教育心理学选择题及答案详解

1.教育心理学的创始人是（）。A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅1903年，美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。这一专著奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。所以，答案选B。2.教育心理学的诞生之年是（）。A.1903年B.1913年C.1924年D.1934年3.教育心理学是一门（）。A.理论性学科B.应用性学科C.具有理论性与应用性的学科D.边缘性学科4.教育心理学的研究对象是（）。A.教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象B.学与教的心理规律，但以前者为主C.学与教的心理规律，但以后者为主D.学与教以及二者相互作用的心理规律5.乌申斯基的代表作（），对心理学发展成果进行了总结。A.《大教学论》B.《人是教育的对象》C.《教育心理学》D.《教育心理大纲》6.廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在（）年。A.1903B.1908C.1913D.19247.教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期8.20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的A.《教育实用心理学》B.《教育心理学》C.《教育心理大纲》D.《教育心理统计》9.儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段10.如果儿童处于2~7岁年龄阶段，那么它属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段11.根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的是（）。A.学前期B.青年期C.学龄期D.成年早期12.根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于青年期的特征是（）。A.同一感和防止同一感混乱B.获得勤奋感而克服自卑感C.获得亲密感以避免孤独感D.获得主动感和克服内疚感13.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。A.自我意识B.自我认知C.性格特征D.能力14.造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的（）。A.认知方式和认知途径B.认知方式和认知能力C.思维方式和智力水平D.智力水平和认知水平15.世界上最著名的智力量表是（）。A.比纳—西蒙量表B.斯坦福—比纳量表C.比纳—推孟量表D.韦克斯勒量表16.智商（IQ）等于（）。A.智力年龄与实际年龄之比乘以100B.实际年龄与智力年龄之比乘以100C.心理年龄与生理年龄之比乘以100D.生理年龄与实际年龄之比乘以10017.个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是A.实践B.反应C.反射C.学习18.在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（）。A.加涅B.斯金纳C.托尔曼C.桑代克19.最早提出经典性条件反射的人是（）。A.斯金纳B.巴甫洛夫C.桑代克C.班杜拉20.小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。A.经典性条件反射B.操作性条件反射C.联结反应C.习惯成自然21.斯金纳认为行为分为两类，分别是（）。A.学习行为和操作性为B.应答性行为和操作性行为C.刺激行为和反应行为D.操作性为和反应性为22.根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。A.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴C.蜘蛛织网C.儿童模仿电影中人物的行为23.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。A.强化B.惩罚C.逃避条件作用C.消退24.区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是（）。A.条件反应是否受到直接强化B.新的S-R联结是否形成C.强化物是否出现在新的反应前C.强化物与反应同时出现25.在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。A.内部的、稳定的、不可控制的B.外部的、稳定的、不可控制的C.部的、不稳定的、可控制的D.外部的、不稳定的、可控制的26.下列能代表高成就需要的描述是（）。A.他宁愿担任专业工作也不愿做企业家B.他总是为他的行为承担责任C.他很少依赖外界反馈D.他常常让别人提出问题27.个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（）。A.认识动机B.赞许动机C.成就动机D.交往动机28.最重要和最良性的学习动力是（）。A.学习兴趣和教师的期待B.学习兴趣和远大的理想C.教师的期待和远大的理想D.教师的期待和家长的期待29.在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是（）。A.阿特金森B.马斯洛C.维纳D.班杜拉30.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（）附属内驱力最为突出。A.儿童早期B.少年期C.青年期D.成年期31.自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。A.内部动机B.外部动机C.直接动机D.间接动机32.已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。A.迁移B.动机C.策略D.技巧33.两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。A.正迁移B.横向迁移C.负迁移D.纵向迁移34.由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。A.顺向迁移B.逆向迁移C.水平迁移D.垂直迁移35.由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。A.顺向迁移B.逆向迁移C.水平迁移D.垂直迁移36.（）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。A.正迁移B.顺应性迁移C.重组性迁移D.垂直迁移37.以下不是影响迁移的客观因素的是（）。A.教师指导B.学习材料特性C.媒体D.认知结构38.由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（）。A.迁移B.变式C.定势D.原型启发39.关于陈述性知识，下列说法正确的是（）。A.主要反映活动的具体过程和操作步骤B.说明做什么和怎么做C.可用来区别和辨别事物D.是一种实践性知识40.根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。A.派生类学习和相关类属学习B.下位学习、上位学习和并列结合学习C.符号学习和概念学习D.命题学习和总括学习41.知道“三角形的内角和等于180°”，属于（）。A.策略性知识B.陈述性知识C.条件性知识D.程序性知识42.利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（）。A.形象直观B.实物直观C.模象直观D.言语直观43.儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）。A.并列结合学习B.下位学习C.上位学习D.归属学习44.（）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。A.组合律B.活动律C.强度律D.差异律45.阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。A.操作技能B.心智技能C.应用技能D.学习技能46.下面有关操作技能的特点正确的是（）。A.物质性、协调性、简缩性B.适应性、协调性、简缩性C.物质性、外显性、展开性D.观念性、协调性、适应性47.根据操作对象的不同可将操作技能分为（）。A.细微型与粗放型操作技能B.连续型与断续型操作技能C.闭合性与开放性操作技能D.徒手型与器械型操作技能48.下列属于连续操作技能的活动是（）。A.打开收音机B.草书C.实弹射击D.开车49.通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）。A.智力技能B.知识迁移C.智力D.思维程序50.技能形成的基本途径是（）。A.讲解B.观察C.示范D.练习51.在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的（）阶段。A.操作定向B.操作的模仿C.操作整合D.操作熟练52.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的A.复杂方案B.学习计划C.可行方案D.思维程序53.工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。A.组织策略B.复述策略C.计划策略D.调节策略54.在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（）。A.复述策略B.理解——控制策略C.精加工策略D.组织策略55不属于元认知策略的是（）。A.计划策略B.学习策略C.监控策略D.调节策略56.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.生成技术57.调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.精细加工策略58.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（）。A.精加工策略B.组织策略C.复述策略D.做笔记策略59.认知策略这个术语最初是由（）提出来的。A.加涅B.布鲁纳C.斯滕伯格D.弗拉维尔60.已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为（）。A.有序问题B.无序问题C.有结构问题D.无结构问题61.专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。最适当的解释是A.专家有更敏捷的记忆品质B.专家掌握了一般的记忆策略C.专家的智力水平普遍较高D.专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略62.下面哪一个是“问题解决”？（）A.回忆一个人的名字B.幻想自己是“灰姑娘”C.用一个词来造句D.荡秋千63.关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。A.问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B.问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C.问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D.“心理眩惑”有助于问题解决64.常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。A.思维定势B.原型启发C.功能固着D.酝酿效应65.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。A.刺激情境B.即定疑问C.思维状态D.思维起点66.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。A.思维程序B.调查研究C.验证假设D.论证假设67.关于问题的种类，对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于（）。A.一般问题B.有结构问题C.无结构问题D.特殊问题68.态度的核心成分是（）。A.认知成分B.情感成分C.行为成分D.能力成分69.（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。A.能力B.道德C.态度D.情绪70.下列哪种成分不是品德的心理结构（）。A.道德认知B.道德观念C.道德情感D.道德行为71.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。A.积极的社会功能B.应有的责任能力C.应有的责任义务感D.道德精神面貌71.72.可采用（）来治疗失眠。A.系统脱敏法B.肌肉松弛法C.自我暗示法D.行为疗法73.小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。A.焦虑B.强迫行为C.强迫观念D.强迫恐惧74.强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会A.什么事也做不下去B.痛苦不安C.感到惴惴不安D.感到极端焦虑A.认知测验B.能力测验C.人格测验D.智商测验76.在心理测验中，成就动机测验属于（）。A.认知测验B.能力测验C.人格测验D.智商测验77.心理咨询与辅导的基本方法是（）。A.会谈B.倾听C.鼓励D.询问78.肌肉的松弛训练法是由（）首创的。A.皮亚杰B.雅各布松C.艾里斯D.沃尔茨79.个体品德的核心部分是（）。A.道德认知B.道德观念C.道德情感D.道德行为80.皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。A