《DNA的复制》教学反思--(word版)

《DNA的复制》教学反思本节课的教学设计是围绕遗传信息的传递为核心概念展开的。通过参与情境问题的讨论，学生清晰的认识到同一个体的体细胞中遗传物质相同，亲子代间要保持遗传的连续性需要通过DNA的复制来实现。学生充分发挥想象力，推测DNA的复制方式，随后小组合作探讨“DNA半保留复制的验证实验”，培养了学生的合作意识及科学的思维方式。DNA复制过程的两个视频化抽象为形象，生动地模拟出DNA的复制过程。学生观看后，对DNA的复制过程有了更准确的认识。探讨DNA复制的意义时，与引课时的问题情境相结合，前后呼应，较好的帮助学生理解。最后的课堂总结再现本节课的学习重点，加深学生对DNA复制方式、过程、意义等要点知识的理解和记忆。总体上，整节课的设计，有效的促进了学生的主动学习，提高了学生的思维能力，同时体现了生物学科的科学本质。不足之处：“用同位素标记法验证DNA的复制方式”是一个难点，有些学生不能充分理解，需要在课后的习题中巩固加强。反思人：乌市第十一中学唐静