2018年9年级下期数学教学计划(华师大版)

仅供个人学习参考科目数学任课教师周课时量年级9年级学生人数学情分析2018级1班上期期末质量检测人参考，科平分，90分以上人，120分以上人。多数同学学习数学的兴趣渐浓,学习的自觉性明显提高,学习成绩在不断进步,但是个别学生数学基础太差,给教学带来很大难度。设法关注每一个学生,重视学生的全面协调发展是教学的首要任务。本学期是初中学习的关键时期,教学任务非常艰巨。因此,要完成教学任务,必须紧扣教学目标,结合教学内容和学生实际,把握好重点、难点,努力把本学期的任务圆满完成。九年级毕业班总复习教学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是必须面对的问题。教学内容第27章圆。本章主要内容有圆的认识、与圆有关的位置关系、圆中的计算问题三部分。通过对圆的各种性质的探索，加强推理能力，培养应用意识。第28章样本与总体。本章内容包括抽样调查的意义、用样本估计总体、借助调查做决策三部分内容。教材首先以日常生活中的实例为背景介绍抽样调查的必要性，并通过实例说明随机抽样是科学可靠的，进而用样本的某种特征去估计总体的相应特征，对实际问题进行决策及科学地分析数据.中考复习是本期教学的一个重点。第一阶段复习（4月2日至5月4日），复习宗旨：重双基训练，知识系统化，练习专题化，专题规律化。复习内容：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆、图形的变换、视图与投影、图形的展开与折叠。第二阶段复习（5月7日至5月25日），复习宗旨：在第一阶段复习的基础上延伸和提高，侧重培养学生的数学应用能力。复习内容：方程型综合问题、应用性的函数题、不等式应用题、统计类的应用题、几何综合问题、探索性应用题、开放题、阅读理解题、方案设计、动手操作等，对这些内容进行专题复习，以便学生熟悉、适应这类题型。第三阶段复习（5月28日至6月8日），复习宗旨：模拟中考的综合训练，查漏补缺。复习内容：研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。仅供个人学习参考教学目标?1、知识与技能：（1）体验从具体情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、实数、代数式、方程、不等式、函数；掌握必要的运算（包括估算）技能；探索具体问题中的数量关系和变化规律，掌握用代数式、方程、不等式、函数进行表述的方法。（2）．探索并掌握相交线、平行线、三角形、四边形和圆的基本性质与判定，掌握基本的证明方法和基本的作图技能；探索并理解平面图形的平移、旋转、轴对称；认识投影与视图；（3）体验数据收集、处理、分析和推断过程，理解抽样方法，体验用样本估计总体的过程；进一步认识随机现象，能计算一些简单事件的概率。2、过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。3、、情感态度与价值观：（1）积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。（2）感受成功的快乐，体验独自克服困难、解决数学问题的过程，有克服困难的勇气，具备学好数学的信心。（3）敢于发表自己的想法、勇于质疑，养成认真勤奋、独立思考、合作交流等学习习惯，形成实事求是的科学态度。教学重难点1、圆，重点：圆的有关性质、切线的性质和判定、弧长、扇形的面积等与圆有关的计算。难点：垂径定理及其逆定理，切线的性质及判定，证明过程在添加辅助线。2、样本与总体，重点、难点：（1）选择具有代表性，没有偏向，有合适的容量的样本。（2）借助样本估计总体。（3）借助调查的材料做出科学的决策。教材编写特点1、数学内容的引入，采取从实际问题情境入手的方式，贴近学生的生活实际；选择具有现实背景的素材，使学生通过问题解决的过程，获得数学概念，掌握解决问题的技能与方法。2、努力创设自主探究的学习情境和机会，适当编排应用性、探索性和开放性问题，发挥学生的主动性，给学生充分的时间与空间进行自主探索实践，提高学生的思维能力和创造努力，为学生的终身可持续发展奠定良好基础。仅供个人学习参考3、结合教材内容，安排一些有关的阅读材料，对学生进行爱国主义教育、人文主义教育。4、控制习题总量，降低难度，增加探索、开发、实践类型的练习题，按照不同要求，编制不同水平的习题。5、增设了“综合与实践”学习，给学生更多的发展空间，提高学生解决实际问题的能力与合作交流的能力。改进教学工作、提高教学质量的措施1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，每天批改作业1次,每周认真制作习题、学案或单元测试卷，也让学生学会认真学习。2、激发学生的兴趣，介绍数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享、发现、快乐的、高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。4、培养学生良好的学习习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。5、教学中注重数学理论与社会实践的联系，鼓励学生多观察、多思考实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的能力，。指导成立“课外兴趣小组”，开展丰富多彩的课外活动，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。6、开展分层教学，布置作业设置必做题和自选题，分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好各个层次的学生，使他们都得到发展。7、把辅优补潜工作落到实处，对有望及格、冲优的学生每周给出思考题，集中辅导，激励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对学困生，一些关键知识，辅导学困过关，为学困生以后的发展铺平道路。8、做好教师间的团结协作，加强教研教改，积极向其他教师学习，上公开课1节，注重课后反思，及时将每一节课的得失记录下来，不断积累教学经验；积极更新自己脑海中固有的教育理念。9、充分利用现代教育技术和教具。把原本复杂的知识直观、简单、系统的展现在学生面前。10、加强学校教师与家长、社会的联系，共同努力提高学生的学习成绩。教学周次日期课时教学内容安排仅供个人学习参考进度13.1～3.22评讲上期期末教学质量检测题23.5～3.9627.1圆的认识；27.2与圆有关的位置关系。33.12～3.16627.2与圆有关的位置关系；27.3圆中的计算问题。43.19～3.23627.3圆中的计算问题；27.4正多边形和圆；复习、单元检测。53.26～3.306评讲；28.1抽样调查的意义；28.2用样本估计总体；28.3借助调查做决策。64.2～4.43第一阶段复习，半期考试，讲评。74.8～4.13884.16～4.20694.23～4.287105.2～5.44115.7～5.116第二阶段复习。125.14～5.186135.21～5.256145.28～6.16第三阶段复习。156.4～6.86