云教学：在线教育路径建设研究

龙源期刊网云教学：在线教育路径建设研究作者：范惠霞来源：《学校教育研究》2017年第23期一、在线教育研究背景当今社会发展的各个领域被互联网强势渗透，互联网成为人们不可或缺的隐形战斗武器，离开互联网支撑的我们“寸步难行”。随着互联网信息革命的持续发酵，在当今教学领域，在线教育已经成为学生和老师互动的重要方式。在线教育的发展得益与互联网的飞速进步、经济基础的有力支撑和科技水平的发展。与传统教学模式相比，在线教育主要有以下特点。第一，虚拟性和无限性。对于在线的教育资源，学生可以不受时间、空间限制进行学习。在传统的教育模式下，学生只能通过课堂上老师的授课来接受新的知识，这样很多地方听不明白后无法进行弥补，如果学生缺乏主动请教的积极性，那么学习效果势必不好。而基于互联支撑的在线教育，学生可以不受时间和空间的限制，运用手机、平板电脑等各类移动终端进行学习。对于难于理解的知识点可以反复听学，并可以通过在线与其他学员进行交流，提高碎片时间的学习效率，这样可以使学生的积极主动性最大程度的发挥出来。第二，共享性和同步性。对于在线的视频教育资源，学生之间可以进行互相推荐和共享，这样优质教学资源得到了最大程度的利用。这对于打破教育不公平、特别是促进教育贫困地区的发展来说是有着巨大建设意义的。而传统模式教学则相对封闭，优质的教育资源只能为某一部分人“独占”。在线教育的发展对于打破地区教育不公有着非凡的意义。第三，个性化和针对性。传统的教学模式要实现教学目的的最佳效果需要各个学生“齐头并进”，而每位学生的学习基础各不相同，那么传统教育模式在“因材施教、因人施教”上就会显得力不从心。而在线教育的发展可以有效解决这一问题。每位学员根据自己的不同需求，可以在线选择自己薄弱的学科，通过进行网上检索满足自己的需求，并与讲师通过各种方式实现互动，弥补自己的不足之处，使得自己的学习成绩能够尽快提升。二、在线教育面临的挑战在线教育的发展的确有助于现代教育的发展，有助于学生对于知识的学习和整理。但我们不可忽视的是，在线教育存在的诸多需要我们不断进行改进的方面。（一）学生自主学习的能力偏低我国“填鸭式教学”模式的诟病深深的贻害了几代人，这导致现在的学生自主学习能力普遍偏低。目前的教育水平下，尤其是在偏远地区学生主要是依据老师的安排进行学习，基本上是龙源期刊网老师喂什么吃什么，当有一天要他们自己觅食时他们会发现不知道该吃什么、从哪里可以吃的到。对于网上门类繁杂的诸多学习资料缺乏自我甄别的能力，选择学习资料的过程会耗费他们大量的时间和精力，而这并不能完全保障他们选择的资料适合自己或者易于吸收。所以，纷繁的学习资料易使得他们产生“选择恐惧症”，而如果他们过多的依赖于在线教育则会对自己的学习产生不利影响。（二）教师教学方法的转变困境传统教育模式下，教师备课、授课复习贯穿于一门课程的始终，而在线教育的出现使得他们必须改进自己的教学方法。在线教育的一个很大的特点就是把“先教后学”变为“先学后教”，而目前教师特别是年龄偏大的教师能否适应教学模式的变革是一大挑战。如果一些教师不能适应在线教育的教学方式，学生面对的就是断层式的教育模式。（三）在线教育平台的管理难题目前我国的在线教育多是单纯地把线下学习模式下的课表、教材搬上互联网，对所有的学习者进行毫无差异性的单向填鸭式教学。总体而言，中国的在线教育以及培训行业最大的问题在于科技手段的严重落后、人才的缺失、缺乏的创新，最重要的还有中国的教育以及培训行业严重缺乏深入的教学研究。三、在线教育优化的路径选择要构建和谐的在线教育模式，实现在线教育真正的教育目的，学校应该发挥先导作用，学生个人、家长和政府也需要积极配合。（一）以学校为主体建设在线教育平台无论何时学校始终承担着教育的重担，即便是新兴的教育方式的发展也离不开学校的主体作用，在线教育亦是如此。要实现在线教育的健康发展，学校要发挥先导作用。根据自己教学实践，整合各类教育资源分门类、分级别构建在线教育平台，让学生可以根据自己的学习情况选择自己需要的教育资源不断提升自己的学习水平，并最大程度的提高学习效率。（二）学生家长要积极做好监督与辅导家长要与学校形成联动机制，共同对学生的在线教育学习进行辅导与监督。根据学校的安排，监督学生完成学校安排的课前预习环节的学习，使得学生在听课前对老师所要讲解的内容有初步的学习和认识，对于难点问题能够提前明析，在听讲时候能够抓住重点，提高自己的学习效率。（三）学生个人要对于在线教育做到正确认知和使用龙源期刊网目前，我国的在线教育水平还处于初始阶段，学校和家长要向学生传达切不可完全依赖于在线教育模式。在线教育目前仍然只是学校教学的辅助手段，仍要以线下课堂主教学模式为主进行学习。（四）政府要尽职履职提供制度保障和财力支持政府各级教育部门要为学校推行在线教育工作提供制度保障，积极探索有效路径，让各个学校根据自身实际建立在线教育平台。对于经济欠发达地区，要逐步加强财政投入，完善在线教育的硬件设施建设，通过在线教育让偏远地区的学生分享优质的教育资源让教育公平能通过在线教育实现。政府要对在线教育平台进行监管以确保教育质量，严格处理通过在线教育谋取非法利益的行为。我国在线教育的发展目前处于发端阶段，不可避免的会受到多重阻碍。建设在线教育机制不能一蹴而就，特别是对于经济发展落后的偏远山区更是一个循序渐进的过程。在发展中，我们始终应发挥学校的教育主体作用，让学校成为在线教育平台建设的主力军。学生自己要对在线教育有正确认识，切不可盲从放弃传统教学学习。家长要加强对自己学生的监督与辅导，引导他们正确利用在线教育资源实现自身学习。政府要提供必要的制度和财政保障，为在线教育的发展保驾护航。总之，要实现在线教育的健康发展达到预期效果需要多方联动和不断探索。