人教部编版七年级语文下册1-3单元复习检测试试题(含答案)

人教部编版七年级语文下册1-3单元复习检测试试题（含答案）1/7七年级语文下册期中考试复习检测试题（1-3单元，含答案）一、语言积累与运用。（32分）1．下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）A．殷．红（yīn）选聘．（pìn）亘．古（gèn）污秽．（huì）B．咳．嗽（ké）字帖．（tiě）可汗．（hán）镐．头（gǎo）C．哺．育（bǔ）赫．然（hè）懊．悔（ào）胡骑．（jì）D．踱．步（duó）泛滥．（làn）郝叟．（sǒu）默契．（qiè）2．下列词语中没有错别字的一项是()(3分)A．斑澜叠起枯躁惊涛澎湃B．喧闹摇蓝险峻妇孺皆知C．挚痛畴划慷慨兀兀穷年D．蚱蜢嗥鸣浊流马革裹尸3．下列各句中加下划线的词语，使用不恰当的一项是（）（3分）A．在区”明珠杯”作文大赛中，我校多名学生凭借别具匠心的构思夺得一等奖。B．传世的书法艺术品，往往是完美无缺的，任何的败笔，都可能影响其价值。C．近阶段，毒黄瓜、塑化剂等食品安全问题如雨后春笋般地出现，令人惴惴不安。D．本来要解决的问题不大，谁知他们两个公说公有理，婆说婆有理，怎么也谈不拢。4．下列各句中没有．．语病的一项是()(3分)A．中心思想是针对文章的整体内容而言的，要求具有较高的分析概括能力和准确的语言表达能力。B．虽然有国家资源作支撑，但面临重重困难，国有企业能取得现在这样的成绩，确实可说堪称不易。C．大庆石化总公司的老少职工们同台竞赛，年轻职工积极踊跃，老年职工更是不让须眉。D．通过捐款、创办公益基金的方式回馈社会，不是企业家的法定义务，可提倡而不宜强制。5.下列句子中，标点符号使用正确的是（）（3分）A．这里有一个问题：初中三年的奋斗你是否只是为了中考？B．“努力吧，努力了你就会有收获的。”王老师在台上恳切地说，“努力了就一定有收获吗？”有人教部编版七年级语文下册1-3单元复习检测试试题（含答案）2/7人在台下小声嘀咕。C．我读过朱光潜先生的一篇文章，题目是《无言之美》。它让我耳目一新，并给予了我极大的启发。D．造成“用工荒”的原因有很多，比如经济发展方式过于粗放，区域规划，产业布局不尽合理，未能对用工需求进行深入调查研究等等。6．下列各项中说法正确的一项是（）（3分）A．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，主要是为了歌颂了帼国英雄花木兰的英勇善战。B．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史。C．《黄河颂》创作于抗日战争时期，借歌颂黄河歌颂我们民族的伟大精神。D．《最后一课》的作者是德国的都德，长篇小说代表作有《小东西》。7．默写（9分）（1），散入春风满洛城。（2），双袖龙钟泪不干。（3），弹琴复长啸。（4）在《木兰诗》中作者用比喻表达对木兰的赞美之意的诗句是，；，？（5）韩愈的《晚春》中描写暮春百花盛开的句子是，。8．名著阅读（5分）肚中有了点食，他顾得看看自己了。身上瘦了许多，那条破裤已经脏得不能再脏。他懒得动，可是要马上恢复他的干净利落，他不肯就这么神头鬼脸地进城去。不过，要干净利落就得花钱，剃剃头，换换衣服，买鞋袜，都要钱。手中的三十五元钱应当一个不动，连一个不动还离买车的数儿很远呢！(1)文段选自《骆驼祥子》，作者。（1分）(2)请联系原著内容，简要说说祥子在前后性格有什么变化？（2分）是什么原因导致这样的变化？（2分）二、阅读理解。（一）阅读下面这首唐诗，回答1—2题。（6分）人教部编版七年级语文下册1-3单元复习检测试试题（含答案）3/7春日杂题陆游野水如棋枰，所至各成村。炊烟出茅屋，碓①声隔柴门。树阴同戏儿，多已长子孙。安居无暴敛，何以报国恩？注：①碓duì，木石做成的舂米器具。1.请简要赏析首联和颔联写景的艺术手法。（3分）2.全诗寄寓了作者什么样的思想感情？请简要概括。（3分）（二）阅读下面文言文选段，完成1-5题。（16分）木兰诗(节选)万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。1．解释句中加下划线的词语。(4分)(1)关山度若飞()(2)朔气传金柝()(3)愿驰千里足()(4)木兰不用尚书郎()2．翻译下列句子。(4分)(1)万里赴戎机，关山度若飞。(2)将军百战死，壮士十年归。3．选文画线部分简略地描写了战争过程，联系全诗，说说作者为什么略写战争。(2分)4．“策勋十二转，赏赐百千强”运用了什么表现手法？有怎样的作用？(2分)人教部编版七年级语文下册1-3单元复习检测试试题（含答案）4/75．“将军百战死，壮士十年归”运用了互文的修辞手法。在汉语中，许多成语也用了互文的修辞手法，如“五颜六色”“南征北战”等，请你再举出两个用了互文手法的成语。(2分)（三）阅读下面的文章，回答（1-5题）（16分）有诗，就有了美的钥匙蒋勋①_______________________②少年的时候，有诗句陪伴，可以一个人躲起来，在河边、堤上、树林里、小角落里，不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事。也可以背包里带一册诗，或者，就是一本手抄笔记，或者就是脑子里背诵记忆的一些诗句，也足够用。可以一路念着，唱着，一个人独自行走天涯海角。③有诗就够了，我年轻的时候常常这么想。行囊里有诗，口中有诗，心里有诗，四处流浪，很狂放，也很寂寞。④相信可以在世界各处流浪，相信可以在任何陌生的地方醒来，大梦醒来，或是大哭醒来，满天星辰，可以和一千年前流浪的诗人一样，醒来时随口念一句：今宵酒醒何处？无论大梦或大哭，仿佛只要还能在诗句里醒来，生命就有了意义。⑤少年时候，有过一些一起读诗写诗的朋友。现在也还记得名字，也还记得那些青涩的面容，笑得很腼腆。读自己的诗或读别人的诗，都有一点悸动，像是害羞，也像是狂妄。⑥后来星散各地，杳无音信，心里有惆怅唏嘘，不知道他们流浪途中，是否还会在大梦或大哭中醒来，是否还会狂放又寂寞地跟自己说：今宵酒醒何处？⑦我习惯走出书房，在生活里听诗的声音。⑧小时候，听街坊邻居闲聊，常常出口就是一句诗：虎死留皮人留名啊。那人是街角捡字纸的阿伯，但常常出口成章，我以为是字纸捡多了也会有诗。邻居们见了面总问一句：吃饭了吗？也让我想到乐府诗里动人的一句叮咛：上言加餐饭。生活里，文学里，加餐饭都一样重要。⑨有些诗，是因为惩罚才记住的。在惩罚里大声朗读：明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。朗读是肺腑的声音，无怨无恨，像天山明月，像长风万里，那样辽阔大气，那样澄澈光明。诗句让惩罚也不像惩罚了。⑩小时候顽皮，一伙儿童去偷挖地瓜，被老农民发现，手持长竹竿追出来。他一路追一路骂，口干舌燥，追到家里，告了状。父亲板着脸，要我背《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚。背到南村群人教部编版七年级语文下册1-3单元复习检测试试题（含答案）5/7童欺我老无力时，我好像忽然读懂了杜甫，在此后的一生里，记得人在生活里的艰难，记得杜甫或老农民，会为几根茅草或几块地瓜，唇焦口燥地追骂顽童。⑪我们都曾是杜甫诗里欺负老阿伯的南村群童，在诗句中长大，知道领悟和反省，懂得敬重一句诗，懂得在诗里尊重生命。⑫有诗，就没有了惩罚。苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。流放途中，诗是他的救赎。⑬家家户户门联上都有风调雨顺、国泰民安，那是《诗经》的声音与节奏。⑭在一个春天走到江南，偶遇花神庙，读到门楹上两行长联，真是美丽的句子：风风雨雨，寒寒暖暖，处处寻寻觅觅。莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。⑮那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。平仄、对仗、格律，仿佛不只是技巧，而是一个民族传下来可以进入春天，可以遇见花神的通关密语。⑯有诗，就有了美的钥匙。（选自《文苑》2018年第5期，有删改）1．请为文章补写一个总领全文的简短开头。（字数在15字以内）（2分）2．文章第⑦段说我习惯走出书房，在生活里听诗的声音，下文写了我在哪几种生活情境中听诗的声音？请简要概括。（4分）3．请揣摩下列句子中加点的词语。（4分）（1）生活里，文学里，加餐饭都一样重要。（加餐饭在这里是什么意思？）（2）那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。（请品析加点词语的表达效果）4．第⑫段中有诗，就没有了惩罚有何含义？（3分）人教部编版七年级语文下册1-3单元复习检测试试题（含答案）6/75．有诗，就有了美的钥匙，这是作者读诗的深切体验。在你心中，什么是美的钥匙呢？请联系自己的生活体验简述。（3分）三、写作与表达（50分）请以“你是我最的人”为题，写一篇文章。提示：请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。要求：（1）字数不少于600字；（2）诗歌除外，文体不限；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）卷面整洁，书写规范、工整。人教部编版七年级语文下册1-3单元复习检测试试题（含答案）7/7一、积累与运用1.C2.D3.C4.D5.A6.C7.（1）谁家玉笛暗飞声（2）故园东望路漫漫（3）独坐幽篁里（4）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（5）草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。8.（1）老舍（舒庆春）（2）前：老实坚忍、自尊好强、吃苦耐劳等，后：麻木潦倒、好占便宜、自暴自弃等，原因：黑暗的旧社会对普通劳动者的摧残，造成人性的扭曲。（三起三落）二、（一）1.（4分）答：比喻，视听结合，由远及近，写出乡村生活的闲适与安宁。（每点1分）2.（4分）答：对闲适与安宁的乡村生活的喜爱（1分）；对年华逝去，功业无成的感慨（1分）；对闲居乡村，不能杀敌报国的无奈。（2分）（二）1.（1）度:越过（2）朔气:北方的寒气（3）愿:希望（4）不用:不为，不做2.（1）不远万里奔赴战场作战，翻越重重山峰就像飞过去一样快。（2）将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。3.因为木兰诗着力刻画木兰这一人物形象,写木兰的深明大义、爱国爱家、不慕荣华、勇敢善战.而战争是与这样的中心关系不太大的,而且作者也通过略写表明自己向往和平，反对战争的态度。4.夸张，描写了皇帝对花木兰赏赐很多,从而也侧面衬托出花木兰的赫赫战功，英勇无畏。5.万紫千红，五花八门，三言两语，南来北往等。（三）1．示例：①我喜欢诗，喜欢读诗、写诗。②我喜欢诗，喜欢与诗相伴的时光。③我爱在生活中读诗、听诗。④美好生活不能没有诗。2．示例：（1）在街坊邻居闲聊间听诗。（2）在惩罚里听诗。（3）在门联、门楹上听诗。3．（1）示例：加餐饭的表层含义是指多吃一点，保重身体；深层含义是指要多阅读、多积累，补充精神食粮，厚实自己的文化底蕴。（2）示例：长大一词形象地写出了美丽的汉字汉语给予我的自豪感越来越强烈，表现出作者对传统文化的热爱和强烈的文化自信。4．示例：因为在惩罚中我感受到了诗歌之美，懂得了领悟与反省，懂得了敬重生命，有了精神寄托，懂得了应该持有豁达的人生态度。5．示例：①我认为，音乐是美的钥匙。音乐能让人在浅唱高歌中放飞心灵，获得美的享受。②我认为，书法是美的钥匙。在横竖撇捺的书写中，我感受到了流动的美，懂得了做人的道理。参考答案：