《月球之谜》教案

22月球之谜第一课时课时目标1.认识生字和新词。2.朗读课文，通过讨论初步认识月球。3.培养学生热爱科学的兴趣。重点难点引导学生发现月球之谜，合作、探究月球之谜。教学过程一、导入课题，激发阅读兴趣。1.导语：茫茫太空中有着不可计数的星球。上节课，我们初步了解了太阳，今天，我们要走近地球的近邻——月球。2.（出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片）同学们，古往今。来，人们仰望天上的一轮明月，总会激起无穷的疑问。北宋大文学家苏东坡就曾问道：“明月几时有？把酒问青天。”今天，我们面对着这散发着冷冷清辉的明月，你有什么问题想问她吗？（及时肯定鼓励，激发学生强烈的好奇心。）3.“赌娥奔月”“吴刚伐桂”都是民间传说。人们想登上月球，去解开心中的疑问。1969年7月20日，美国的两名宇航员首次登上月球，发现了更多的月球之谜。（板书课题。）二、提出自选要求。1.画出生字、新词，练习把带有生字、新词的句子读正确、读流利。2.画出课文中列举的月球上的难解之谜。3.就你最感兴趣的一个不解之谜，结合搜集的资料在空白处写一写自己的猜想。三、组内交流。1.小组长设计形式，检查组内同学的生字、生词认读情况和课文朗读情况。2.组内同学交流提出的月球之谜。3.讨论大家都比较感兴趣的关于月球之谜的猜想。四、全班交流。1.各组选派代表或采用组员接读的方式，向大家展示朗读的正确和熟练程度，其他小组注意对生字词正音。2.你在阅读中发现了哪些月球之谜？（1）有条理地说出文中直接描述的未解之谜。如月球是从哪儿来的？它跟地球一样吗？月球上的尘土有杀菌的本领吗？为什么不同植物种在月球尘土里生长得不一样？月球的年龄比地球大吗？（2）鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。如月球上为什么会有那样奇异的景色？月球上的环形山是怎样形成的？月球上真的没有任何生命吗？宇航员在月球上怎么行走？五、合作学习，深究同回。1.对某一未解之过感兴趣的学生结为一组，大家共同猜想谜底。2.根据教师提供脉资料袋”展开讨论，组内成员分工，将讨论结果记录下来。“资料袋”。（1）月球起源之谜：目前，人类关于月球的起源，一共提出了三种假说：月球被捕获说、地月同源说和地球分裂说。到目前为止，三种假说都没有取得强有力的证据，因此产生了第四种假说——“月球——宇宙飞出”说。（2）月球年龄之谜：根据从月球带回的岩石标本，可以测定月球的年龄。经分析发现，与地球上90％的年龄最大的岩石相比，月球岩石99％的年龄更长。1973年，世界月球研讨会上曾测定一块月球岩石年龄为53亿岁，而地球上最古老的岩石是37亿岁。有些科学家提出，在地球形成之前，月球早已在星际空间形成了。（3）两位宇航员在登上月球后，马上开始了紧张的工作：他们检查了登月器的着陆情况，一切正常；他们拿出铁锹，采集了月壤和月岩的样品；他们从登月舱中取出一块纪念碑，把它竖立在月球上，纪念碑上刻着地球东半球和西半球的图像，上面还刻着：1969年7月，太阳系的行星——地球上的人类第一次在月球上留下足迹，我们代表全人类，来这里做一次和平的旅行。然后，又在月球表面安装了电视摄像机；又安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线；还安装了用来精确测定月球和地球间距离的激光仪，测定月震的月震仪。他们又取出美国星条旗，神色庄重地把它插在月亮上。这些工作完成后，他们舒了一口气，跟美国总统尼克松进行了月亮和地球间的第一次通话。（4）21～22世纪，人类将移民月球，建立月球村。月球村将利用太阳能取暖，利用月球上发现的水生产蔬菜、粮食，建立各种生活设施。月球村的重要任务是开采氮-3，并运回地球，利用这一热能源发电，供应全球所需电能。人类还将开发地球人拜访月球村的旅游业。（5）从“阿波罗”8号开始，10号、11号、16号、17号都曾目击或拍摄过月面不明飞行物的照片，甚至早在1966年，美国的“月球轨道环形器”2号就发现，在月面上有一些排列有序的12～23米高的塔状建筑物，随后，苏联的宇宙飞船也发现了这些建筑。（6）月球表面照片和课文插图。3.举行月球奥秘发布会。（1）各小组选派代表有感情地朗读本小组感兴趣的月球之过，力争通过朗读激起同学们强烈的好奇心。（2）派发言人有条理地讲清本组对月球之谜的猜想。（3）听了其他小组的发言，你们对月球又产生了哪些疑问？六、课堂小结。假如30年后你登上了月球，你准备去做什么？板书设计尘土杀菌月球之谜水藻鲜绿景色奇异年龄大第二课时课时目标1.正确读写生字、新词。2.积累一些与月亮有关的诗句。3.培养学生搜集信息、资料的能力。重点难点采用多种方式，了解月亮的文化内涵。教学过程一、指名朗读课文。二、读读写写，井发现生字的记忆方法。夜幕．降临．悬．挂曾．经奥．秘努．力登．上任．何撒．在水藻．一旦．一项．估．计年龄．三、创设情境，感悟月亮的文化内涵。1.出示月色皎洁的图片，播放《春江花月夜）。夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的还想！古往今来，人们赋予月亮各种各样的情感，有数不清的关于月亮的神话传说、诗词歌赋、音乐绘画。下面，就让我们在《春江花月夜》这首名曲中，把自己课前搜集到的关于月亮的名句写在黑板上。（教师板书课后诗句。）2.请同学们把自己认为写得好的词句反复吟诵几遍，再抄写下来。五、拓展延伸。1.面对这么多月球之谜，人类是怎么做的呢？请读读课文和课后的资料，说一说。2.（出示月亮的课件）师启导：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”“这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。”面对这轮明月，面对人类探索月球的种种努力，你有什么理想，写一写吧。板书设计尘土是否能杀菌？月球之谜水藻为何鲜嫩青绿？（十分奇异）年龄是否比地球大？火山活动是否比地球早？