三年级下册第二单元“我和自然手牵手”(“121”作文1)

阅读主题：我和自然手牵手习作主题：写家乡的环境变化欢乐谷风向标爷爷奶奶小时候，看见野猪在河边洗澡，看见驯鹿在林里嬉闹；爸爸妈妈小时候，可以闻到花香，可以听到鸟叫。而现在的我们，见到的是弥漫的烟尘，听到的是机器的咆哮。我和自然手牵手，花儿如期开，鱼儿尽情跳。我们依然会为山清水秀拍手笑。⊙批注式双读（老师读没有填词的话，学生读原文，并把老师没读的词语填在横线上）：爷爷奶奶小时候，看见野猪在河边，看见驯鹿在林里；爸爸妈妈小时候，可以花香，可以鸟叫。而现在的我们，见到的是烟尘，听到的是机器的。我和自然手牵手，花儿如期开，鱼儿尽情跳。我们依然会为拍手笑。⊙背诵单元导读。分享国⊙批注式阅读《新语文主题阅读》三年级下册第二单元《我和自然手牵手》中自己喜欢的文章。⊙文中寻宝：《地球就诊记》雅词佳句《猎人与狼》雅词佳句《小鸟，请原谅我》雅词佳句《我是青蛙，你别杀我》雅词佳句《一片树叶》雅词佳句《山鸡》雅词佳句《伤雁牵动万人心》雅词佳句《一件小事的震动》雅词佳句⊙阅读分享（分享时的语言：请同学们把《新语文主题阅读》翻到××面，看×段，我的理解是……）。国学堂⊙批注式阅读《主题式经典诵读》三年级下卷第二单元《我和自然手牵手》中的诗文。⊙积累背诵喜欢的诗句。⊙演绎“批注”和积累的内容。⊙书写你最喜欢的一首古诗朝代：作者：荟萃馆⊙把三年级下册第二单元《我和自然手牵手》中每篇文章后面的名人名言填在横线上：①②③④⑤⑥⑦⑧⊙背诵八句名人名言。⊙分享背诵的名人名言。⊙仿写名人名言。【】【】集中营⊙批注式阅读三年级下册第四单元《我和自然手牵手》中的《小鸟，请原谅我》。批注要求：⑴用“△△”标出文章中的雅词。⑵用“————”画出描写小鸟的句子。⑶用“﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏”画出一个比喻句和拟人句。⑷在“画记式”批注的基础上运用“感想式”批注法写下自己的感悟（可用名人名言或古诗来批注）。⊙情感式诵读批注的内容。魔法间⊙美文欣赏十年后的家乡山东周可心我的家乡是济南，是一个有泉水的美丽城市。可是，路边绿化带上经常有奶茶杯子和冰糕棍之类的垃圾，经常招来蚂蚁抢食。有的人不自觉，本来该扔进垃圾箱的垃圾被他们随手丢在路边，臭味招来一群群苍蝇。汽车在马路上排起长队，排放着尾气，噪声刺耳……⊙通过调查、了解后描写家乡现在的环境状况。⊙小作者通过哪几个方面来描写家乡目前环境的？我想象着十年后的家乡：十年后的家乡绿树成荫，高大的树木如哨兵挺立。空气清新甜润，护城河水清澈见底，活泼的小鱼儿欢快地在碧绿的水草里游来游去，河面上，几只小水鸭时而钻下水面，时而又冒出水面。河边，树下，几位老人正在悠闲自得地练着太极拳，年轻人们则急匆匆地挤上地铁上班，而家长们带着背书包的孩子坐公共汽车上学或上班。人们都知道要少排碳，于是都选择乘坐公共交通工具。马路、广场一尘不染，垃圾早就被人们丢进了垃圾箱。花儿争奇斗艳、姹紫嫣红、五颜六色，美丽极了……⊙发挥自己合理的想象，写出家乡几年后的环境状况。⊙想象一下你的家乡几年后，十几年后，几十年后会变成什么样呢？突然，起风了，一个塑料袋从我眼前飘过，我才记起这是想象，不是现实。我想：要想有一个美丽舒适的生活环境就要号召人们行动起来，共同保护环境。让我们行动起来吧，共同保护我们的地球！⊙回到现实中来，发出倡议。⊙文中悟道1.可以这样来构思：开头：写家乡目前环境遭到了哪些破坏？中间：想象一下家乡未来几年环境会有哪些改变？发出倡议。2.可以这样来创新：以家乡一棵树，一条河的身份来写家乡环境的变化。如：我是一棵长在河边的老树，周边鸟语花香，在这里生活几十年了。可最近，河水里漂来了臭烘烘的脏东西，岩边飞来了数不清的塑料袋……聊天屋联想词语：联想诗句：联想材料：试验田修改室⊙佳作点评。⊙听美文后的感受：⊙对自己习作的评价：⊙老师评价：