动教学难点动作到位部分教学内容教师活动学生活动预想目标准备阶段2'课堂常规一、师生相互问好二、宣布本课内容:一、体育委员整队集合二、向教师报告人数,师生相互问好队形图A养成良好课堂习惯热身激趣阶一、分组创编游戏，做准备活动二、韵律操教师巡回参与和指导1．示范引领要求1．主动参与2．积极活动二、要求学生做到准备活动充分,段8'1．头部运动2．肩部运动3．手臂运动4．腰部运动5．全身运动2．口令指挥3．激发情趣要求:1．动作准确2．动作舒展,节奏鲜明1．身心一体2．认真学，认真练3．伴随音乐，听口令，尽情跳动组织队形:(同图A)防止受伤合作探究阶段30'一、体育舞蹈（恰恰恰）辅助性练习1．基本手臂动作和步法复习2．第一组动作（平移步和前后步）复习1．教师语言提示2．领做1．模仿2．学练要求:1．动作到位有力度2．身体姿态好3．节奏感强巩固已学知识,为本节课做好铺垫二、学习体育舞蹈（恰恰恰）第二组动作1．示范讲解2．布置学习内容3．巡回指导4．给予学生提示与鼓励图B1．模仿学练2．部分展示基本掌握舞蹈动作通过重点动作练习达到提高演练水平三、连接体育舞蹈（恰恰恰）第一组和第二组动作1．语言提示2．组织练习1．认真听讲，仔细观察，积极思考2．学生在体育小骨干的协同帮助下，做模仿练习3．要勤于动脑、相互学习，共同进步四、尝试创编体育舞蹈（恰恰恰）新动作1．教师分组2．教师讲要求学生相互之间合作和探究学习给学生留出自主活动空间,为学生创造宽松学习环境五、部分学生展示风采1．组织学生展示2．引导学生相互评价3．教师最后总结1．推荐学生展示2．其它学生观摩3．学生相互评价给学生搭建一个展示自我的平台放松阶段5'放松身心1．教师运用自编放松操带领学生进行身心的恢复2．客观评价3．师生再见1．跟随教师在音乐的伴奏下,进行放松练习2．自评、互评本节课队形同图B养成良好课堂习惯器材跳绳1根、皮筋2付、毽球10个、录音机1台负荷练习密度40%—45%平均心率135—145次/分课后反思这节课后，我体会到学生对体育舞蹈学习的热情和兴趣是很浓厚的，他们的内在潜能是不可估量的,教师应该通过各种教学方法和手段来激发学生的潜能。学生在本课创编过程中，能积极思考，创编出的动作组合和队形很多都是教师没有想到的，他们在很多时候并不愿纯粹地模仿，在课下借鉴多媒体的基础上，更多地融进了他们自身的思想和风格，力求有自己的特色。这是学生在该阶段的心理发展特点，我们应该积极鼓励学生开动脑筋，发挥想象力与创造力，在肯定学生成绩的同时注意培养他们的兴趣爱好，使学生逐步形成自己锻炼的意识和习惯，为终生体育奠定良好的基础。