作文

作文@七年六班1、审题——立意3、题目4、结构5、主体6、语言7、细节别人的作文——我的作文别人的作文：1、卷面字体脏乱差字体端正无涂画开头结尾格式题目俗格式古老独立成行2、内容病句错字平淡无特色中心主题不突出详略不分列提纲选中心字体de的得地不分的形容词+名词厉害的我得动词+程度副词我厉害得很地动词厉害地说病句怎么解决？1、审题——立意跑偏了，拉不回来审题是作文的第一步，文章的立意就是在审题的过程中确定的。命题者的意图（看清题意）题目的要求写作对象、范围和重点思考立意点，确定文章的体裁和大致内容审题审什么？题目扶着爷爷走过春天菊有黄花母亲的茶事家书紫藤架下源源本本空山鸟语遗落的种子秋光里的黄金树塔上有棵树外婆的小河无心伤害月夜拔掉那颗蛀牙寒冷的味道千年的跨越我曾期待最温暖的墙山的呼唤没有一棵小草自惭形秽凝望红海滩母亲的存折我那走过路的鞋子祖母是一片不知愁的落叶粮食的神性擦皮鞋的朋友弱种子也要发芽听雨木棉花开父亲木格花窗的眺望种瓜的父亲补丁今年的西瓜不甜祖母的葵花风是很重很重的梧桐树老照片，旧夏天修车铺里的红玫瑰老屋一次回忆一份暖一次？一声叹摆脱三段式小标题四段独立成行题记（好句/名言）独立成行重要的段落/句子过渡句对话最早知道“池塘”二字为何含义，源于一副残对：烟锁池塘柳。在老家陈坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一个朗朗上口的名字：锅底塘、门口塘、养鱼塘、莲花塘、青山塘……它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。和故乡的其他风物一样，池塘是极通人性的，年年岁岁见证着村人的喜忧。“池塘生春草，园柳变鸣禽。”一阵村风暖，池塘岸边各色水草倒挂而长，一根根亲水而去，犹如一串串清脆玉润的珠帘，将蓄满春水的池塘装饰得如梦如幻。蓄积了一冬的力气，妇女们挽起衣袖，在抽枝长叶的青柳下，浣纱洗衣。池塘中央，开始脱毛的水鸭在和煦的阳光下畅游，荡起层层涟漪。鸭儿不时地“呱呱”乱叫，声音在池塘上空回荡。远处聆听，像是柳树深处发出来似的，訇訇然，如乐一般美妙。“春江水暖鸭先知”，那一声声呱啼，应是报春的讯息吧！最热闹的要数夜里，无数青蛙齐鸣，叫醒暗夜，那是临产前的阵痛，更是即将身为父母的幸福欢唱。青蛙鸣春，是江南池塘不朽的胜景。菊有黄花丁立梅一场秋雨，再紧着几场秋风，菊开了。菊在篱笆外开，这是最大众最经典的一种开法。历来入得诗的菊，都是以这般姿势开着的。一大丛一大丛的，倚着篱笆，是篱笆家养的女儿，娇俏的，又是淡定的。有过日子的逍遥。晋代陶渊明随口吟出“采菊东篱下”，几乎成了菊的名片。以至后来的人们，一看到篱笆，就想到菊。陶渊明大概不会想到，他能被人千秋万代地记住，很大程度上，得益于他家篱笆外的那一丛菊。菊不朽，他不朽。源源本本舒婷覆着绿苔的清泉，在怪石间迂回跳跃的小溪，卵石铺底的河流，都能使人喜悦。人在经过水的沐浴之后，重新变得柔韧、挺拔、新鲜。我曾经问我的老师蔡其矫：“何以有水源的地方都会唤起一种感动？”“因为，”他偏着头，仿佛听着心中的流水之声。“生命起源于水。”他接着问：“除了水，你最喜欢什么？”“植物。”我不假思索地口答。空山鸟语郭枫……到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？还要做些什么呢?我想做一只鸟，在山中。如何开头好词好句巍巍中华五千年，中间多少令人骄傲的文化，9月1号的开学第一课，让我再次见证了中华文化的博大精深。具体场景开头多样开头开门见山常规开头（时间地点）9月1号，我坐在电视机前观看了“开学第一课”平淡无奇吸引人“目不斜视，奔向目标即为正直”，中国汉字蕴藏了无数情感和智慧，研究汉字六十余载的王宁教授在《开学第一课》的课堂上深情地讲诉着……汉字，文化，情感，给我上了中华文化的第一课。反问设问眼前一亮设置悬念如何开头1-5开门见山引用好句/排比/一语双关倒叙开头反问/设问首尾呼应带入式的开头想象/故事性开头具体事例/细节/场景/环境开头设置悬念/欲扬先抑如何结尾总结式结尾总结上文内容，使中心更加明确升华式结尾多样结尾.虎头蛇尾让人看了一种“我实在编不下去了，先随便结束吧”的感觉莫名其妙结尾吸引人适当延伸，丰富主体情感说理诗句排比结尾有内涵如何结尾衔接上文深化升华主题（跟主体内容相关）首尾呼应点明主题总结全文言有尽而意无穷（开放式的结尾）抒情（写自己的感受）排比（三段式）设问特殊格式主体有主有次，详略分明语句通顺，有感而发作文主体略写次要部分详写主要部分有感而发概括式描写，简要介绍选取一两个事件，事例进行具体描写场景，心理，外貌，动作，对比描写比喻，拟人，排比，渲染一定要有自己的感受，将自己感受生动优美表达出来多看多模仿借鉴多练笔