《小石潭记》教学及复习课件

王国维言：一切景语皆情语柳宗元小石潭记柳宗元字子厚，唐代河东人，世称“柳河东”。著名文学家，唐宋八大家之一。“古文运动”的倡导者之一。仕途坎坷，曾参与政治革新，以失败告终，被贬为永州司马。写了大量的寓言、游记、散文，以游记散文见长。他的游记散文往往借景抒情，寄托自己怀才不遇的悲愤，以《永州八记》为代表。记,是古代的一种文体，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。即山水游记。1给生字注音：篁竹（）清冽（）为坻（）为嵁（）佁然（）深邃（）参差（）披拂俶（）尔远逝huánglièchíkānyǐsuìcēncīchùPīfú重点字词：西：向西乐：对……感到高兴下：在下面全石以为底：以，用；为：作为近岸：近，靠近，动词为坻：为：成为空游：空：在空中日光下澈：下：向下似与游者相乐：乐：嬉戏，逗乐环合：围绕寂寥：寂静寥落以其境过清：以：因为清：冷清记之而去：题字后离开重点句子翻译：1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。2、日光下澈，影布石上，佁然不动；3、俶尔远逝，往来翕忽。阳光直照到水底，水底的石头上有鱼的影子，呆呆的，静止不动；又忽然向远处游去，往来轻快敏捷。小石潭记朗读节奏从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如鸣/佩环，心/乐之。伐竹/取道，下见/小潭，水/尤清洌。全石/以为底，近/岸，卷石底/以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼/可百许头，皆若空游/无所依。日光/下彻，影布/石上，佁然/不动；俶尔/远逝，往来/翕忽。似/与游者/相乐。潭西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。坐/潭上，四面/竹树环合，寂寥/无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以其境/过清，不可/久居，乃记之/而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟/宗玄。隶而/从者，崔氏/二小生：曰/恕己，曰/奉壹。4、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。向小石潭的西南方看去，小溪像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。5、其岸势犬牙差互，不可知其源溪岸的形状像狗牙那样交错不齐，不能知道它的源头在哪里6、伐竹取道，下见小潭，水尤清冽砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下面看见一个小潭，潭水格外清澈7、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。译文：从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好象人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我的）心情高兴起来。于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清凉。潭以整块石头作为底，靠近岸边，石底有的部分向上弯曲，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，什么依靠也没有。阳光照到水底，把鱼的影子映在水底的石面上，游鱼呆呆地一动不动；忽然间又向远处游去了。来来往往轻快敏捷，好象在与游人一起欢乐。向着水潭的西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗牙那样参差不齐，不知道它的源头在哪里。我坐在潭边，四周被竹子和树林围绕着，寂静寥落，空无一人，感到心情凄凉，寒气透骨，小潭幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不能长时间地停留，于是就题字离去了。同我一起出游的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。古今异义词：去：古离开今前往，到某处小生：古年轻人今戏曲艺术中的一种角色一词多义以：①全石以为底②卷石底以出③以其境过清为：①全石以为底②为坻，为屿，清：①水尤清冽②以其境过清可：①潭中鱼可百许头②不可知其源（介词，用）（承接，不译）（介词，因）（动词，当“作为”讲）（动词，“成为”）（形容词，清凉）（形容词，凄清）（副词，大约）（助动词，能够）合作探究1、作者是怎样发现小石潭的?2、小石潭的全貌是怎样的?3、游鱼和潭水有什么特点?4、作者是怎样描写潭上景物的?文章的游览顺序是怎样的？抓住了小石潭什么特点？作者对小石潭的整体感受是什么？发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛特点：幽静整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。1小石潭记发现小潭：潭中景物：潭水：小潭源流：溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐形象比喻潭中气氛：寓情于景记录同游者行、闻、伐、取、见幽深冷寂游鱼：以作者的“游踪”为线索动静结合清澈石：形状各异树：葱郁轻快敏捷正、侧面移步换景心情：孤凄悲凉定点特写第二课时学习目标：1．学习体会写景抒情的方法。2．理解作者借景所寄喻的心情。学习讨论，完成目标第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词?本段写景用了什么写法?写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”“闻”“伐”‘取”‘见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。“移步换景”的写法第二自然段写了哪些景物，各写出景物的什么特点，用的是什么写法?潭中景物：潭水、游鱼、阳光、影子潭水清澈。作者从游鱼、阳光、影子等角度侧面描写潭水。游鱼佁然不动俶尔远逝动静相结合定点特写第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法?抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用比喻的修辞手法。溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行；岸势像狗牙那样参差不齐，形象的比喻准确地抓住了景物的特征。第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛，反映了作者怎样的心情?凄神寒骨，悄怆幽邃全文的点睛之笔，概括了小石潭幽静的特点和幽深冷寂气氛,抒发了作者孤凄悲凉的心情。找出表现作者感情的句子：“心乐之”“似与游者相乐”“凄神寒骨，悄怆幽邃”文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解?乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。拓展延伸例：句子：佁然不动，俶而远逝，往来翕忽。分析：写出了潭水的清澈和游鱼的形神姿态，动静结合，令人赏心悦目。句子：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。分析：写潭西南的小溪，作者抓住了它的特征，运用了“斗折”“蛇行”“犬牙差互”三个比喻，把小溪的特征形象再现了出来，给人以鲜明的印象。你觉得文章哪处景物描写最精彩？请说出理由？小结：小潭优美的风光(由发现小潭、潭中景物、潭水源流到潭中气氛。)移步换景、定点特写、形象比喻等。内容：写作方法：小潭特点：幽静作者感受幽深冷寂，孤凄悲凉1、概括各段内容（1）、发现小石潭的经过和总写小石潭的全貌。（2）、写小石潭潭水和游鱼（3）、写小石潭的水源和岸势（4）、写小石潭的气氛和感受（5）、记下同游之人发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛记录同游2、文中写作者发现小石潭的经过是什么？表明这一过程的动词有哪些？“从小丘……下见小潭”；动词：隔、闻、伐、取、见（移步换景）3、小石潭的“水、石、树蔓”各有何特点？水尤清冽水清全石以为底……为嵁石奇青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂树蔓茂盛小石潭记柳宗元复习目标1、积累重点词汇。2、能翻译文中重点语句。3、能背诵课文。4、理解文章内容。5、感悟作者的思想感情。6、掌握文章的写景抒情的方法。“记”是古代一种不定文体，一般来说，作者对现实生活中某件事有所感受，而后不拘一格的记下来，都可以称“记”。记可以全是叙事，如《桃花源记》，也可以叙事、描写、议论相结合，如《岳阳楼记》。在我们学过的文言文中还有哪些以一个字代表一种文体的？“说”《马说》《爱莲说》“序”《送东阳马生序》“传”《五柳先生传》“书”《与朱元思书》《答谢中书书》“铭”《陋室铭》“歌”《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》复习指导请用15分钟时间自己读课文，翻译课文理解文章内容，体会作者的思想感情，揣摩作者写景的方法，并完成自学指导题。不会的地方同学之间可以相互讨论。自学检测一、解释下列加点的词语。（1）水尤清冽（）（2）潭中鱼可百许头（）（）（3）佁然不动（）（4）俶尔远逝（）（）（5）斗折蛇行（）（）（6）其岸势犬牙差互（）（7）凄神寒骨（）（）（8）以其境过清不可久居（）（）（）（9）乃记之而去（）（10）隶而从者（）清凉大约左右愣住的样子忽然消失像北斗星那样像蛇那样像狗的牙齿那样使……凄凉使……寒冷因为冷清停留离开随从1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。3、俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。4、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。青葱的树木，碧绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动连接，参差不齐，随风飘动。潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。二、翻译下列句子。忽然间又向远处游去了，来来往往轻快敏捷，好像在与游人相互逗乐。5、其岸势犬牙差互，不可知其源。6、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人。7、凄神寒骨，悄怆幽邃。8、以其境过清，不可久居，乃记之而去。我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹。使人感到心境凄凉，寒气彻骨，寂静极了，幽深极了。由于这地方的环境过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。1、加点字的意思相同的一项（）A、水尤清冽/素湍绿潭，回清倒影B、伐竹取道/齐师伐我C、如鸣佩环/环滁皆山也D、心乐之/而不知太守之乐其乐也2、加点字的意思不相同的一项（）A、潭中鱼可百许头/自富阳至桐庐，一百许里B、以其境过清/不以物喜，不以己悲C、皆若空游无所依/而或长烟一空D、四面竹树环合/环滁皆山也DC当堂训练：砍伐：征伐清澈清波在这里〔清〕形容词活用作名词3、加点字的意思相同的一项（）A、以其境过清/香远益清B、俶尔远逝/逝者如斯夫C、不可久居/居庙堂之高则忧其民D、隶而从者/世隶耕4、加点字的意思相同的一项（）A、潭中鱼可百许头/遂许先帝以驱驰B、凄神寒骨/夹岸高山，皆生寒树C、乃记之而去/则有去国怀乡，忧谗畏讥D、皆若空游无所依/若毒之乎BC指流逝的时光处在跟着、属于常绿而生寒的树5、加点字的意思相同的一项（）A、潭中鱼可百许头/杂然相许B、凄神寒骨/寒暑易节，始一反焉C、不可久居/居高临下D、隶而从者/从先人还家6、加点字的意思相同的一项（）A、潭中鱼可百许头/可以一战B、以其境过清/以是人多以书假余C、凄神寒骨/林寒涧肃D、俶尔远逝/亲贤臣，远小人DB1、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？作者对小石潭的整体感受是什么？本文是按游览的先后顺序来写景抒情的，具体：发现小石潭----潭中景物----小潭源流----潭中气氛。文中突出地表现了“小石潭”幽静的特点，具体为：石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。整体感受是幽深冷寂，孤凄悲凉。2、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？清、澄。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水，但无处不在写水3、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。将溪身比喻成北斗七星，这是静止的，将溪水比喻成蛇，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。4、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情