创新型培养

创新创新创新创新张乐免师12班李昂王家员卢玉霞武艳花陈艳熊雪怡郭佳琦周蜜杨洁§创新型国家和创新型人才培养1创新型国家和创新型人才是什么2我国建设创新型国家以及培养创新型人才存在的问题？3高校和基础教育应该怎样培养创新型人才是指那些将科技创新作为基本战略，大幅度提高科技创新能力，形成日益强大竞争优势的国家创新型国家创新型国家的特征1创新投入高，国家的研发投入R&D（研究与开发）支出占GDP的比例一般在2%以上2科技进步贡献率达70%以上；3自主创新能力强，国家的对外技术依存度指标通常在30%以下；4创新产出高创新型人才创新型人才指富于开拓性，具有创造能力，能开创新局面，对社会发展做出创造性贡献的人才。通常表现出灵活、开放、好奇的个性，具有精力充沛、坚持不懈、注意力集中、想象力丰富以及富于冒险精神等特征。创新性人才的特点一是有可贵的创新品质二是有坚韧的创新意志三是有敏锐的创新观察四是有超前的创新思维五是有丰富的创新知识六是有科学的创新实践提高对培养创新型人才重要性的认识当今时代，世界各国的竞争，归根到底是人才特别是创新型人才的竞争。建设创新型国家，必须造就一支强大的创新型人才队伍。要从建设创新型国家的战略的高度，充分认识培养创新型人才的重要性、紧迫性。§我国建设创新型国家和培养创新型人才存在的问题建设创新型国家面临的问题1.对外技术依存度居高不下2.万分之三有核心技术3.高层次人才严重不足4.自主产品“叫好不叫座”培养创新型人才面临的问题目前我国高校存在的诸如资源、机制和文化等因素制约着创新人才的培养，尚不能完全满足建设创新型国家的战略需求1.对创新型人才培养的认识还有误区误区之一，把学历作为判别创新型人才的基本依据，认为只有高学历者属于创新人才。误区之二，把智力作为判别创新型人才的主要标准，认为唯有高智力者属于创新人才。误区之三，把普遍意义上的国民素质教育等同于特定意义上的创新素质培养2.创新教育的理念尚未“落地生根”3.课程体系设置不利于创新型人才培养4.教学方式仍以守成性教育为主5.学生评价体系难以适应培养创新型人才的需要培养创新型人才高校基础教育基础教育如何培养创新型人才基础教育1977年，联合国教科文组织在肯尼亚首都内罗毕召开的高级教育计划官员讨论会上，对基础教育进行了广泛而深入的讨论，认为“基础教育是向每个人提供并为一切人所共有的最低限度基础教育的知识、观点、社会准则和经验”的教育。“它的目的是使每一个人能够发挥自己的潜力、创造性和批判精神，以实现自己的抱负和获得幸福，并成为一个有益的公民和生产者，对所属的社会发展贡献力量”。基础教育是整个教育体系的关键部分。正如万丈高楼平地起一样，没有良好的基础教育，不可能优秀的高等教育。培养兴趣培养创新精神创造良好氛围改变应试教育观念继续改进和完善课程结构和教学内容的改革鼓励继续改进和完善评估与考核办法注重全面发展加大投入Money扩大基础教育的手段和范围，进一步普及义务教育总之，只有在基础教育阶段打好基础，培养科学兴趣，培养坚定的创新精神……只有通过政府、学校、社会、家庭的共同努力，未来的创新人才才能在创新的道路上走得更远高校应如何培养创新型人才明确的培养目标科学的培养模式有潜质的培养对象优秀的培养者。明确的创新型人才培养目标培养创新型人才，首先我们要有创新型人才的培养目标。然而当前一个具有普遍性的问题是，在培养目标的设计上我们缺少对创新型人才素质的要求。所以，当前我们的高校在这方面需要做到两点：首先，是对创新型人才的要求，例如要求具有什么样的能力和品德。其次，是要确立人才培养的标准，例如具有某一领域知识的深度；具有观察不同学科、文化、理念相关之处的敏感性等。科学的培养方式(1)教学制度及其改进。一是学分制问题。二是建立暑期学制。三是本科生参与研究。(2)教学模式及其改进。其一，重视通识课程的作用。其二，重视创业课程的作用。(3)人文环境及其营建。其一，重视“追求科学、崇尚真理”和“对国家负责”的大学使命和大学精神文化的营造。其二，重视尊重知识、尊重人才、尊重学生的包容文化的营造。其三，重视培育大学竞争意识和学生想象力的文化营造。大学教育的本质是人才培养活动。教育的成功取决于教师，然而教育的不成功也取决于教师。高素质的师资队伍既是决定一所大学核心竞争力也是培养创新型人才的关键所在。优秀教师队伍的建设需要做到：1.着眼教学水平的提高2.重视教师素质的培养3.加强教师队伍的管理优秀教师队伍的建设谢谢