快速写给材料作文三法

快速写给材料作文三法给材料作文，近年来在各种类型的语文考试中经常出现。给材料作文与命题作文的写作方法和步骤大体相同，所不同的是，传统的命题作文提供给学生写作的方面是一个简单的标题，而给材料作文提供给学生写作的是一篇或一段包含了文章标题意思的文字材料。因此，给材料作文又叫命意作文，即所命的是文章标题的意思。如果能把所给的一段文字材料转化为一个简单的作文题目，那么给材料作文就成了一般的命题作文了。因此，我们在探讨怎样快速写给材料作文这个问题时，把重点放在怎样看懂材料，明确立意这个关键性的问题上。很多同学把给材料作文视为畏途。他们写给材料作文最大的困难就在于看不懂材料，找不到最佳立意。在动笔写作之前，要花很长时间和很多精力来咀嚼材料，揣摩立意，思考标题，因此成文的速度远比命题作文要慢，从给材料作文要求写作的文体来看，有给材料写议论文，给材料写记叙文，给材料写实用文等多种文体，其中以给材料写议论文的难度最大。因此我们本着着重探讨给材料作文中的议论文快速写作方法，下面从三个方面进行阐述。1、找出材料中心，快速完成立意。快速写给材料作文的关键是快速领会材料，完成审题立意任务。快速审题立意的基本方法，就是迅速找出材料的中心思想，把材料的中心思想变为所写议论文的中心论点，然后展开议论，和写一般论证文就没有什么两样了，一般学生写给材料作文之所以成文速度慢，主要是在揣摩材料和审题立意方面花费的时间太多。给材料作文从所给的材料来看，有的给一篇或一段文章，包括记叙文、议论文或说明文等，有的给画面或图表，有的给观点或数据等等。不管给什么材料，材料中都蕴含着一个中心思想，把材料当作一篇短文章分析，就能迅速找到其中心思想，从而确定文章的立意。如果材料给的是故事、寓言、童话或通讯报道等等记叙性文字，要找出这些材料的中心思想是不难的，中心思想既容易找到，文章的立意也就很容易确定。请看一作文题所给的材料：画蛋芬奇（公元1452——1519年）是欧洲文艺复兴时期意大利一位卓越的画家。他从小爱好绘画，父亲送他到当时意大利的名城佛罗伦萨，拜著名画家弗罗基奥为师。老师不是先教他创作什么作品，而是要他从画蛋入手。他画了一个又一个，足足画了十几天。老师见他有些不耐烦了，对他说：“不要以为画蛋容易。要知道，一千个蛋当中从来没有两个是形状完全相同的，即使是同一个蛋，只要变换一下角度去看，形状也就不同了。比方说，把头抬高一些，或者把眼睛放低一点看，这个蛋的椭圆形轮廓就会有差异。所以，要在画纸上把它完美地表现出来，非得下一番苦功不可。”弗罗基奥还说：“反复地练习画蛋，就是严格训练用眼睛细致地观察形象，用手准确地描绘形象，做到手眼一致不论画什么就都能得心应手了。”后来芬奇用心学习素描，经过长期的艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的名画，成为一代宗师。作文题：读《画蛋》有感题目要求做到观点正确，中心思想明确，紧扣原文发表感想。这篇读后感应怎样立意呢？如果能迅速找到《画蛋》这个材料的中心思想，文章的立意也就完成了。只要稍加分析和思考就会明白，这个材料的中心思想就在于说明苦练基本功的重要性，无论学什么技艺或本事，都要苦练基本功，不能好高骛远。找到了材料的中心思想，把它做为所写读后感的中心论点，再紧扣原材料，并联系生活实际展开论证就可以了。如果给的材料是一段名言、一个事例、一个观点或几个数据，要快速立意，同样要快速找出这此名言、事例、观点或数据的中心思想。请看下面这个材料作文题：英国诗人柯勒律治把读者分为四类：第一类好比计时的沙漏，读书像漏沙，注进去，到头来一点痕迹也没有留下；第二类好象海绵，什么都吸收，挤一挤流出来的东西原封不动，甚至还脏了些；第三类像滤豆浆的布袋，豆浆都流了，留下的只有豆渣；第四类像宝石矿床里的苦工，把矿渣甩一旁，只拣些纯净的宝石。读了这段名言，你受到什么启发？请以《你属于哪一类读者？》为题，联系实际写一篇800字左右的议论文。很显然，这段名言的中心思想就是告诉人们，要有正确的读书方法，不要做沙漏、海绵、布袋似的读者，而要做宝石矿床里的苦工那样的读者，到书山中去拾取纯净的宝石。这个中心思想，实际也就是所写的议论文的中心论点，确定了中心论点以后，就像写一般议论文那样，举出生活中的事例进行论证就行了。如果给的是画面或图表，要快速立意，也同样要找出所给画面或图表的中心思想进行立意。一幅或一组图画，也和一段文章一样，有一个中心思想。一个图表同样能说明某个问题，所说明的问题就是图表本身的中心思想。找到了中心思想，立意就确定了。同一个材料，从不同的角度去看，可能有不同的中心思想。因此，同一个材料，就可以有多种立意。快速作文，不需要对每种立意都进行揣摩，只要找到一种立意即可进行结构行文。比如1979年全国高考作文副题所给的作文材料：赵国有个人，因为家里老鼠成灾而吃尽了苦头，就向中山国要了一只猫，这只猫会捉老鼠，但也很爱咬鸡。过了一个多月，他家的老鼠确实没有了，可是鸡也没有了。他的儿子为这件事发愁，对他说：“为什么不把猫赶走呢？”他说：“这个道理不是你所能懂的，我们家的祸害在于有老鼠，而不在于没有鸡。老鼠人偷吃我们的粮食，咬坏我们的衣服，穿通我们的墙壁，毁了我们家具器皿，我们就要挨饿受冻了，这不比没鸡害处更大吗？没鸡，只不过不吃鸡罢了，离挨饿受冻还远着呢！为什么要把猫赶走呢！”题目要求根据对这则寓言故事的理解，联系实际写篇议论文。从不同的角度去思考，这则寓言可以说明不同的道理，也就是说，可以从不同的角度去概括中心思想：（1）有所失才能有所得；（2）世界上的事物不可能十全十美，有其利必有其弊；（3）看问题要全面，既要看到正面，又要看到反面；（4）看问题要看主流，要看大方向。材料的多种思想决定了材料的多种立意，快速作文只要抓住其中一种立意即可，这叫做“取其一点，不及其余”。如果给的是多则材料，那么就要快速长出多则材料共同的中心思想进行立意，这个共同的中心思想，实际就是贯穿各则材料的内在的思想红线。快速找到了内在的思想红线，就完成了文章的立意，在行文的过程中，所给的各则材料均可做为论据使用。2、弄清命题要求，快速确定文体。审视命意作文题，不但认真阅读所给材料，找到材料的中心思想，而且要认真审视材料后面和前面的要求，因为命题要求是确定写作文体的根据。一般说来，给材料写议论文，不管材料怎么千变万化，但写作的文体只有一种类型：一是写评论，二是读后感，三是介于评论和读后感之间的一般议论文，前两种文体最为多见。给材料作文在材料前或材料后的写作要求中，有时明确提出，“请写一篇评论”，这毫无疑问是要写评论，有时则这样提出要求：“读了这则材料，你有什么看法，请联系实际写篇议论文。”要求“谈看法”，实际也是写评论。写评论的快速构思法有三种：一种是写成表扬式的评论，即肯定材料中述说的观点、现象、思想、做法好，并写出之所以好的理由就可以了；另一种是写成批评式的评论，即指出材料所说的观点、现象、思想、做法不对，并写出其不对的理由；第三种是写成介乎批评和表扬之间的议论文，既肯定材料中述说的观点、现象、思想、做法有对的一面，又指出它有不对的一面，也就是用一分为二的观点看待事物。要求写读后感的给材料作文，一般在材料前后的要求中有明确的规定，譬如1980年和1990年的高考语文试卷中的给材料作文题，都明确规定要写读后感。但有些给材料作文题只做这样的要求：“读了这则材料，你有什么感触和想法，请联系实际写篇议论文。”或者说：“你受到什么启发，请写出来。”这实际也是要求写读后感。给材料作文最常见的就是写评论和读后感。要求写评论，就不能写成读后感；同样，要求写读后感就不能写成评论。但是有些给材料作文题，只要求写篇议论文，没有明确规定要写评论或读后感，在这种情况下，可以写成读后感，也可以写成评论，还可以写成既像评论又像读后感的议论文。能熟练地掌握给材料作文的审题立意和行文构思规律，无疑是可以大大提高写作速度的。3、概括材料内容，恰当使用材料。快速写给材料作文的另一个诀窍，就是要恰当使用所给材料。很多学生因不会使用原材料，而影响了成文速度。怎样恰当使用原材料呢？主要注意三个问题：首先是对材料的引用要高度概括，只要能反映原材料的意旨，文字越精练、越简单越好。学生在写给材料作文时行文的最大毛病就是原原本本照抄原材料，这样不但影响成文速度，而且使文章显得罗唆、冗长，没有说服力，所以引用原材料，文字一定要简洁。第二要充分发挥原材料的作用，原材料在写议论文中的作用主要有三个：一是用来引出文章的中心论点，二是在论证时作论据使用，三是用做统帅全文的内在线索。充分发挥原材料的作用，可有效地提高成文速度。第三是直接引用原材料，不要再介绍出处。有些学生，在运用原材料时，材料分明写在考卷上，他不引用，偏偏要装腔作势说，有一天，我看了一本杂志，上面有这样的一则故事等等，这样绕着圈子说，当然浪费时间，影响成文速度。综上所述，快速写给材料的议论文的关键就是迅速找到原材料的中心思想，把原材料的中心思想变为所写议论文的中心论点。中心论点一旦确定，就和命题作文没有什么两样了。然后根据命题的要求，确定写评论还是写读后感，再恰当运用原材料，成文速度就快。请看下面这个材料作文题：一群小老鼠开会，要想出一个好办法，当猫儿出现的时候，它们才能及时地逃去。它们热烈地讨论着，充分发表意见，终于想到了一个很巧妙的方法，那就是在猫的脖子上挂上一个小铃，当猫走动时，小铃便会发出叮铃叮铃的响声，大家便可以立即逃走。可是，谁去给猫儿挂小铃呢？小老鼠们很快又哭丧着脸了。阅读上面这则故事，写一篇读后感，题目自拟。怎样快速完成这个作文题呢？按照上面讲的方法，第一步迅速找到了这则寓言的中心思想：这则寓言告诉人们，思考问题要从实际出发，解决问题的方法是切实可行的。第二步是按照命题要求确定写作文体，题目已明确要求写“读后感”，读后感要以原文的中心思想变为所写读后感的中心论点。原命题要求自拟题目，中心论点和文体都已确定，题目也就能迅速拟出，譬如拟《幻想*空想*理想》、《思考问题要从实际出发》、《行不通的办法行不通》、《脚踏实地与想入非非》、《从小老鼠的妙法说开去》、《小老鼠为何哭丧着脸》等等题目都可以。拟定了标题，确定了中心论点，只要恰当运用原材料，这篇文章很快就能完卷了。下面一文是根据这则材料写的《从小老鼠的妙法说开去》：从小老鼠的妙法说开去小老鼠们为使自己在猫到来之前能及时逃去，特地召开一次讨论会。通过热烈讨论，终于想出了一个妙法：在猫的脖子上挂上一个小铃。这样，当猫儿走动时，小铃叮铃作响，小老鼠们听到铃声，便可逃之夭夭。办法是妙，可谁去施行呢？当然谁也不敢。于是，小老鼠们一个个又垂头丧气了。小老鼠想出来的妙法为什么行不通呢？因为它违背了一个根本原则：即一切从实际出发。思考问题要从实际出发，解决问题同样要从实际出发。老鼠给猫挂铃，这不是像剪掉猫爪，拔掉猫牙一样幼稚可笑吗？这则寓言告诉我们，不切实际的想法，是行不通的；不切实际的想法，只能叫做空想或胡思乱想。然而，在我们的生活中，这种小老鼠式的空想者又何尝少呢？某城市30层高楼顶上有位姑娘要跳楼，地面上有许多人在围观。有位好心人立即提议：马上去找一张特大的网来张在楼房下面；又有人提议，马上赶制一块特大特厚型海绵垫来铺到地面上。想法虽好，可是行得通吗？行不通的办法，不切实际的空想对解决问题没有一点作用。然而，我们有些同志却偏偏喜欢这样的空想，他们整天坐在办公室里，召开会议，讨论问题，制订规划，甚至胡乱发号施令，就是不愿到基层去，不到第一线去，结果他们手中没有第一手资料，制定的规划纸上谈兵，想的办法是空对空，一到实践中就得不通，就要失败。这和小老鼠欲给猫挂铃的奇想并没有什么两样。小老鼠式的空想一旦用来指导工作，或者被上级强制实施，就会造成不可估量的损失。三国时曹操的80万水军在赤壁被诸葛亮一把火烧得精光，从此一蹶不振，曹操的吃亏也就在于轻信人言把大小战舰连在一起的“妙法”上。表面看来，战舰连成一片，士兵如履平地，左冲右杀都很方便，殊不知这种“妙法”却失去了战舰灵活机动的优势，好好的战舰，串连成一片便成了死船。我们国家过去的大跃进和文化大革命这