吉春亚讲座心得体会

精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1/6吉春亚讲座心得体会作为语文教师我们都知道：在整个语文教学过程中，教学目标的制定是非常关键的一环。因为教学目标在教学活动中处于核心位置，它决定着教学行为，不仅是教学的出发点而且是教学的归属，同时还是教学评价的依据，它既有定向功能又有调控功能。倘若确立教学目标这个环节出了毛病，必将导致教学活动的偏差或失误。因此，必须十分重视目标制定这项工作。那么，如何确定教学目标，吉老师给我们指出了明确的方向。首先，课程标准及学段目标不能偏离。课程标准规定了学科教学的目的、任务、内容及基本要求，它是编写教材、进行教学、评价教学质量的依据，当然，也是制定教学目标的依据。一方面，我们编制的所有目标不应当超标，另一方面，全部目标的合成，也不能低于标准的总体要求。学段目标更不容忽视，我们必须明确自己该教的年级中识字与写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习这五方面应该达到什么程度，只有做到心中有数，制定起目标来才会准确、适合。其次，教学内容要把握准确。不同教材有不同的特点，不同的教学内容也有不同的教学要求。要吃透教材，把握编者意图，顺着编者思路去设计教学目标，要根据教学内容的实际情况去考虑目标的侧重点。比如我们小学的语文教材都精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/6是按单元编排的，每个单元冠有“单元导语”，在其简短的文字中，已将学习该单元的要求作了交代，尤其是中高年级导语中还提示了单元训练点。这些材料都不是闲言废语，它们已把编者的意图告诉了我们。在编写教学目标时，我们要紧扣这些文字，努力用具体的目标来落实其要求，并把它们当作中心目标或重点目标来对待。最后，教学目标的确定必须根据学生的学习实际。学生是学习的主体，脱离学生实际的教学目标没有任何实用价值。对学生年龄特点和实际学习能力必须予以充分考虑，在重视保护学生学习积极性的同时，还要适当照顾“两头”，即对学得较快与学得较慢的学生因材施教。通过这次学习，我们组的教师都反思了自我，由于我们组大部分教师都是从六年级下来的，因此对课标及学段目标都存在把握不准的现象，多多少少都存在一些拔高的现象，听了吉老师的讲座，我们更加明确了我们这种做法的不可取性，它违背了学生的认知规律，不切合学生的实际去定教学目标，去引导学生学学习，只会走弯路，也就是我们常说的，费力不讨好。吉春亚讲座心得体会[篇2]在北京，窦桂梅和吉春亚被称为“小学语文双璧”。在上周末，我有幸看了吉春亚老师的《顺学巧导效实》讲座。虽然，这不是一本纸质书刊，但吉老师在线的图文解读，比精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/6阅读其著作，领会起来更加形象、真切。在讲解中，吉春亚老师共谈了三个问题：顺学、巧导、效实。这三个方面内容，是逐渐递进加深，又相互关联的。在我认为，“顺学”强调了一名老师的做人和情商；“巧导”强调了老师的业务能力和工作经验；“效实”则强调了老师工作的高效和务实。下面，谈谈我对吉老师整个讲座的感受：首先，谈谈语文老师。吉春亚老师给我的印象是和蔼可亲、平易近人、求真务实的。她的形象和话语，散发着江南女子所特有的婉约之美。我觉得，不同于理科老师，作为一名语文老师，在上课时，应该也给学生留下一个“语文”印象。也就是说，语文老师，本身要散发着“语文味”。记得我上师范时，一名体育老师曾戏言“除了体育，别的学科不敢说，语文我肯定能教”。为什么他能说出此言，是不是很多人都认为，语文课——随便一个文化水平相当的老师都能教。想想看，如果真是这样，我们作为语文老师该怎么上好自己的语文课呢？如果，语文课真得只是教教字词，读读课文，那么，那位体育老师还真得能教。所以，我要说，语文老师应该有语文内涵，浑身散发着“语文光芒”。而上课时，你的“光芒”能照亮学生，使他们浸淫在浓浓的语文氛围中。这是其它学科老师不具有的也是学不来的。然后，谈谈学生。吉老师谈的这三个方面，令我思考最精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/6多的是“顺学”。“巧导”和“效实”也固然重要，但一个语文老师对学生的语文教育，不只是教学成绩的伯仲，还要看这些学生毕业后，他们的精神血液里，流淌着多少对语文老师的回忆和对语文课的眷恋。所以，一个语文老师在精心备课之前，要认真研究每一名学生。吉老师讲到“顺学”时，指出：语文老师要顺着学生的兴趣点、原知点、疑惑点展开教学。我理解为，语文教学要有的放矢，这样学生收获才会更多，老师的辛苦才能有所体现。语文常规课，尤其是作为班主任的语文老师，长期和学生摸爬滚打，应该对每个学生的认知能力和学习背景要了如指掌。在教学时，根据学生个体特点设计教学。同时，吉老师还谈到“什么样的老师有助于学生对学习感兴趣”，共五个方面。也就是说，语文老师要有人格魅力，要学生“亲其师”。试想，学生喜欢上语文课，而语文成绩又高，应该就可以看做对一名语文老师比较好的评价了吧。吉春亚老师的整个讲座近一个小时，举了丰富详实的教学课例。如果，让我一一谈起，恐怕我能力所不及。所以，只是就我印象最深的两点谈谈粗浅的感受。吉春亚讲座心得体会[篇3]3月20日清晨我们早早地驱车赶到五原县，心中涌动着激动，因为今天我们将亲自走到现场聆听吉春亚这位全国精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/6特级教师讲授语文课。对于吉老师的崇拜已经很久，从这位特级教师身上我总能激起无数的力量，对于职业不懈的追求，对于工作的钻劲儿，以及她身上特有的江南女子的细腻温柔和满肚子的知识。很快到了下午2点30分，吉老师出现了，她为我们讲的是五年级人物一组《临死的严监生》。教师绘声绘色的朗读把我们带入到那个生动的故事当中，抓住人物语言及动作又让我们体会到一个活脱脱的吝啬鬼形象。不知不觉一个小时过去了，接下来是吉老师为我们进行的语文教学讲座。从那一刻起我认真审视了我的语文教学，也为自己的努力指明了方向。一语文是什么？对于这个概念可能大家觉得很熟悉，但要真让你说说可能知道的人并不多。有人说：“语文是洋洋洒洒的中国文；”有人说：“语文是浪漫的情怀；”也有人说：“语文是一种文化，故而将语文可上成了百家讲坛。”其实著名教育家叶圣陶就说过：“口头为语，书面为文，文本于语不可偏指，故合言语。”所以说口头语言和书面语言的结合便为语文。它是一门学科课程，是以掌握口头语言和书面语言为最终目标的学科课程。听了吉老师的介绍我才如梦初醒。二教什么明白了语文是什么？就要琢磨教什么的问题。吉老师提精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6出了这个问题，我在心里想：无非就是教会学生听说读写吗？可吉老师的讲解又上升了一个高度，以培养语文能力为核心的语文素养教育。教师必须从总目标→分年级目标→分单元目标→分课时目标。步步达成目标，要在教学中塑造学生健康的身心，做个有深度，有广度的教师，把眼光放的长远点。在教学目标的指引下，把教材当作例子，教会学生学习语文的方法，学习例文的语言形式，教会学生一类型的语文课怎么上。这就要求教师在每节课前设定教学目标时以学生为主体，将知识能力放在前面，情感目标放在后来培养。确定目标时①要看看单元导读；②看看课后习题；③看看作者写作的思路；④看看我们的学路；然后拟定教学目标。三怎么教语文课是缺憾的艺术，总有许多不完满，那么怎样才能调动学生的浓厚兴趣呢？吉老师这样总结：清清楚楚的教，扎扎实实的教，富有情趣的教。其实就是我们经常说的：简简单单教语文，做好语文的事。一下午的时间不知不觉就过去了。我的心情久久不能平静。学无止境，学然后知困，教然后知不足。吉老师告诉我这句名言的含义，我也会向她一样勇敢地前行。