河南省高等学校优秀基层教学组织建设规划书

河南省高等学校优秀基层教学组织建设任务书学校：XXXX大学基层教学组织名称：XXXXXX教研室所属院系（单位）:XXXX学院类别(专业类、课程类、实践类):专业类负责人：XXXX成员：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX填报日期：2018年X月河南省教育厅制—1—一、基层教学组织二年建设任务（一）教学组织1.目标加强XXXXXX教研室团队建设，改进教研室教师的工作与协作方式，提高课程教学效果与XXXXXX专业人才培养质量。2.措施(1)2018-2019年：引进1-2名优秀XXXXXX专业教师，尤其是具有行业从业经验或海外留学经历的高等人才；培养XXXXXX专业骨干教师2-3人，到企业挂职锻炼，参加学术交流等；继续调整修订XXXXXX专业人才培养方案，整理、完善人才培养方案中新增课程的教学大纲、实验教学大纲；开展2-3次校内、校外专业综合实训与专业综合实习；研讨、推进XXXXXX专业教学质量内部监控体系建设，研讨、推进XXXXXX教研室工作流程标准化、制度化建设。(2)2019-2020年：培养XXXXXX专业骨干教师5人以上；到企业挂职锻炼人数3人以上，参加各类学术、行业交流活动8-10场；完成XX专业人才需求调研项目，完成所有课程教学大纲、实验教学大纲的重新修订；开展2-3次校内、校外专业综合实训与专业综合实习；改革XXXXXX专业毕业设计形式，将毕业设计课题由学生命题为主逐渐转变为由指导教师结合实习项目、科研项目指定命题为主；完成XXXXXX专业教学质量内部监控体系建设，完成XXXXXX教研室工作流程标准化、制度化建设。3.成效(1)实现XXXXXX教研室教师结构优化，实现学术研究型教师、双师双能型教师、高学历人才的合理配置；(2)根据XXXXXX专业人才培养方案优化课程体系改革，实现课程合理化、科学化的配置；(3)实现教学改革、课程改革工作质量与数量的明显提升。(4)实践教学改革成果突出，指导学生参加全球范围内的学科、学术竞赛，推出一批优秀学生作品；(5)学生毕业设计作品项目化运行，结合XXXXXX基地科普影视作品的创作，实现学生毕业设计作品质量的明显提升；(6)依靠较为健全的XXXXXX专业教学质量内部监控体系，明显提高课程教学质量；(7)依靠较为健全的XXXXXX教研室内部规章，明显提高教师工作、协作效率，较为高效地开展教研室的各项教研活动等。—2—（二）专业建设1.目标遵循“以提高教学质量为中心，以提高管理水平为手段，以加强思想政治工作为保证”，坚持“本科学历教育与职业技能培养相结合”的人才培养模式，把XXXXXX专业建设成办学特色鲜明、育人模式先进、培养“一专多能”创新型人才的培养基地。把广电XXXXXX专业建设成在全省同类专业中具有引领和示范作用的品牌专业。走一条切实可行的培养“创新型、应用型、复合型、一专多能”的XXXXX人才的新路，努力把XXXXXX专业办成在省内高校同类学科专业中专业优势突出、育人模式先进、办学特色鲜明的一流学科示范专业。2.措施(1)2018-2019年：完成XXXXXX专业人才需求调研项目；完成XXXXXX专业人才培养方案的进一步修订、调整工作；开展1-2次专业建设校外学术交流活动，学习其他高校XXXXXX专业的专业建设先进经验。(2)2019-2020年：结合XXXXXX基地建设，探索应用技术型人才的培养新途径、新方法，并形成阶段性的研究报告1-2份；以XXXX、XXXX等行业前沿技术发展为契机，开展XXXXX专业人才定位的研讨，持续探索我校XXXXXX专业发展方向；加强创新创业教育，结合实践教学与校内外实习实训平台，打造新型创新创业人才培养模式，完成教学改革项目1-2项（详见教学研究与改革部分）。3.成效(1)通过教育教学改革，进一步提高我校XXXXXX专业教学质量，使我校XXXXXX专业办学特色更加鲜明；(2)实现XXXXX人才培养模式突破性进展，学生实践能力和创新精神显著增强；(3)积极配合2018年专业建设评估工作，发挥XXXXXX教研室组织建设优势，体现在专业建设中的重要作用；(4)力争形成规模、结构、质量、效益协调发展和可持续发展的XXXXX人才培养机制，培养具有政治信念、人文精神、团队意识、创新能力、艺术思维的创新型、应用型、复合型、“一专多能”的XXXXX和新媒体专业人才。—3—（三）课程与教材建设1.目标以新的理念，创新开展课程与教材建设工作。大力改革课程建设，体现XXXXX人才培养方案对于课程建设的要求，从而实现创新性应用技术人才的培养。完成1-2项省级以上课程改革相关教改项目，完成1-2门实践教学教材建设。2.措施(1)2018-2019年：建立教材建设奖励机制，鼓励和扶持教师将自己的优秀教学成果、科研成果及时转化为教材或专著；建立板块式的课程体系，建设以XXXXX、XXXXX、XXXXX等基础课程为主的基础课教学团队，建设以XXXXX、XXXXX、XXXXX等专业方向的专业课程教学团队，建设以XXXXX、XXXXX、XXXX、XXXXX等为主的实践教学团队；结合省级、校级精品课程与优秀课程建设，有计划、有步骤地编写符合本专业实际、具有一定特色、能适应改革与发展需要的高质量教材1-2部；继续开设新生研讨课与高年级研讨课，每年开设新生研讨课1-2门，高年级研讨课2-3门。(2)2019-2020年：优化课程设置、建立新的教学内容体系，避免课程设置与教学内容的重复；加强现有的校级精品课程建设，力争再建设1-2门精品课程；从文字教材与电子教材协调发展的原则出发，抓好软件教材如精品课课件和其他电子教材的编写，力争高水平的多媒体教材出版1-2部；深度开发校企合作资源，开设校企合作课程1-2门，开发应用创新教材1-2部。3.成效(1)转变观念，充分认识教材和教材建设是大学基础建设的一部分。将教材建设与学校的培养目标、提升学校的知名度、办学特色相联系，与专业课程体系、教学大纲、教学内容、教学材料、教学方法和教育技术相联系，与提高教师队伍和教学水平相联系，更要与提高教学质量、培养高素质人才相联系。(2)将教材建设与专业学术水平、学科建设、素质教育、精品课程建设相结合。在完善自编讲义、多媒体课件的基础上，尽可能出版并采用具有特色的基础课、专业课教材或辅助教材。—4—（四）实践教学1.目标充实实践教学队伍，加强实践教学研究与改革，改善和充实实践教学内容与体系，构建“基础实践模块，专业实践模块，综合实践模块，创新实践模块”等“四模块”的实践教学体系。在实验教学理念、实验管理模式、实验教学体系及师资队伍的培养上不断进行探索和改革，不断创新实践教学的内容和形式，丰富实践教学课程，完善校内实践教学体系，进一步提高学生的创新意识和实践能力。2.措施(1)2018-2019年：借助校外实训平台与校外实训基地，开展1-2次XXXX型校外实训；配合学院建设改革，结合XXXXXX基地的创作项目，组建“基础团队”“预备团队”“专业团队”的三级师生实践教学团队，开展实践教学。(2)2019-2020年：借助校外实训平台与校外实训基地，开展1-2次XXXX型校外实训；完成运行以“走出去”的社会化项目创作实战，和“请进来”的行业专家校内理论知识讲授相结合的项目化实践教学新方式；完成以“XXXXX”XXXXX”为主题的实践教学“XX项目”；依托XXXXX协会、XXXX协会等行业专业团体，策划筹办1次全省范围内的实践学科竞赛。3.成效(1)组建完成“新型师徒模式”的师生联合实践教学创作团队，以创作团队建设大力推进XXXXXX专业实践教学改革；(2)完成XXXXXX专业实践教学“XX项目”，创作作品做到XXX好、XXX好、XXX好、XXX好，继而显著提升XXXXXX专业学生实战能力、创新能力等；(3)完成XXXXXX基地的起步建设，按时保质保量完成XXXX下达的XXXXX任务，提升学生项目XX、制作等方面的能力；(4)改革XXXXXX专业毕业设计形式，将毕业设计课题由学生命题为主转变为由指导教师结合实习项目、科研项目指定命题为主，加大毕业设计环节中对于学生实践能力的考查；(5)创作更高质量的影视作品，力争走出校园，走入市场，商业化运营学生创作影视作品；(6)持续发挥教师工作室在实践教学中的重要作用，深掘“第二课堂”实践教学资源；(7)力争在各项学科竞赛中取得更好成绩，冲击全球一类电影、电视奖项。—5—（五）教学研究与改革1.目标依据教育部新制定的XXXXX本科专业培养规范与要求，优化课程结构，调整和充实教学内容与课程设置，采用先进的教学理念与教学方法，建立和完善具有地方应用型大学艺术专业特色、与社会对人才需求相适应的新的教学内容与课程体系。以培养学生的知识、能力、素质三方面有机结合、协调发展为目标，从教学内容及课程体系、教学方法与技术、教材、教学资料与参考书、教学管理等全方位进行教学改革立项，探索新的人才培养模式。2.措施(1)2018-2019年：建立板块式的课程体系；建设以XXXXX、XXXXX、XXXXX等基础课程为主的基础课教学团队，建设以XXXXX、XXXXX、XXXXX等专业方向的专业课程教学团队，建设以XXXXX、XXXXX、XXXX、XXXX等为主的实践教学团队；优化课程设置、建立新的教学内容体系，避免课程设置与教学内容的重复；加强现有的校级精品课程建设，力争再建设1-2门精品课程；完成实践教学相关教改项目建设2-3项，其中校级教改项目3项，市级教改项目至少1项。(2)2019-2020年：完成实验教学课程或分方向培养教改项目建设3-5项，其中校级教改项目2-3项，市级教改项目至少2项，省级教改项目至少1项为，并力争出版相关教材1-2部。3.成效(1)进一步提升教师教学研究与科学研究的能力，发挥XXXXXX教研室双师双能型教师优势，建设实践教学教材建设；(2)进一步完善创新性应用技术人才培养模式，通过教学研究与改革，持续探索XXXXX人才培养的新需求、新路径；(3)进一步提升XXXXXX专业教师教学质量，将教学改革成果运用于高质量XXXXX人才的培养。—6—（六）教师教学发展1.目标建设一支适应专业需要、结构合理、了解社会需求、热爱教学工作的高水平专兼结合的教师队伍。一支年龄、职称结构合理，具有强大的凝聚力和创新意识的师资队伍是提升教学质量的基础和支撑点，XXXXXX教研室将借鉴国内外先进教育理念、教育机制，推动教育改革的深化，使XXXXXX专业更适应我国现代高等教育要求。继续优化师资队伍结构，采取各种措施促进师资队伍教学和科研水平的整体提升，逐步提高本专业教师整体的学历结构、职称结构和“双师型”比例。2.措施(1)截至2019年前，建立和完善教师培养培训制度。加强教师的培训培养，尤其是中青年教师的培养。一方面，利用好学院现有来自省内外媒体的“双师型”教师，他们有着丰富的媒体工作经验，可对青年教师采取“以老带新”的方式，逐步形成“老、中、青”有效结合、可持续发展的实践教师梯队。另一方面，积极推荐优秀青年教师到国内外知名高校或研究机构学习或做访问学者，加大对青年教师的培养力度，给青年教师以充分的成长和发展空间；(2)截至2019年前，引进1-2名优秀XXXXXX专业教师，尤其是具有行业从业经验或海外留学经历的高等人才；(3)截至2020年前，每年选派一定数量的教师外出培训，企业挂职锻炼、学习或进修，每学期派出XXXX专业的3-5名教师到各类媒体兼职，参加新闻采访、栏目策划、XXXXX等专业实践活动，通过与国内外同行的广泛交流，开阔思路，积极了解学科最新信息，鼓励教师自我提升，积极深造，提高教学水平与能力；(4)截至2021年前，扩大双师双能型教师队伍，不断创新，深化校企合作，积极从一线媒体中聘请能独立承担某一专业课程的教学、实践教学任务、有较强实践能力或较高学术水平的人员3-5人作为专职教师或兼职教师，聘请行业专家5-8人到校讲学或者举办讲座。(5)截至2021年前，大力引进高水平的专业人才3人以上，壮大师资队伍；加强与