提高教育质量行动计划

提高教育质量行动计划1/6提高教育质量行动计划土顶中心校衣丹我认为提高教育质量应该是教师不断探索和实践的活动，它不仅要求教师要学习新课程标准理念、理解其内涵和意义以及操作方法，重要的还是要在情感上认同，大胆去除传统模式化教学的束缚，根据新课程标准教学的理念将其自觉运用于自己的教学实践中，主动地摸索、反思、积累教学经验，尽快探索出适合自己教学风格的方法。为了完善这一使命，本学期本人制定了如下行动计划：一、思想发面：转变思想，删繁就简，标新立异新的课改教材在内容编排上进行了诸多的改进，而教师因受传统教材和教学模式的影响，在教学中往往摆脱不了束缚，该少说的不少说，该精讲的不精讲，顾此失彼，所教内容既无重点，也无重心，让学生无所适从，造成课堂效率低下。其实，只要加以分析，新的课改教材无非就是在原有教材基础上的重新编排和取舍，使之更趋科学合理，很多内容增加了学生自主探索和思考的环节，注重培养学生的自学能力和独立解决问题的能力。在教学中，教师应注重挖掘教材，并把教材内容读懂吃透。在此基础上，针对每一节内容，合理分配教学时间，该合并的合并，该分解的分解，该讲的地方精讲，不该讲的地方不讲，把时间还给学生，让学生发现问题、解决问题，使“动手实践、自主探索、合作交流”成为学生的主要的学习方式。提高教育质量行动计划2/6二、知识方面：认真学习新课程标准，深入研究教法，加强自身专业学习，充分利用各种教学学资源，不但认真钻研文本资源，而且要充分利用媒体资源以及人的资源，更应重视师生共有资源的开发，极大地开发教师自身的资源。三、能力方面：教师的能力提升很大程度要体现在学生身上，因此我的目标是与学生共同进步，为此我将采取以下几方面的行动：（一）继续开展小组合作学生要实现主动发展，参与是基本的保证条件。因此，在课堂教学中提高学生的参与度，不仅能提高教学质量，还能提高学生的素质。因此本学期我继续推行小组合作的学习方式，不单单只是利用在语文的小组合作识字，续编故事，思考开放性问题几个环节上，还要继续开展小组全方位合作评比，从卫生、纪律、劳动、课堂参与等方面对学生进行考核，更要尝试在数学学科中让小组合作发挥它应有的作用。我计划在数学学科上从以下几个环节入手：1.先让学生简单尝试合作参与数学概念的建立过程。。2.然后激发学生参与公式发现过程的兴趣。3.最后让学生大胆探索同一问题的不同解题思路。（二）注重调动学生的思维参与1.精心创设问题情境，诱发学生思维的积极性。2.启发引导，保持思维的持续性。（1）要给学生思考的时间。目前在课堂学习中，教师提出问题后，不给思考时间，要求学生立刻回答。当学生不能立刻回答时，便不断提高教育质量行动计划3/6重复他的问题，或者另外提出一些问题来弥补这个“冷场”。其实，这是干扰学生的思考，“冷场”往往是学生正在思考，表面冷静，实际上思维活动却很活跃。（2）启发要与学生的思维同步。提出问题后，让学生先作一番思考，必要时教师可作适当的启发引导。教师的启发要遵循学生思维的规律，因势利导，循序渐进，不要强制学生按照教师提出的方法和途径去思考问题。（3）不断地向学生提出新的数学问题，为更深入的思维活动提供动力和方向，使维活动持续不断的向前发展。我认为合适的问题必须符合下列条件：①问题要有方向性。这是指问题要有明确的目的，要使学生的思维趋向于教学目标。②问题的难度要适中。这是指问题不宜太难和太易，难易之间要有一定的坡度。③问题要有启发性。有的教师往往把启发式误认为提问式，认为问题提得越多越好，其实问题并不在多少，而在于是否具有启发性，是否是关键性的问题，是否能够触及问题的本质，并引导学生深入思考。3.重视学生提出的问题。（三）教给学生好的学习方法和技巧，重视能力的培养，从长远考虑。在平时教学中，很多教师走入了一种误区，认为学生多做题就能提高学习成绩，于是题海战术成了很多教师的法宝。殊不知，这不但扼杀了学生学习的兴趣，而且严重挫伤了学生学习的积极性，更不用提高教育质量行动计划4/6谈学生主动积极地进行思考了。为此本学期我要从以下几个方面去实践;1.本学期我会大力度的培养学生自主学习的能力和技巧，尤其是课前预习和做题后的检查，还有就是在无组织下的自主学习能力的培养。2.讲课的同时给予学生学法指导，对学生的学习习惯、学习方法、思考解决问题的方法、甚至做作业的习惯，都加以引导，使之更趋科学合理。要求学生学习时要专注，不受外界的干扰；要耐心仔细，独立思考，不抄袭他人作业；要学会分析学习的困难，克服自卑感和骄傲情绪。3.利用课上和活动的机会大力培养学生的表达能力和技巧，尝试让学生写日记，培养其观察想象和组织语言付诸笔头的能力，为三年级的作文写作积累素材打下基础。（四）注重课堂教学的语言艺术语言是教学思想的直接体现，是教师使用最广泛、最基本的信息载体，数学课堂教学过程就是数学知识的传递过程。教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受，教师语言的情感引发着学生的情感，所以教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。教学语言不仅要准确规范、严谨简约、还要形象有趣、通俗易懂，更要幽默风趣、比喻恰当。我一定按照素质教育的要求，在教学实践中不断探索、不断总结、不断完善自己的教学语言，达到教学语言的科学性、艺术性的辩证统提高教育质量行动计划5/6一。这样，教学水平自然就会不断地得以提高。(五)更多的引入竞争意识，将学习的考核和检测以竞赛的方式呈现首先，在早自习的晨题中加入附加题，并将附加题的小组研究结果成绩计入全方位考核评比表中；其次，我还计划每两周进行一次阶段验收，以此掌握学生的短期学习状况，激发其学习主动性；另外我还计划将上学期进修学校搞的能力测试小规模长期进行下去，由于时间问题，仍然采取分组的形式。(六)善于与学生交流常言道：“亲其师，信其道。”教师与学生只有实现心灵的零距离，学生才会打开心灵的窗口，接受教师所传授的一切。融洽和谐的师生关系是提高教学质量的关键。一是要有宽松的师生关系，这样才能使学生无拘无束地愉快地生活和学习，最大限度地激发其聪明才智；二是要有相互信任的师生关系，只有相互信任，教师输出的各种信息才会在学生头脑里畅通无阻，从而取得最佳的教学效果；三是要有期待，教师对每一个学生充满信任和期待，就会使学生得到一种潜在的鼓舞和力量。本学期我讲继续利用课间和活动课以及午休吃饭等一切时间走进学生，了解他们的乐事和困惑，给与他们关心和指导，同时利用言传深交我对他们进行潜移默化的教育。同时还要充分利用好家校圈这一与学生和家长沟通的平台。提高教育质量行动计划6/6因此，良好的师生关系是提高教育质量的保证。本学期我就继续利用课间和活动课的时间走进学生，了解他们的成长和困惑。总的来说，我认为要提高教育质量，教师良好的自身素质是基础，正确的学生观是前提，学生学习兴趣和爱好是关键，优良的教学方法是手段，良好的师生关系是保证。我相信有付出就一定会有回报，期待与孩子们共同进步，收获成长的喜悦！