《口语交际-说好普通话》教案

教学内容口语交际——说好普通话教学班级高一对口班教学目标1．明确说好普通话的重要性，掌握普通话的有关知识。2．能读准普通话的声、韵、调；掌握语流音变的一般规律。3．结合普通话水平测试要求，进行单音节、多音节字词朗读训练；文段朗读训练；命题说话指导。教学重点能读准普通话的声、韵、调；掌握语流音变的一般规律。教学难点命题说话教学方法讲授法、朗读法、问答法教学时数1。教学过程一、新课导入，激发兴趣绕口令练习：（利用绕口令进行纠正、练习。）小光和小刚，抬着水桶上岗。上山岗，歇歇凉，拿起竹竿玩打仗。乒乒乒，乓乓乓，打来打去砸了缸。小光怪小刚，小刚怪小光，小光小刚都怪竹竿和水缸。小芹手脚灵，轻手擒蜻蜓。小青人精明，天天学钢琴。擒蜻蜓，趁天晴，小芹擒住大蜻蜓；学钢琴，趁年青，小青精益求精练本领。你想学小青还是学小芹？(1)自由朗读，找出容易读错的字，画上横线。(2)抽学生朗读，其余学生纠正读音。(3)齐读。今天你们是职业学校的学生，明天你们就是在职场中勇闯未来的职业人，作为通用的交际语言——普通话，你必须熟练掌握，与人交流时才能减少障碍，可以毫不夸张地说，普通话已经成为现代社会职场人必须掌握的生活技能之一。二、学习理论知识首先，让我们共同来学习相关的理论知识。（采取问答式方法进行）请学生认真阅读教材P13页上的内容，根据问题勾画出要点。【提问】：1．普通话的定义是什么？普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。也是不同方言区及国内不同民族之间的通用语言。【提问】：2．普通话和方言之间的差异表现在哪些方面？普通话和方言之间的差异表现在语音、词汇、语法等各个方面，而语音方面尤为突出。【提问】：3．普通话语音包括哪三个方面？补充修改普通话语音包括声母、韵母和声调三个方面。【提问】：4．学习普通话的重要环节是什么？学习普通话的重要环节是朗读。三、学习普通话的着手点学习普通话要从能读准普通话的声、韵、调；掌握语流音变的一般规律入手：(1)声调训练的注意点①声调训练的要领：阴平调，起音高高一路平；阳平调，由中到高往上升；上声调，先降后升曲折起；去声调，高起猛降到底层。②标调口诀：ɑ母出现莫放过，没有ɑ母找o、e，iu、ui两韵标在后，i上标调把点抹，单个元音头上画，轻声音节不标调。(2)普通话变调的规律上声变调规律：①在非上声(即一、二、四声)前念半上，就是只降不升，调值由214→21；②两个上声相连，前一个念直上。“一”、“不”变调规律：①“一”在非去声前念去声(即在一、二、三声前，念四声，调值为51)，在去声前念阳平，调值为35；②“不”在去声前念阳平，调值为35；③“一”、“不”夹在词语中间念轻声。(3)普通话中轻声的规律规律性较强的轻声词包括：①助词和语气词一般读轻声。②名词、代词的后缀读轻声。③叠音词的第二个音节读轻声。④动词的某些结果补语读轻声。⑤部分词语的衬字读轻声。规律性不强的轻声词：普通话中不少双音节词的后一音节习惯上念轻声，这些轻声词规律性不强，需要我们不断地积累。(4)儿化韵的发音的两条规律①便于卷舌的直接加“r”。②不便于卷舌的就加“er”。(5)“啊”的音变规律包括：①在ɑ、o、e、ê、i、ü等元音后念iɑ。②在u、ɑo、iɑo后念uɑ。③在zhi、chi、shi和er后念rɑ，在zi、ci、si后念zɑ。④在前鼻韵母后念nɑ，在后鼻韵母后念ngɑ。如：“多么迷人的秋色啊(iɑ)！”、“大厅里在展销新书啊(uɑ)！”、“唐诗啊(rɑ)，宋词啊(zɑ)，他能背两百首。”、“真是风调雨顺啊(nɑ)！”四、实战练习结合书上内容，简单了解了一些有关普通话方面的知识，下面我们就来实战练习了。教材P14—16页上的四项字、词、段、篇的训练就是我国目前统一的普通话水平测试的题型，我们逐项来练习练习。1．单音节字词朗读训练这是普通话水平测试的第一项，测试者必须在限定的三分钟内读完100个单音节字，完全正确可得10分，但每错一个字就要扣去0.1分，依次类推。有一点需要说明的是，我们教材上的这一项和下一项都在每个字的上方标注了该字的正确读音，而在普通话水平测试时，是没有任何汉语拼音标注的，你必须根据自己的判断去朗读每个字、每个词、每句话。（一学生读，教师指正，齐读一遍）2．多音节字词朗读训练这是普通话水平测试的第二项，测试者必须在限定的三分钟内读完100个音节，50个词语左右，完全正确可得20分，但每错一个音节要扣去0.2分，依次类推。这一项朗读的词语如果按照单个字数看，与第一项字数基本一样，但既然是多音节词语，也就表明每个词语是由两到三个字组合起来表示一个完整意义的，所以朗读时就不可以把它们割裂开来一个字一个字地朗读。（一学生读，教师指正，齐读一遍）3.语段阅读训练这是普通话水平测试的第三项，测试者必须在限定的四分钟内读完一段400个音节的语段，完全正确可得30分。该项的评分标准是：每次语音错误扣0.1分；漏读一个字扣0.1分；不同程度地存在方言语调一次性扣分(问题突出扣3分；比较明显，扣2分；略有反映，扣1.5分）；停顿、断句不当每次扣1分；语速过快或过慢一次性扣2分。（一学生读，教师指正，齐读一遍）4.命题说话训练这一项作为普通话水平测试的最后一项，分值最高，难度也最大，因为前三项都是按照提供的字、词、篇朗读，而这一项是根据抽签的话题现场临时组织语言发挥，说一段3分钟内的话，没有现成的稿子读，更没有充分的时间进行准备，完全是对测试者语言水平及应变能力的考验。借鉴课本范例,可以抛出一个话题,让学生尝试命题说话训练。五、课堂小结在现代社会，说普通话是有文化、开化的标志。例如济南青岛，都曾经是方言地区，现在除了一些老人，极少再有人说山东话了，看山东卫视新闻节目，大街上无论记者采访到谁，对方都说一口普通话。说普通话为荣，说普通话前卫，已经成了有文化的人的共识，连农村小学都全面施行了普通话教学。所以我们要重视普通话，创造普通话的语言环境。我们这节课只是了解了关于普通话的测试的皮毛,以后学校会组织大家进行普通话培训,会有更详细的讲解。六、布置作业1.在课本上选一篇文章进行自我练习。2.命题说话(任选一个题目说，不超过3分钟)：(1)怎样与人沟通(2)假如回到童年【提示】(1)可以从以下几个方面练习：自信的态度；善用询问与倾听；善于体谅他人。(2)追忆童年，从对童年的回忆与感受训练。板书设计口语交际——普通话一、定义二、普通话和方言之间的差异：语音、词汇、语法等三、普通话语音包括：声母、韵母和声调四、学习普通话的重要环节：朗读教学反思