教育技术考试信息技术学科题目2

信息技术10年5月考题单选题：1、在布鲁姆对认知领域教育目标所做的划分中，属于难度最低的是（）。A、分析B、知道C、领会D、评价2、美国教育传播与技术协会（AECT）1994年定义指出教育技术研究的对象是（）。A、课件的开发和利用B、学习过程和学习资源C、教学管理和评价D、学习方法与教学设计3、介于教学理论和教学实践之间，选择适当的教学策略和教学媒体来规划教学活动的序列，为学习者提供最佳学习环境的是（）。A、课件模式B、教学评价C、脚本设计D、教学设计4、下述各学生特征中，对于进行自主学习具有直接不利影响的是（）。A、粗心大意B、不愿与他人交流C、敢于探索，勇于挑战自我D、依赖性强5、下列对本课的教学目标的表述中，符合表述规范的是（）。A、帮助学生理解计算机的简单工作原理B、学生学习了冯。诺依曼提出的“存储程序”工作原理C、学生能说出计算机的五大逻辑部件D、培养学生合作和探究的能力6、在“教学活动2”中学生分组搜索计算机之父的资料时，为了节省时间，下列分组策略中最合适的是（）。A、根据学生的座位就近分组B、学生自由分组后，教师进行适当的调整C、根据学生的喜好，成绩和能力D、让学生抓阄进行分组7、在“教学活动2”中学习计算机的五大逻辑部件时，为帮助学生联系已学习过的计算机硬件的知识，更好的从具体过渡到抽象，下列教学方法中最合适的是（）。A、让学生列举计算机有哪些硬件B、让学生建立逻辑部件与硬件的对应关系C、让学生分别解释计算机逻辑部件与硬件的定义D、让学生提出对这两部分知识的疑问8、在“教学活动3”中学习计算机的简单工作原理时，要帮助学生直观的认识计算机五大逻辑部件之间的关系，了解计算机是如何处理信息的，则下列教学材料中最合适的是（）。A、讲解计算机简单工作原理的文字资料B、呈现计算机各硬件的实物图片C、表现计算机简单工作原理的流程图D、归纳计算机五大逻辑部件作用的表格9、在学生课后分小组调查和学习“先进的计算机输入设备”时，为了提高调查和学习的效率，避免调查的盲目性，最不适宜采用下列做法中的（）。A、围绕主题，帮助学生进行任务分析，拟定出具体的调查计划B、为学生提供介绍计算机知识的网址及其他相关资源C、指导学生设计调查成果的汇报方案提纲，帮助他们明确调查顺序D、让学生根据自己的意愿，不受主题限制，自由开展调查活动第一部分：教案设计在进行计算机“计算机处理信息的过程”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题。第十题：（操作题）编辑修改教学文档要填写“冯。诺依曼”的有关资料，打印之后作为课外阅读材料发给学生，请按下列要求对默认文件夹下的文档“计算机之父10_sd.doc”进行编辑修改，完成后请保存。（1）、在文档的页眉处输入“课外阅读”，并设置字体格式为“宋体”，“小五”，“居中”；（2）、将表格内文字前的项目符号“●”改成格式为“1、2、3……”的编号；（3）、将文档中表格的边框设置为“无”；(4)、将文档中表格内文本的行距设置为“1.5倍行距”。（默认文件夹为C:\ATA_MSO\testing\161114-70E6\WORD\M20_02_B10）本操作部分文件如下：计算机之父冯.诺依曼（1903年12月28日-1957年2月8日）是出生于匈牙利的美国籍犹太人数学家，现代电子计算机创始人之一。他在计算机科学、经济、物理学中的量子力学及几乎所有的数学领域都做过重大贡献。他提出了计算机基本工作原理，即“存储程序”原理。他提出计算机包括一下五大逻辑部件:运算器存储器控制器输入设备输出设备第二部分：资源准备第11题（单选题）相对于一般媒体来说，教学媒体需要具备的基本要素是（）A、具备先进性B、用于突破时空的局限C、大多数学生都会使用D、用于存储与传递以教学为目的的信息第12题（单选题）在课堂上组织学生观看课件“计算机处理的过程.html”,下列软件中可以打开该课件的是（）A、windowsmediaplayerB、IE浏览器C、EXCELD、PowerPoint第13题（单选题）已经将“计算机发展史”的网址添加至浏览器收藏夹中，若再次访问该网站，下列操作中最便捷的是（）A、单击工具栏中的，找到该网址并单击。B、在浏览器中输入该网站的网址C、打开工具栏中的收藏夹，找到该网址并单击D、单击浏览器文件菜单中的“打开”，输入该网址第14题（多选题）想使用windows系统的“搜索”功能快速找到文件夹“备课资料”中所有的视频文件，应该设置下列搜索选项中的（）A、文件类型B、搜索位置C、文件中的字或词组D、修改时间E、文件大小第15题（单选题）当前网站上有一张制作课件所需的“冯。诺依曼”图片，要将其保存在指定文件夹中，可以在该图片上右击鼠标，然后（）A、选择“图片另存为”，在弹出的窗口中选择保存路径，单击“保存”B、选择“目标另存为”，在弹出的窗口中选择保存路径，单击“保存”C、选择“目标另存为”，在弹出的窗口中选择“保存”D、选择“图片另存为”，在弹出的窗口中选择“保存”第16题（单选题）编辑修改完教案文档“第二小节教案.doc”后，要将其以“第二小节教案修订.doc”为名保存且不覆盖源文件，应该选择下列菜单命令中的（）A、“文件”｜“新建”B、“文件”｜“保存”C、“文件”｜“另存为”D、“文件”｜“打开”第17题（单选题）在名为“课件素材”的文件夹中，有三个音频文件、连个视频文件、数十张图片和两个制作多媒体课件的软件安装程序，先要对该文件夹进行分类管理，以下做法中最恰当的是（）A、在该文件夹里分别建立“新建文件夹”、“新建文件夹2”、“新建文件夹3”、“新建文件夹4”四个文件夹，再将所有文件按类移入四个文件夹中B、在该文件夹里建立“资源”文件夹，再将所有文件移入“资源”文件夹中C、在该文件夹里分别建立“图片”、“多媒体”、“音视频”、“软件”四个文件夹，再将所有文件按类移入四个文件夹中D、在该文件夹里分别建立“图片”、“音频”、“视频”、“软件”四个文件夹，再将所有文件按类移入四个文件夹中第二部分资源准备在讲授“计算机处理的信息过程“一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿，请完成下列任务。第18题（操作题）编辑修改演示文稿请按下列要求对默认文件夹下的演示文稿“计算机处理信息的过程18_SP.PPT”进行编辑修改，完成后请保存。（1）、将第一张幻灯片的版式修改为“标题幻灯片”（2）、在第一张幻灯片的标题处输入“授课时间5月10日”（3）、在第三张幻灯片的空白方框中插入指定的图片“冯。诺依曼18_st.jpg”（默认文件夹和指定路径均为为C:\ATA_MSO\testing\162153-70E9\POWRPOINT\M20_02_C18）第三部分教学实施第19题（单选题）在协作学习设计与实施过程中，下列说法正确的是（）A、在协作学习的过程中，既要有学生之间的交流，又要有师生之间的交流B、协作小组的规模与组成对协作学习的成功与否并不重要C、在学生进行协作学习的过程中教师不需要进行组织和诱导D、对协作学习所研究的问题，教师不应做任何限制第20题（单选题）在“计算机处理信息的过程”一课的教学过程中，教师发现自己准备的教学内容过多，为了在有限的课堂教学时间内完成主要教学任务，下列做法最合理的是（）A、加快讲课的语速，完成预先设计的教学内容B、剩下的内容留到下节课继续讲C、剩下的内容让学生在课下自学D、抓住教学重点，删减那些原来准备扩充的内容第21题（单选题）在windows任务栏中，表示网络电缆没有插好的图标是下列中的（）A、B、C、D、第22题（单选题）教师使用windowsmediaplayer播放视频“计算机的硬件.avi”时，为了让学生看到尽可能大的画面，应该选择（）A、全屏B、外观（精简）模式C、窗口最大化D、完整标准模式第23题（单选题）教师发现某个学生最近成绩明显下降，对此，教师的下列处理方法不恰当的是（）A、去学生家里家访了解情况B、不去过问，等待学生自己提高C、私下找学生谈话对其进行帮助D、打电话给学生家长交换意见第三部分教学实施在教学实施环节，需要考察教学实施的基础知识，并考察在给定的教学环境下，利用教学设施（硬件，软件）实施教学，利用工具进行交流的能力。请完成下列任务。第24题（操作题）修改批注教学文档请使用word修订和批注功能按下列要求对默认文件夹中的学生作业“计算机处理信息的过程24_sd.doc”进行批改，完成后请保存。（1）将文档中的“呈”均改为“程”。（2）删除添加在第一句中的批注（3）接受对最后一句的修订（默认文件夹为C:\ATA_MSO\testing\162928-70ED\WORD\M20_02_D24）第四部分教学评价第25题（单选题）按照评价的主体，教学评价可以分为（）A、诊断性评价，形成性评价，总结性评价B、相对评价和绝对评价C、定性评价和定量评价D、自评，互评和师评第26题（单选题）在讲授完“计算机的简单工作原理”的内容后，教师安排了一个相关的课堂小测验以了解学生的掌握程度，这主要体现了教学评价的（）A、导向功能B、诊断功能C、教学功能D、激励功能第27题（多选题）想要评价学生是否达到了本课的情感、态度和价值观，则下列评价指标中比较合理的是（）A、学生能否认识到计算机原理的重要性B、学生能否记忆计算机的五大逻辑部件C、学生能否形成利用网络搜索问题的意识D、学生能否复述计算机的简单工作原理E、学生能否与同伴一起进行互助研究第28题（单选题）根据初中一年级A班学生的期末信息技术成绩统计分布图，得到了如下分析结果，其中有误的是（）A、80~90分的人数不到总人数的25%B、70分以下的人数不到总人数的25%C、90~99分的人数不到总人数的25%D、80~99分的人数不到总人数的50%教学评价是教学过程中的重要环节，在本环节中，需要考察教学评价的基础知识，并考察在给定的教学环境下，对学生的学习和教师的教学进行评价的能力。请完成下列任务。第29题（操作题）使用电子表格统计学生成绩请按下列要求对默认文件夹下的班级成绩单”平时测验成绩29_se.xls”进行编辑与统计，完成后请保存。（1）、利用公式，在表格F列中计算出每位学生三次测验的平均分。（2）、以学生的“平均分”为主要关键字进行降序排列。（默认文件夹为C:\ATA_MSO\testing\162928-70ED\EXCEL\M20_02_D24）