《带上她的眼睛》

刘慈欣科幻小说读一读写一写点缀zhuì停泊bó吟唱yín凸现tū拍摄shè蔚蓝wèi漫步màn蒙眬lóng凝固níng闲暇xiá覆盖fù高频pín迟钝dùn铁镍niè心有灵犀xī天涯yá人迹罕至（rénjìhǎnzhì）：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。浮躁（fúzào）：急躁，不沉稳。气势磅薄（qìshìpángbó）：形容宏伟壮观，雄壮有气势的样子（多形容景物）。时隐时现（shíyǐnshíxiàn）：一会儿隐没，一会儿出现。笼罩（lǒngzhào）：广泛覆盖的样子。全息（quánxī）：物体整个空间情况的全部信息。天涯海角（tiānyáhǎijiǎo）：形容极远的地方，或相隔极远。科幻小说科幻小说，是一种起源于近代西方的文学体裁，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。走近作者刘慈欣，男，汉族，1963年6月出生，山西阳泉人，高级工程师，科幻作家，中国作家协会会员，中国科幻小说代表作家之一。2015年8月23日，凭借《三体》获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。代表作有长篇小说《超新星纪元》、《球状闪电》、《三体》三部曲等，中短篇小说《流浪地球》、《乡村教师》、《朝闻道》、《全频带阻塞干扰》等。解读标题，概括情节。（1）“眼睛”指的是什么？为什么可以让“我”带着去？是一付传感眼镜。“我”戴上它时，所看到的一切图象由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是“她”就能看到“我”所看到的一切。（2）为什么要带上她的眼睛？因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，她被困在了地心。所以带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。1．作者记叙了一个怎样的故事？“我”带上了一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女地航员的“传感眼镜”——相当于用她的眼睛去四处游玩。“我”带着她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在结束任务的同时,女地航员也永远留在了地底下。2.速读课文，划分文章层次。第一部分：主任让我带着她的眼睛去旅行。第二部分：记叙我带着她的眼睛在草原旅行的经过。第三部分：讲述“落日六号”失事的经过，同时表达我对她的思念之情。一、朗读课文第一部分，然后回答问题：1．眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？明确：印象：好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。2．“某些方面可能比地狱还稍差些”，这句话有怎样的表达作用？明确：突出眼睛的主人生存的环境极其险恶。我带上她的眼睛去旅行让她欣赏到了哪些景致？•她对很普通的草原景色有怎样的反应？欣赏到草原上的小花、小草、小溪、微风、阳光和月亮，还有蒙蒙细雨以及清晨的鸟鸣等景致。她为能看到草原上的花草而惊喜，为触到溪水的清凉而感叹，甚至为一阵微风而激动不已。朗读课文第二部分，然后回答问题：3．作者在本部分对比描写了“我”与“她”对草原的感受不同，我对草原有怎样的感受？她对草原有怎样的感受？明确：我虽然对草原景色有感叹，但觉得草原的一切都寻常。而她对草原的一切景致都感到惊喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，每一缕阳光，渴望地听草原上的每一种声音。一条突然出现的小溪，小溪中的一条小鱼，都会令她激动不已；一阵不期而至的微风，风中一缕绿草的清香都会让她落泪。第三部分给我们提供了哪些关于“落日六号”与“她”的信息关于“落日六号”的信息：“落日六号”是“落日工程”的第六艘探地飞船，因为出事而被陷地心。关于“她”的信息：是“落日六号”的领航员，是第一个到达地心的人，由于“落日六号”失事，被困活动范围不到10平方米的闷热的控制舱里，她只能通过传感眼镜同地面世界多少保持着一些感性的联系，而这种联系不能长时间延续下去，在三个月前就中断了。她将在控制舱里度过余生，但依然在按研究计划努力工作。我在这次旅行后精神上发生了怎样的变化？我被她对世界的热情所感染，在忙碌的生活和孤独寂寞的精神世界中渐渐感觉到生活的诗意，内心萌发对生活、自然的热爱之情。文中最主要的写作手法是什么？明确：伏笔。指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示。它常常与照应配合使用。找出课文中运用伏笔的地方，并找出文中照应的文字：伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘”照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。伏笔：“热，热得像——地狱。”照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”小组讨论，找出文中其他的伏笔与照应的文字分析人物，感悟精神1.文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样？小姑娘身陷绝境。2.她的心态如何？你从哪里看出来的？平静。从第44段里找到的。3.身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而来？带着这个问题，让我们齐声朗读第45、45两个自然段，看看小姑娘具有怎样的性格特点和精神品质。①强烈的敬业精神；②为科学献身的精神；③对生养了自己的这颗星球的无限的热爱。分析人物形象1.她突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！”•2.我从眼睛中听到她轻轻的叹息声。•3“……今后，我会按研究计划努力工作的……看见那里的每一朵小花呢”语言描写，写出了她看到花儿时的惊喜之情。细节描写，写出了她不能看到日出的遗憾之情。语言描写，表现了她在危险的境地中奋不顾身、爱岗敬业、顽强乐观的精神品质。概括人物形象她是一个热爱生活、勇于探险、为他人着想、爱岗敬业、无私奉献、乐观顽强的女英雄。这篇文章表达了怎样的中心思想？通过写她深陷地心只能通过传感眼镜感性地了解地球的故事，歌颂了乐观、敬业为了科学而不怕献身的精神，也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。