09中考语文课外阅读训练

2009年中考复习专题---中考题型及课外阅读训练班级姓名得分一、中考题型示例1．下面是太平洋保险公司的一则广告语，读后完成后面的题目。平日注入一滴水难时拥有太平洋（1）根据你对保险的理解，广告语中的“难”字应读（2）这则广告语的主要意思是：（3）请从修辞的角度欣赏这则广告的妙处：2．观察下图，请用简洁的语言表达你所得到的启示。人→从→众↓↓↓森→林→木答：3．用一个成语概括下列句子的内容。这个成语是头半碗我连甜也觉不出，羊羔肉挤挤拥拥往嗓子眼跑。后半碗刚出点味，倒没了。4．阅读台湾诗人大荒的四句短诗《瑞雪》，回答问题：老天磨了一夜的粉清晨牵着驴走了我穿着崭新的糕模沿路压花（1）解释第1、2诗句的含义。第1句：第2句：（2）结合自己的生活体验，品味最后一句诗的意境，说说它充满怎样的情趣？5．从例句以外的23个大写英文字母中任选一个，发挥想象，仿写句子。例句：A是一座金字塔，是进取。B是两个连接在一起的心，是友谊。C时未满的月牙儿，是缺憾。仿句：6．古人常把“社稷”作为国家的代称，你知道除此之外“国家”还有那些代称吗？请你举出两例：、。二、课外现代文阅读理解（一）乞丐我走过街头……一个老态龙钟的乞丐把我拦住。红肿的、泪水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的衣衫，污秽的伤口……啊，贫穷把这个不幸的生命噬啮的那么丑陋。他向我伸来一只通红的、浮肿的、肮脏的手……他喃喃地乞求帮助。我摸遍了全身的口袋……没有钱包，没有怀表，甚至连手绢也没有……我身边一无所有。而乞丐在等待……他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。窘急、惶恐之下，我紧紧握住这只肮脏的颤抖的手……“不要见怪，兄弟，我什么也没带，兄弟。”乞丐用他红肿的双眼注视着我，那青紫的嘴唇流出一丝笑意——于是他同样握紧了我那冰凉的手指。“没关系，兄弟，”他吃力地咕哝着，“这也多谢了。这也是施舍，兄弟”1．这篇小短文，对乞丐采用了描写、描写、描写。2．文中写乞丐特意点明“老态龙钟”，其作用是表明3．在文中，乞丐“等待”的是，他得到的是4．文中蕴涵着怎样的思想感情？答：（二）您看斯普罗塔新创作的小说怎样？部长问到。评论家回答说：“部长，甲。”部长摇摇了头。①“我是说，乙。”评论家很快更正。部长摇头。②“我说的‘从某种意义上讲’是针对咖啡馆里那些为数很少的庸俗的知识分子。”部长摇头。③确切地说，就是针对那些没有鉴赏能力的人。刚才我没有表达清楚。“部长摇头。④“总的来说，部长先生，丙。”部长又摇头。⑤“当然，丁。”部长摇摇头⑥说：“戊。”1．下列四句话是从原文甲、乙、丙、丁处抽取出来的，请将它们一一还原。①这是一部坏小说②从某种意义上讲是好的③也不能全部否定④我认为他创作的小说是好的甲处应填乙处应填丙处应填丁处应填2．从下列四句话中选一句最佳的，填在文中戊处，使小说颇具讽刺性，这句话是（）A你到底想说什么？B我倒是越听越糊涂了。C你的看法都带有一定的片面性。D这衣领真别扭。3．小说的主人公是，其性格特点是4．小说写了部长六次“摇头”，其中处“摇头”意义是一致的，其“摇头”是因为，而第处“摇头”则是因为。5．这篇小说在艺术上最突出的一个特点是：6．这票小说的主旨是：（三）父亲的爱①爹不懂得怎样表达爱，使我们一家融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。②有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。③我在运动场打秋千时跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爸把汽车停在急诊室门口，他们教他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”④在我生日会上，爹总是显得不大相称。它只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。⑤我翻阅照相册时人们总是问：你爸爸是什么样子的？天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。⑥我记得有一次他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爹却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。它只是微笑。⑦我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄粮票外，还寄了一封短笺给我，说因为我没有在草坪上踢球了，所以他草坪长得很美。⑧每次我打电话回家，他似乎都想给我说话，但结果总是说:“我叫你妈来接。”⑨我结婚时，掉眼泪的是我妈。它只大声擤了一下鼻子，便走出房间。⑩我从小到大都听他说：“你到哪里去？什么时候回家？汽车有没有汽油？不，不准去！”爹完全不知道表达爱。除非……⑾会不会是他已经表达了而我却未能察觉？1．给加点字注音融洽（）赔偿（）相称（）擤鼻子（）短笺（）2．结合课文，解释下列词语，并写出加点字的含义。笑容可掬：不可胜数：3．本文第二小节写“我”偷了一块糖，父亲不但让我还回去，而且还要“我”帮卖糖的拆箱卸货作为赔偿，是否有点小题大做？答：4．本文第六节写“我”骑车摔倒后，父亲不许母亲扶“我”。父亲是否过于冷酷？父亲的微笑有何用意？答：5．看第七节划波浪线的句子，父亲真正想说的是什么？答：6．开头哪一句话定下了全文的感情基调？答：7．文中处处写到母亲的爱有何作用？答：8．文章结尾的疑问句形式有何作用？答：9．文中的语句仿佛在抱怨父亲，真的吗？答：（四）关于《桃花源记》并诗的影响在中国，素有“山川以人而胜”的传统，所谓“景不自美，以人而彰”，“地不自胜，惟人则名”。王勃之于，李白之于，崔颢之于，之于永州，之于岳阳楼，之于醉翁亭，之于黄冈赤壁，莫不如此。但他们写的都是实景，而桃源仙境却是虚构出来的。以一篇诗文虚构一个仙境而令游人神魂颠倒，在中外都是少有的。一千多年来，在中国诗人眼里，桃源仙境始终是美好的，令人向往的，具有永恒的魅力。尽管唐代韩愈说：“桃源之说诚荒唐”，子虚乌有，可是古代诗人而不愿信其无，总是怀着美好的心里和虔诚的愿望去寻求那梦中的温馨。他们“不凝灵境难闻见”，只怪自己“尘心未尽思乡县”，“尘心如垢洗不去”。也许，愈是神秘愈能叩动诗人的心扉，所以尽管“仙家一处寻无踪”，“只见桃花不见人”，不得不带着“恨满桃花一溪水”的惆怅离去，也还是魂牵梦绕，津津乐道，难以忘情。因为它不同于一般的乌托邦的社会学说，而是一种理想，一种美的象征。1．解释文中加点的词（1）彰：（2）惟：（3）虔诚：（4）子虚乌有：（5）惆怅：2．根据第一段中画线的句子，我们会联想到刘禹锡《陋室铭》中的句子“”的名句。3．将下列名胜和人名选填于第一段横线中，顺序是。（1）欧阳修（2）敬亭山（3）苏轼（4）滕王阁（5）黄鹤楼（6）柳宗元（7）范仲淹4．结合语境在第二段横线上填写相关的词语：5．根据“只见桃花不见人”写出崔护写的与之内容相类的名句：答：6．文中第二段划波浪线句子在用词上有毛病，请指出来并改正：答：7．文中划波浪线句子中“寻求那梦中的温馨”是指寻求什么？答：8．用文中的一个成语可以形容“乌托邦的社会学说”，这个成语是：（五）一人问造酒之法于酒家。酒家曰：“一斗米，一两曲（酒母，酿酒所使用的发酵剂），加二斗水，相搀和，酿七日，便成酒。”其人善忘，归而用水二斗，曲一两，相搀和，七日而尝之，犹水也，乃往诮（qiào责备）酒家，谓不传与真法。酒家曰：“尔第（只是）不循我法耳。”其人曰：“我循尔法，用二斗水，一两曲。”酒家曰：“可有米乎？”其人俯首思曰：“是我忘记下米。”噫！并（连）酒之本而忘之，欲求酒，既于不得酒，而反怒怨教之者非也。世之学者，忘本求末，而学不成，何异于是！1．加点字的解释错误的一项是（）A犹水也（尚且）B乃往诮酒家（去、到）C尔第不循我法（遵循、按照）D及于不得酒（到、等到）2．加点字的意思和用法相同的一组是（）A一人问造酒之法于酒家何异于是B是我忘记下米何异于是C其人善忘视其缶，而我蛇尚存D七日而尝之吾尝求古仁人之心3．把画横线的句子翻译成现代文答：4．文中隐含的一个成语是：5．请联系你的学习生活，谈谈你读了本文的感受。答：中考题型及课外阅读理解参考答案：一、1．（1）nàn（2）平常花很少的钱参加保险，遇难时就会得到太平洋保险公司大量的赔偿。（3）对比，突出了参保的好处；双关，巧妙地将公司名称嵌入；对偶，整齐易记。2．随着人口的不断增加，自然资源逐渐减少。3．囫囵吞枣。4．（1）老天下了一夜的雪；清晨雪止了（或：雪停了）（2）可结合孩童雪地里玩耍的情景品味诗句美好的意境，体会诗句充满活泼欢乐的童趣。5．提示与示例：前一个必须是与字母形状相似的实物，后一格应该是与实物有联系的某种象征意义。如：D是一把竖琴，是快乐。O是一轮太阳，是朝气。S是曲线，是优美。6．“神州”、“九州”、“四海”等。二、（一）1．语言；肖像；动作。2．乞丐年纪大了，已丧失劳动能力，值得人同情。3．金钱等物质等物质上的帮助；我的双手给予他的精神上的安慰。4．呼吁人与人之间不论身份与地位，都应真诚相待。（二）1．甲④，乙②，丙①，丁③2．D3．评论家；见风使舵、溜须拍马。4．①②③④⑤；衣领很别扭；⑥；对评论家的回答。5．设置并不断强化悬念。6．讽刺变色龙似的风派评论家。（三）1．略2．略3．父亲以近乎苛刻的惩罚教育孩子必须正直做人，十分明智。4．父亲陪孩子的自立能力与坚韧意志。满意的笑，自豪的笑。5．“我”想念，你孩子；希望你常回家。6．首句7．烘托出父亲深沉含蓄的爱，突出主题。8．含蓄地点明主题，总结全文。9．以“抱怨”表达对父亲的爱的理解。（四）1．显扬；只；恭敬而有诚意；不真实的事情；伤感失意。2．山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。3．（4）（2）（5）（6）（7）（1）（3）。4．宁可信其有。5．人面不知何处去，桃花依旧笑春风。6．“虔诚”与“美好”互换。7．寻求“世外桃源”。8．子虚乌有。（五）1．A2．C3．社会上求学的人忘记了主要的东西，追求次要的东西。因而求学不成功，与这有什么不同？4．舍本逐末5．学习文化知识要善于抓住主要的东西，这样才能做到事半功倍，学有成效。