互联网+背景下中学英语课程资源的开发与利用

龙源期刊网互联网+背景下中学英语课程资源的开发与利用作者：祝玉卿来源：《校园英语·下旬》2017年第04期扬州市江都区实验初级中学【摘要】英语作为一种国际交际语言，是非常注重灵活应用的。因而在教学中应突出其实用性和灵活性。除了合理实现教材中的英语资源外，还应该积极开发和利用外在资源，来拓宽学生的学习视野。而英语课程资源的开发和利用也是提升教学能力，开拓教学渠道，创新教学方式的重要路径。本文在互联网+这个时代背景下如何开发和利用英语教学资源进行了探讨。【关键词】互联网+中学英语课程资源开发利用互联网+的概念是十二届全国人大十三次会议上，李克强总理提出的行动计划。将互联网作为当前信息化发展的核心特征与各领域进行融合创新，体现现在信息时代推动社会发展的力量。而随着互联网+概念的不断深入，互联网+教育也成为教育领域中的重要创新。在互联网+背景下，利用灵活的信息技术和多媒体技术来拓宽教育视野，将更丰富、更优秀和更灵动的教育资源引进具有一定局限性的学校资源当中，从而实现学校教育的高效性。对于中学英语课程来说，利用互联网+的大环境，可以有针对性地提取与课程资源想联系的内容，也可以通过多元化技术手段学生对有限的教学课程资源的认知，借助大数据的视野开发课程资源，并实现课程资源的高效利用。一、课程资源的内涵及类型课程资源是对学习经验资源、教学目标资源、学习方案资源和评价体系资源等的综合。而英语课程资源则主要是指能够帮助实现教学目标，培养学生英语综合能力的物质条件、环境和氛围灯。实质上的英语课程资源包括教材‘学习生活、学校环境、社会环境等。而英语课程资源的类型分配，有几种对等的标准。比如校内和校外、直接性和间接性、物质性和非物质性以及教材和教材外等对等类型课程资源。这些分类也充分说明课程资源界定的灵活性和广泛性。二、互联网+环境对英语课程资源的影响互联网环境下的任何资源都呈现出广泛化和多样化。而互联网+的概念与教育相结合，也将课程资源更加丰富化和系统化。互联网+可以利用系统性的技术有针对性的提取目标资源，同时对各类资源进行系统化分类，是资源的利用更加便捷。同时对于现有的教材课程资源和校内课程资源等，在网络环境下也能够实现系统化管理，并且结合外在资源于内在资源融合，实现课程资源的最佳分配和利用方式，从而优化教学内容、教学氛围、学习方式和教学效率。尤龙源期刊网其是对中学英语而言，在教授某一课程资源使，可以将老师和学生所想和所用进行实体化，丰富学生对英语知识的创造和利用，并且进一步验证学生的创新能力和语言运用能力。三、英语课程资源的开发与利用途径分析英语课程资源的开发和利用不仅仅是对课程资源的扩展和优化。必须在明确课程目标的基础上，分析和联想与课程目标相关的各类资源，以适应教学需求为基本原则。其次，课程资源开发和利用的主体可以是老师也可以是学生，课程资源是灵活的，开放的。互联网时代更是验证了课程资源的开放性。1.整合开发教材资源。教材是知识的载体，怎样将有限的内容进行无穷的开发和利用成为教学的难题。新课程理念要求教学要超越教材本身，立足教材，灵活运用。使教材更适合学生的认知特点和理解能力。其次，对于英语课程资源的开发，教师可以借助网络环境，针对学生的实际学习需求创设教学情境，丰富学生对教材的理解。将学生需求、教学情境和教材分析进行整合开发，使其更加适应学生的发展。2.开发利用网络资源。网络环境下的各类资源呈现开放性和多元性。这也成为课程资源开发利用的重要平台。利用多媒体和网络技术辅助教学，将声音、图像和文字等融合起来，打破传统一个讲台、一块黑板和一名老师的教育模式。网络环境下的课程资源可以使多平台，多目标和多形式的。所以，开发网络课程资源成为教师的必备能力，网络资源的开发和利用可以将已有的媒体资源进行整理和改进，比如来自互联网和多媒体的英语资源，经过分析后可以直接利用也可以借助网络多媒体平台优化利用。其次，可以借助网络技术来开发校本资源，借助软件构建学校英语教学资源系统，制作英语课程教学音频，或关于校本的课程资源体系。较常用的技术有Flash、Office和Photoshop等。教师掌握相应技术，按需获取信息后进行整理归纳和分析处理。网络课程资源的开发和利用较能够满足课程资源交互性、开放性、灵活性和广泛性的应用要求。3.开发利用校本资源。校本课程开发与利用，主要目的是在优化校本资源的同时促进学生的个体全面发展，也是体现学校特色，落实课改要求的重要路径。在校本资源开发中没有特定的框架要求。主要是强调以学生为本，以学生学习需求为条件，促进学生全面发展为目的。其次，校本资源开发还应该激励引导学生参与，结合学生意见和需求建设各具特色的校本课程资源。比如；将课本教材转换成电子教材存入学校资源库中，便于教学时高效精准利用。建立有特色的英语阅读资源管理库，系统化管理，教师和学生都能够从中找到想要的读物或相关内容，以此丰富课外阅读，优化英语学习质量。四、结语总之，互联网+环境给英语科恒资源的开发和利用创造了有利条件和平台。新时代背景下，教师更应该强化专业能力和网络技术能力，结合学生的学习需求、课程特点，对校内外，教材内外的课程资源进行开发和利用，为学生创设灵活性、开放性和多元性的课程环境，便于龙源期刊网学生个性化的学习需求，提炼教师的教学能力。最终促进校本文化和英语教学在网络环境下更适应学生的发展需求，保障人本教育的实效性。参考文献：[1]但文利.略论新课程背景下中学英语课程资源的开发与利用[J].乐山师范学院学报，2014，10：121-124.